11《宇宙生命之谜》活动版精品课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
宇宙生命之谜
第一课时
古诗导入，激发兴趣
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐。
学习字词，整体感知
氧气 昼夜 拍摄 枯萎
干燥 抵御 磁场 沧海一粟
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学习字词，整体感知
谜
尚
氧
倾
揭
斑
燥
漠
磁
抵
御
素
盗
培
学习字词，整体感知
斑
御
左边最后一笔是提，提的左边注意要出头。
左中右结构，注意中间的“文”最后一笔是点。
学习字词，整体感知
划分课文层次，尝试概括各部分内容。
第1自然段：
第2～8自然段：
第9～10自然段：得出结论：
引出问题——地球之外有没有生命。
围绕“地球之外有没有生命”进行了讨论。
得出结论：太空可能存在生命，但还需要人类继续探索。
学习字词，整体感知
课文按照什么顺序介绍的？
提出问题——分析问题——探求结论
初步阅读，聚焦批注
宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？
思考第1自然段和解决疑问是否有关系。
浏览了这一段后，发现它对了解地球之外是否有生命没有帮助。
初步阅读，聚焦批注
还有哪些是对了解地球之外是否有生命没有帮助的内容？
第10自然段和一些难懂的专业用语。
对阅读目的没有帮助的内容，我们应该怎么做？
略过，只选取有用的部分细读。
初步阅读，聚焦批注
哪些段落对解决“其他星球上是否也有生命存在”这个疑问有帮助？
第2～9自然段
初步阅读，聚焦批注
每个自然段往往有提示主要意思的语句，阅读时“我”要注意找出来。
阅读时注意找每个自然段的关键句，可以快速理解整段内容。
初步阅读，聚焦批注
如何找关键句？有些段落没有关键句该怎么办？
关键句都是每个段落的中心句一般在开头或结尾；没有关键句的找关键词或根据内容概括。
初步阅读，聚焦批注
默读课文第2～9自然段，画出每个自然段的关键句或关键词。
布置作业
1．搜集关于宇宙和生命的神话传说故事，思考对于了解“其他星球上是否也有生命存在”是否有作用。
2．掌握本课生字词。
宇宙生命之谜
第二课时
复习导入
哪些段落对解决“其他星球上是否也有生命存在”这个疑问有帮助。
如何找关键句或词。
借助批注，掌握方法
概括第3自然段的主要内容。
天体有生命存在需要四个的必要条件。
批注：圈画出天体上有生命存在的四个必要条件。
适合的温度（-50℃至150℃）
适当成分的大气（氧气和二氧化碳）
必要的水分
足够的光和热
借助批注，掌握方法
只要有星球符合以上必备条件，就有可能有生命存在。让我们接着往下读第4自然段，看看科学家是怎么判断太阳系中的其他星球是否具有生命存在的。
借助批注，掌握方法
行星信息卡 行星 水星 金星 木星 土星 天王星 海王星
是否存在生命
原因
否
否
否
否
否
否
温度高于150℃
缺氧、缺水、表面温度极高
表面温度低于-140℃
表面温度低于-140℃
表面温度低于-140℃
表面温度低于-140℃
借助批注，掌握方法
排除以上行星，太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星，那么人类是否可以移居火星呢？请阅读相关自然段，提取关于“火星”的关键信息。
借助批注，掌握方法
（1）火星和地球存在相似之处：自转时间相似；自转轴与公转轨道平面的倾角相似；昼夜长短相近，都有四季更替。
（2）火星表面有暗环形山和暗的斑点，风吹尘土能引起表面颜色明暗变化。
（3）火星非常干燥，只有极少的水汽；大气层稀薄，氧气含量少；表面温度低；没有臭氧层，无法抵御各种宇宙射线照射。
（4）火星的土壤中没有发现有机分子和微生物的存在。
结论：火星没有生命存在，不具备生命存在的条件，人类不能移居火星。
借助批注，掌握方法
科学家提出了生命物质是否存在火星的岩层之中的命题，也发现了陨石上存在有机分子，但课文并没有提供相关资料，如果我们想要了解这些研究，该如何做？
查找搜集相关资料
借助批注，掌握方法
为了了解其他星球是否存在生命，在阅读时运用了哪些阅读方法？
浏览课文
寻找中心句
圈画关键词
提取关键信息
查找资料
感悟精神，激发兴趣
科学家们坚持不懈地探索宇宙生命之谜，一次次提出命题，又一次次推翻重来，对此你有怎样的感想？
我们要学习科学家追求真知、不断探索、热爱科学的精神，长大后探索宇宙奥秘，解开地球之外是否有生命存在的谜题！
布置作业
1．将你搜集整理的相关资料，做一期科学画报。
2．完成同步试题一。
板书设计
宇宙生命之谜
阅读目的
有目的阅读
阅读方法 相关内容
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