16《夏天里的成长》第2课时课件(共12张PPT)

(共12张PPT)
夏天里的成长
第二课时
夏天里还有哪些生物在成长？
说一说
瓜藤
高粱
苔藓
草坪
竹林
菜畦
议一议
夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
在夏天里，万物的生长有什么特点呢？
说一说
想一想：第2自然段写了哪些生物在夏天里飞快生长的状态？
(1)植物：瓜藤、竹子、高粱、苞蕾—鲜花—果实。
(2)动物：小猫小狗小鸡小鸭。
　　第2自然段，作者是怎样围绕中心意思来写的？
　　围绕这个中心句，通过描写瓜藤“一天可以长出几寸”，竹子、高粱“一夜可以多出半节”表现它们长得快；通过描写“几天不见”，花苞就开花结果，石头长苔藓，泥地长草菜，以及“个把月不过来，小动物长大很多，表现它们变化大，生长快。
　　
说一说
说一说
想一想：作者是怎样观察到这些事物在夏天的变化的？
“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。”
“稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。”
“水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。”
欣 赏
山变丰满
地高起来
河变宽变深
柏油路也软绵绵的，像是高起来。
“山、地、河”是怎样“长”的？“铁轨、柏油路”又是怎样“长”的？
铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。
读一读
体会构思巧妙
“山、地、河”的变化是大家常见的，我们不难体会到它们的“长”；而“铁轨、柏油路”似乎和“长”不相关。其实，许多物体都有“热胀冷缩”的现象，像“铁轨、柏油路”就是通过“热胀冷缩”的原理变化的，从中我们可以看出：作者敏锐地观察到这些事物在夏天的变化，通过巧妙的构思，描写成它们的“生长”。
读中悟
　　“六月六，看谷秀”，意思是：农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了。秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。
　　“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思是：处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
讨论交流
　　“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”读了这句话你感受到了什么？明白了什么？
　　“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。
　　长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
　　人要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就成为无用之人了。
总结写法
通过本课的学习，我们体会到“围绕中心意思写”，可以从不同方面来描写或选取不同的事例来表达。选取具有代表性的事物，通过抓住事物某一方面的特点展开描写，往往能给人留下深刻的印象。
总结写法
知识拓展
　　观察夏天的事物，写一首《在夏天里成长》的小诗。