23《月光曲》第2课时课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
月光曲
第二课时
月光曲
贝多芬　莱茵河　小路　散步　兄妹俩　旧钢琴　茅屋　
月光　 琴键 面对　大海　陶醉　 飞奔　 记录
读一读，说一说
你能结合这些词语，说说课文的主要内容吗？
读一读，说一说
◇贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹得那首曲子。
◇贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一曲吧。”
……贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
共弹两首曲子。第二首是即兴创作的《月光曲》。
　　一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
环境描写
　　清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。此情此景，深深打动了贝多芬，同情之心油然而生。
体会情感
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”
一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
(1)兄妹俩很贫穷；
(2)妹妹只是听过这首曲子，所以弹奏不好；
(3)妹妹渴望听一次贝多芬的音乐会；
(4)兄妹俩热爱生活，热爱音乐。
通过对话你了解到了什么？
此屏新增内容如下：
泡泡语1：从对话中，你感受到了什么？
泡泡语2：哥哥对妹妹的心疼和过意不去；妹妹既热爱音乐，又对哥哥体贴，善解人意。
动画效果：
1.单击，原屏中泡泡语和绿色文本框文字均消失，在原文字下面出现泡泡语1。
2.单击，在泡泡语1下面出现泡泡语2。

读一读，说一说
从对话中，你感受到了什么？
哥哥对妹妹的心疼和过意不去；妹妹既热爱音乐，又对哥哥体贴，善解人意。
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
　　贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
读一读，想一想
贝多芬为什么再弹一首？此时他会想什么，有怎样的心情？
弹得多纯熟
哇！感情多深哪！
　　我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。——贝多芬
拓展链接
贝多芬给你留下怎样的印象？
同情穷苦人民，他被盲姑娘对音乐的热爱打动了，主动要给兄妹俩演奏乐曲。
活动要求
(1)默读课文第9自然段，画出皮鞋匠兄妹展开想象的句子。
(2)小组之间互相交流，根据皮鞋匠兄妹的想象说出自己的感受。
(3)集体交流后根据大家的意见补充自己的表格。有感情地朗读。
读一读
活动内容
第一幅
第二幅
第三幅
学生活动卡
填一填
自主探究：听着琴声，皮鞋匠兄妹眼前出现了哪三幅画面？此时的乐曲是怎样的？画出体现《月光曲》旋律变化的句子，用简短的词句概括。
皮鞋匠兄妹想象的画面
乐曲的变化(用简短的词句概括)
月亮刚从水天相接处升起，海面上洒满了银光。
清幽、舒缓
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
音乐气势逐渐增强，曲调出现转折
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
强音骤然响起。音乐高昂激越、节奏越来越快。
月光照耀，波光粼粼
月亮升高，穿过微云
月光照耀，波涛汹涌
想象画面
文中哪些词句写出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了？
皮鞋匠静静地听着。
月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。
想一想
　　他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
鞋匠兄妹听着贝多芬的琴声，联想到了哪些画面？
说一说
总结方法
对于《月光曲》的内容、意境和表达情感，作者没有直接去写，而是借皮鞋匠兄妹俩的联想和想象表达出来，皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。随着景象的变化，音乐时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈，使我们仿佛进入了乐曲描述的美妙境界，对乐曲产生无限向往。让我们不得不叹服贝多芬高潮的技艺。
背诵方法
方法一：按照乐曲旋律的三次变化“清幽舒缓——气势增强——高昂激越”来背诵。
方法二：想象着乐曲意境的三幅画面来背诵。