统编版语文三年级上册第六单元课内阅读（含解析）

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统编版语文三年级上册课内阅读
第六单元
一、课文理解。
望天门山
[唐]李白
， 。
， 。
1.把这首诗补充完整。
2.这首诗的作者是____朝诗人_____，描绘了____波澜壮阔的秀丽景色，表达了作者对_________的喜爱之情。
3.使人联想到佳木葱茏的诗句是____________，使人联想到清江如练的诗句是_____________。
二、古诗阅读。
饮湖上初晴后雨
〔宋〕苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
1.诗中的哪两句被誉为是对西湖的恰当评语？
2.“潋滟”、“空蒙”这两个词在古代汉语当中都是属于连绵词当中的叠韵词，诗中“潋滟”形容______的样子，“空蒙”形容______的样子。
3.请你结合诗的题目分析本首古诗描写的什么内容？
4.苏轼为什么偏偏要选西施来比西湖呢？
三、阅读理解。
望洞庭
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
1.这首诗的作者是_______代诗人__________。
2.诗中“和”的意思是( )。
A.平和 B.和谐
3.用自己的话把“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”写成比喻句。
4.《望洞庭》是一首描写秋天的诗.你能再默写两句描写秋天的诗吗？
四、课内阅读。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1.语段中表示鱼的数量多的词是：________，表示鱼的种类多的词是：_____________。
2.这段话是围绕哪句话来写的？请抄写下来：____________________
3.根据提示用语段中的加点词写句子。
天上的云千姿百态，有的_________，有的_________，有的________，有的_________，真是美丽极了！
4.对“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话理解正确的一项是（ ）。
A.这个句子运用夸张的修辞手法写出了西沙群岛的海里鱼多的特点。
B.西沙群岛的海里，鱼和水各占一半。
五、阅读短文，完成练习。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细砂铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
——节选自林遐《海滨小城》
1.仔细阅读第一自然段，联系上下文理解“一棵棵榕树像一顶顶撑开的绿绒大伞”这句话，再回答问题。
撑开的绿绒大伞”写出了榕树特点，下面哪一项不是这个短语描述的榕树的特点？( )
A.数量多 B.颜色绿 C.树冠大 D.形状像一把伞
2.本文的中心句是哪一句？
3.本文表达了作者怎样的思想感情？
参考答案及解析
一、1.【答案】天门中断楚江开 碧水东流至此回 两岸青山相对出 孤帆一片日边来
【解析】本题考查的是诗歌的背诵默写，注意对诗歌的积累和背诵默写。全诗的内容是天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
2.【答案】唐 李白 长江 祖国大好山河
【解析】本题考查的是这首诗的相关文学常识 ，结合诗歌的内容进行分析，这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来，景色由远及近再及远地展开。诗中用了六个动词“断、开、流、回、出、来”，山水景物呈现出跃跃欲出的动态，描绘了天门山一带的雄奇阔远。一、二句写出了天门山水雄奇险峻不可阻遏的气势，给人惊心动魄之感；三、四句写足也写活了浑阔茫远的水势。
3.【答案】天门中断楚江开 两岸青山相对出
【解析】本题考查的是对诗歌内容的分析和理解，结合诗歌的内容进行分析，在本诗中，使人联想到佳木葱茏的诗句是天门中断楚江开，使人联想到清江如练的诗句是两岸青山相对出。
二、1.【答案】欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
【解析】本题考查诗句理解。“西子”即西施，春秋时越国有名的美女。无论是淡雅妆饰，还是盛装打扮，西施都一样美丽动人；如果把西湖比做西施的话，那么不管是晴是雨，是冬是春，它都同样美不胜收。　　以绝色美人喻西湖，不仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致，情味隽永。人人皆知西施是个美女，但究竟是怎样的美丽，却只存在于个人心中。而西湖的美景不也是如此吗？采用这样的手法，比起直接去描写，不知要节约多少笔墨，而它的寓意却丰富深刻得多。它对读者不只诉之于感受，同时也诉之于思考，让读者通过自己的想象去发挥诗的内涵。这一出色的比喻，被宋人称为“道尽西湖好处”的佳句，以致“西子湖”成了西湖的别名。
2.【答案】波光荡漾 烟雨迷蒙
【解析】本题考查字词解释。《饮湖上初晴后雨》诗歌大意：在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。若把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。
3.【答案】从诗题可知，诗人在西湖饮酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了雨。
【解析】本题考查诗题的理解。饮：饮酒。湖：即杭州西湖。初晴后雨，先放晴后下雨。由此可知是：诗人在西湖饮酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了雨。
4.【答案】有两个原因：一是西施的家乡在浙江，而且离西湖不远；二是西施和西湖，都有个“西”字，这真是个天作之合。至于称西施为西子，恐怕不仅是为了尊重，还与平仄有关系。
【解析】本题考查古诗内容和文学常识。这是一首赞美西湖美景的诗。此诗不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面描写概括品评，尤其是后二句，被认为是对西湖的恰当评语。作者畅游西湖，从早到晚，一边欣赏美丽的湖光山色，一边饮酒构思，意笃八极，神游万仞。诗的后两句进一步运用他的写气图貌之笔来描绘湖山的晴光雨色，而是遗貌取神，只用一个既空灵又贴切的妙喻就传出了湖山的神韵。苏轼用了比喻的修辞手法，把西湖之美与西施之美相比，当然无可非议。但，我们知道，历史上还有不少女子，其美与西施相比，恐怕也差不了多少。可苏轼为什么偏偏要选西施来比西湖呢？一般认为是两个原因：一是西施的家乡在浙江，而且离西湖不远；二是西施和西湖，都有个“西”字，这真是个天作之合。至于称西施为西子，恐怕不仅是为了尊重，还与平仄有关系。现在，西湖也叫西子湖，就是源于苏轼这首诗。
三、1.【答案】唐 刘禹锡
【解析】本题考查了对于古代文学常识的了解，根据平时的课内学习及课外阅读积累完成，不了解的可查阅相关的资料。
2.【答案】B
【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗句“湖光秋月两相和”可知，这句诗的意思是风静浪息，月光和水色交融在一起。“和”，意思是相安、和谐。
3.【答案】遥望洞庭，山青水绿，林木葱老的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里.就像白银盘里的一只青螺。
【解析】本题考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。遥望洞庭，山青水绿。林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺比喻。此句把“洞庭湖”比做“白银盘”，把“洞庭山”比做“青螺”，运用了比喻的手法。
4.【答案】停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
【解析】本题考查学生的课外积累能力。学生结合自己的课下积累回答即可。即：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
四、1.【答案】成群结队 各种各样
【解析】本题考查对文章内容的掌握。月对文章可知，语段中表示鱼的数量多的词是：成群结队。成群结队：多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。表示鱼的种类多的词是“各种各样”，各种各样：具有各不相同的种类。
2.【答案】各种各样的鱼多得数不清。
【解析】本题考查找出语段中的中心句。通过阅读短文，本短文主要写了西沙群岛的海里鱼的种类多，本短文是围绕文中的这句话“各种各样的鱼多得数不清。”写了西沙群岛的海里鱼多种类也多。因此，这句话就是本文的中心句。
3.【答案】像奔跑的小狗 像可爱的小白兔 像吃草的绵羊 像觅食的小鸡
【解析】本题考查补充句子。本题横线上所填要体现“云的千姿百态”，运用比喻和排比的修辞，把云各种姿态写出来即可。
4.【答案】A
【解析】考查对重点句子的理解。文中最后一句话“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”意思是说西沙群岛的海里鱼多。在这里作者是运用了夸张的修辞手法，可从“一半是水，一半是鱼。”表现出来。所以A选项正确。
五、1.【答案】A
【解析】本题考查了对句子的理解。从“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，”可知，把“榕树”比作“绿绒大伞”，绿写榕树的颜色，大伞写榕树的形状像一把伞，树冠大，所以A选项不是榕树的特点。
2.【答案】这座海滨小城真是又美丽又整洁。
【解析】本题考查找中心句。仔细阅读文章，文章第一段主要写小城的公园很美，第二段写小城的街道很美很干净，所以本文的中心句是“这座海滨小城真是又美丽又整洁”。
3.【答案】表达了作者热爱家乡，热爱祖国河山的思想感情。
【解析】本题考查体会作者的思想感情。本文主要写这座海滨小城真是又美丽又整洁，表达了作者对小城的喜爱之情。
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