10《竹节人》第2课时_教学PPT(共13张PPT)

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竹节人
第二课时
　　童年，一段满载欢声笑语的美好时光，一阵拂过脸庞的春风，我们一天天地长大，童年离我们渐渐远去了。再回首，一切都淡了，那些难忘的童年趣事，也许就藏在这些传统玩具中吧？
　　你认识这些传统玩具吗？
竹节人
这是什么？
作者简介
　　范锡林，笔名雪凌。毕业于南京师范大学汉语言文学系。曾担任中学语文教师。已发表小说、童话、散文300多万字，并有若干作品翻译介绍到日本。其作品《睁开吧，长长睫毛的眼睛》获《少年文艺》好作品奖，中篇小说《秘道》获上海市首届巨人优秀作品奖。
范锡林的武侠小说也独树一帜，十分有新意。如：《忘情丸》《分身奇妙功》《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》《血经》等20多部及《范锡林少年大传奇》(五卷)。
读一读
学习提示
同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。如果给你以下任务，你会怎么读《竹节人》这篇文章？
◇写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
◇体会传统玩具给人们带来的乐趣。
◇讲一个有关老师的故事。
想一想：怎样带着不同的阅读任务来读文？
说一说
什么是“有目的地阅读”呢？
“有目的地阅读”首先要根据自己的阅读目的，选择恰当的阅读材料，减少无关材料和不重要的材料对阅读的干扰。确定阅读内容后，还要选用恰当的阅读方法展开阅读活动，达到自己的阅读目的。
阅读任务
1.写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。
3.讲一个有关老师的故事。
说一说
第一部分(第1、2自然段)：概述“我们”当时全都迷上了竹节人。
第二部分(第3～7自然段)：主要描述了制作竹节人的过程，表现了“我们”对竹节人游戏的喜爱与热情，也能体现出“我们”对可以用简单材料制作出这一成果的自得与满意。
第三部分(第8～19自然段)：主要写斗竹节人的乐趣，体现“我们”对此深深着迷。
第四部分(第20～29自然段)：主要写“我们”上课时玩竹节人被老师发现了，老师没收了“我们”的玩具，下课后却在自己的办公桌上痴迷地玩起来。一方面说明了老师童心未泯，另一方面从侧面说明了竹节人的吸引力。
　　课文回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面。
主要内容
说一说
(1)写竹节人如何制作，并教会别人怎么玩。
(2)体会玩竹节人的乐趣。
(3)讲一讲老师和竹节人的故事。
　　阅读任务一：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
方法探究
　　快速读全文，找到相关内容，再仔细读。
怎样制作竹节人
　　把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
锯
身躯
钻
手臂
四肢
穿
脑袋
锯
说一说
任务一阅读策略
(1)先快速读课文，找到相关内容，再仔细读。
(2)写制作指南时，关注相关段落，找到制作材料、使用工具、制作步骤及注意事项。
(3)教别人玩这种玩具时，先找到相关段落，然后重点关注几种玩法和连续动作。