《我的叔叔于勒》学案

甜甜的泥土
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第一课时
一、学习目标
1、了解作者莫泊桑及其小说创作。
2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。
3、复述故事情节，概括文章内容。
二、自主学习
（一）预习导学
1、走近作者(A)
莫泊桑（1850—1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普发战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
2、词语练习
（1）注音。
栈（ ）桥 牡蛎（ ） 煞（ ）白 撬（ ）开
诧（ ）异 褴（ ）褛（ ） 拮（ ）据（ ）
（2）释义
拮据： 褴褛：
栈桥： 诧异：
煞白： 阔绰：
3、按下列线索复述故事情节，概括文章内容。
（盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒）
（二）合作探究
1、从文中找出菲利普夫妇对于勒评价性的称呼及他们的态度变化的词语。
贫：坏蛋、流氓、无赖 —— 恐怖—— 赶
富：正直的人、有良心的人、好心、有办法的人——希望——盼
贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的 —— 恐怖、仇恨——躲
2、文中对菲利普夫妇的刻画运用了哪几种描写方法，试在文中勾画出来。
神态、语言、动作。
3、菲利普夫妇为什么如此大起大落的对待于勒呢？从他们身上反映了什么样的主题呢？
三、合作交流
四、展示提升
五、知识提炼（画思维导图）
六、巩固提升
1、填空。
（1）、《我的叔叔于勒》选自 国著名文学家 的短篇小说集《羊脂球》。（2）、本文以 为主线，以于勒的命运为副线来安排情节，表现了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
　　（3）、本文的主人公是 。
2、指出下列各句运用的描写手法。
（1）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” （ ）
（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 （ ）
（3）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。” （ ）
（4）他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。 （ ）
学后记：
第二课时
一、学习目标
1、理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。
2、掌握本文运用对照的手法刻画人物。
3、从人物、情节入手，把握小说的主题，进而认识到资本主义社会赤裸裸的金钱关系。
二、自主学习
（一）自读课文（分角色朗读。）
角色分配：“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长。
要求：读出对人物的理解。
（二）合作探究
1、分析小说中菲利普夫妇人物形象。
2、于勒是怎样一个人？
3、“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这默念的三句话意思有什么异同 为什么重复写 这表现“我”的什么心理
这默念的三句话中，从字面的人物关系看，没有什么不同。但从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后重复“我的叔叔”，其中却加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困境地的于勒叔叔深切的同情和对父母无义寡情的困惑、苦闷及不满。这是一句包含讽刺意味的心里话。
4、文中的“我”有怎样的性格特征，以“我”为叙事角度有何意义？
5、文中有两处景物描写，找出来分析其作用，
6、小说的结局怎样？人物的命运是由个人性格造成的？还是社会环境造成的？
三、合作交流
四、展示提升
五、知识提炼（画思维导图）
六、巩固提升
请同学们仿句子。
钱可以买到 房屋 ，但不一定能买到 温馨 ；
钱可以买到 珠宝 ，但不一定能买到 气质 ；
钱可以买到 ，但不一定能买到 ；
钱可以买到 ，但不一定能买到 ；
钱可以买到 ，但不一定能买到 ；
钱可以买到 ，但不一定能买到 ；
学后记：