统编版语文六年级上册第五单元课内阅读（含解析）

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统编版语文六年级上册课内阅读
第五单元
一、阅读课文《夏天里的成长》选段，完成练习。
①夏天是万物迅速生长的季节。
②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头、几天不见，就长满了苔藓：一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
③草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地势一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
1.根据选文内容，完成下面填空。
选文以“__________________”这中心句引领，分别从_______和______两个方向进行具体描写。
2.第②段采用了______________的结构。
3.第②段写生物在夏天里飞快生长的状态。说说写了哪些小动物，是怎样体现这一段的中心的？
4.第③段画线句子用了什么修辞手法？请你根据文意，再续写一句。
二、阅读理解。
盼（节选）
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
1.片段中加点的词语“逗引”是运用了_______的修辞手法，生动形象地写出了_________的心理。
2.画线的句子具体描写了“______”（填1个字）这一心理活动，在文章的结构上起______的作用。（从下列选项中选择正确答案的序号填写）
A.点明中心 B.引出下文 C.承上启下 D.总结上文
3.选文第2段围绕 “雨后美景”这个中心意思，写了安静的四周、__________、__________、_______这些景物。
4.“我”一直盼着下雨，可当下雨后，我又盼着雨停，这样写是否矛盾？为什么？
三、阅读课文片段，完成下列问题。
“妈妈！”我嚷着奔进厨房。
“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”
“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜呢。
“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。
“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。
“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。
“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。
“真的吗？”妈妈问。
我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。
1.“我”嚷着奔进厨房，其实“妈妈”后边省略了一个句子是（ ）。
A.外边刮风啦！ B.外边下雨啦！ C.外边天黑啦！
2.片段中出现三个表示看的词语，分别是：看、________、________。后边的这两个词可以替换为“看”吗？为什么？
3.选文重点抓住了“我”和妈妈的（ ）来写。
A.语言 B.动作 C.神态
4.“我”是真的想给妈妈买酱油吗？“我”这样说的目的是什么？
5.“我”为什么脸红了？（ ）。
A.因为“我”很着急。
B.因为“我”对妈妈撒谎了，我没见爸爸。
C.因为天气炎热，让我感到不舒适。
四、课内阅读。
我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
1.选文选自___________。
2.选文以___________为线索，写出了“我”的情感变化过程，失望——期待——___________。
3.选文画线的句子描写了______________________，这样写的作用是___________。
4.下雨的时候，路人都加快了速度，为什么“我”却放慢了速度？结合自己的理解说说原因。
5.生活中，你有过这种盼的心理吗？试着描写一下。
参考答案及解析
一、1.【答案】夏天是万物迅速生长的季节 生物 非生物
【解析】本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文内容可以得出，本段文字的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节。”这中心句引领，分别从生物和非生物两个方向进行具体描写。
2.【答案】总分
【解析】本题考查的是对文段结构内容的分析和理解，结合文段的内容和写作的结构可以得出，第②段采用了总分的结构。先总写“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”然后分写“棚架上看瓜藤”“竹子林、高粱地里听声音”等。
3.【答案】写了邻家的小猫小狗小鸡小鸭，通过写个把月不见它们就有了妈妈的一半大，体现夏天生物长得快的中心。
【解析】本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段的内容进行分析，从文段中“你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头、几天不见，就长满了苔藓：一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。”可以看出写了邻家的小猫小狗小鸡小鸭，通过写个把月不见它们就有了妈妈的一半大，体现夏天生物长得快的中心。
4.【答案】运用排比的修辞手法。
小草长，柳条长，河边是一天一天地变得富有生机。苹果长，梨长，果园是一天一天地变成熟。
【解析】本题考查的是句子使用修辞手法的辨析，仔细阅读原句内容，从文段中“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地势一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。”可以得出使用的修辞手法是排比。仿写句子时要注意运用相同的句式，写出相应的句子即可，例如可以写成，小草长，柳条长，河边是一天一天地变得富有生机。苹果长，梨长，果园是一天一天地变成熟。
二、1.【答案】拟人 “我”想穿新雨衣出门的急切
【解析】本题考查修辞手法辨析。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现表示人物的词语。逗引，意思是指用惹人可笑的言行，逗弄对方。结合句意，“逗引”描述雨的，故这句话采用拟人修辞，生动形象地写出了“我”想穿新雨衣出门的急切的心理。
2.【答案】盼 B
【解析】本题考查文章内容理解。原文围绕“盼”字，作者以孩子的视角展开，记述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望实现——在雨中穿上了新雨衣的故事。文章展现了儿童细腻、有趣的内心世界，赞美了童真、童趣，表达了作者对美好童年的怀念之情。画线的句子具体描写了“盼”，希望雨能够留到明天下，让“我”可以穿着新雨衣出门，引出下文雨停和雨后的美景，故第二空选B。
3.【答案】凉爽的空气 大雨冲刷过的马路 路旁的小杨树
【解析】本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。根据“四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙”可概括出答案。
4.【答案】不矛盾。“我”之前盼着下雨，是因为下雨“我”就可以穿着雨衣出去，可是当“我”知道自己不能出去以后，“我”又盼着雨停，怕雨今天下完了明天就不下了，实际上“我”是希望雨明天再下。
【解析】本题主要考查对关键句子的理解、分析能力，以及对情感的把控能力。首先需要联系上下文，理解句子的大致内容，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感。结合文章内容可知：“我”之前盼着下雨，是因为下雨“我”就可以穿着雨衣出去，可是当“我”知道自己不能出去以后，“我”又盼着雨停，怕雨今天下完了明天就不下了实际上“我”是希望雨明天再下。因此不矛盾。
三、1.【答案】B
【解析】本题考查对文章内容的理解。通过后文可知，我一直在盼着下雨，好能穿上雨衣。因此，“我”嚷着奔进厨房，其实“妈妈”后边省略了一个句子是：外边下雨啦！
2.【答案】瞟 盯 不可以。因为“瞟”是指很短的时间，怕妈妈发现“我”的小心思。“盯”是着急，想要在碗架的瓶瓶罐罐中间找到出去的理由，所以很认真地看和寻找空的瓶罐。
【解析】本题考查对相近词语的理解和运用。在本文中，跟“看”相似的词有：①瞟②盯③。这两个词不能替换为“看”，因为“瞟”是指很短的时间，怕妈妈发现“我”的小心思。“盯”是着急，想要在碗架的瓶瓶罐罐中间找到出去的理由，所以很认真地看和寻找空的瓶罐。
3.【答案】A
【解析】本题考查对人物描写手法的掌握情况。语言描写是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一－种描写方法。选文来看，短文呈现的是“我”和妈妈的对话，因此是语言描写。
4.【答案】“我”并不是真的想给妈妈买酱油。“我”这样说是想借着买酱油的机会穿上漂亮的雨衣出去
【解析】本题考查对文章内容的理解。联系选文内容可知，文中的“我”非常想要穿上漂亮的雨衣，而妈妈只想要文中的“我”听英语讲座，因此只想借买酱油的机会穿上漂亮的新雨衣。
5.【答案】B
【解析】本题考查对文章内容的理解。通过文中句子“这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。”可知，我脸红的原因是撒谎了，没有见过爸爸。
四、1.【答案】《盼》
【解析】通过平时的学习我们知道，选文选自课文《盼》。
2.【答案】盼 兴奋
【解析】同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。通过阅读短文我们知道，选文以“盼”为线索，写出了“我”的情感变化过程，失望——期待——兴奋。
3.【答案】天气骤然变化 推动了故事的发展，表现了“我”对雨的期盼之情
【解析】同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。通过阅读短文我们知道，选文画线的句子描写了天气骤然变化，这样写的作用是：推动了故事的发展，表现了“我”对雨的期盼之情。
4.【答案】路人加快速度是怕被雨淋湿，“我”放慢速度是因为“我”希望雨下大点儿，这样“我”就可以穿雨衣了。
【解析】我们在做此类题目时，同样要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。通过阅读短文我们知道，路人加快速度是怕被雨淋湿，“我”放慢速度是因为“我”希望雨下大点儿，这样“我”就可以穿雨衣了。
5.【答案】示例：终于熬到腊月二十三过小年这一天，晚上，我看着电视，爸爸妈妈早早地睡了，我心想：我为什么不先去吃一点年货呢？反正那么多，妈妈又不会发现。想到这儿，我小心翼翼地走进厨房，打开橱柜，在最顶层发现了一包美味的薯片。我回到卧室，打开台灯，坐在床上津津有味地吃了起来。也许是因为盼了太久，这包薯片是我从小到大吃过的最好吃的一包薯片。
【解析】这是一道开放性试题，同学们言之有理即可。我们在做此题时，要运用创造性思维。我们要用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。
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