统编版语文三年级上册第三单元课内阅读（含解析）

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统编版语文三年级上册课内阅读
第三单元
一、课内阅读。
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩儿走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
1.文段选自__________写的__________。
2.用“ ”划出小女孩想象的句子，用“﹏﹏”划出现实中的句子。
3.写出下列词语的反义词。
精致—__________雪白—__________
4.文段中小女孩擦燃火柴后看到__________，表达了她__________的愿望。
5.你想对这个可怜的小女孩说些什么？请写下来。
二、课内阅读。
那一定会很好
种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”
种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。
高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”树这么想着。
一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。
农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。
农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”
现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，据成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。
木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。
1.下面对词语理解有误的是（ ）。
A.包裹：包，包扎
B.舒展：伸展，不蜷缩；舒畅，舒适
C.拂动：轻轻地吹。
2.下面对课文内容的理解正确的是（ ）（多选）。
A.根据种子的经历，可以将课文分成四个部分。
B.第1-3自然段为第一部分：介绍一颗种子长成了大树。
C.第4-7自然段为第二部分：树想能跑来跑去，被农夫砍倒，做成了推车；第8、9自然段为第三部分：手推车老了，被做成了一把椅子。
D.第10-12自然段为第四部分：农夫的儿子把椅子拆了，做成了地板。
3.文中划线部分的句子是______，生动地写出了种子在不同的阶段的_____。( )
A.心理描写；不同想法
B.语言描写；不同想法
C.感觉描写；心里的想法
三、阅读短文，完成练习。
在牛肚子里旅行（节选）
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊□躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的□它会把你和草一起吞到肚子里去……□□那我马上就会死掉□红头哭起来□它和草已经一起进了牛的肚子。
1.在“□”里填上合适的标点符号。
2.根据意思，在文中找到相应的词语写在括号里。
（1）形容对发生的意外事情非常吃惊。（ ）
（2）一滚，一转。形容动作灵活迅速。（ ）
3.选文中有两句话可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”，找到后用“ ”画出来。从这两句话中，我们不但体会到青头和红头的感情，还体会到青头遇到困难时 的品质。朗读时，红头的话要读出 的语气。
四、课内阅读运用。
一块奶酪（节选）
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！
蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢□他的心七上八下□只好下令□休息一会儿□
听到命令，大家放下奶酪，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”
大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。
1.给文中画线的句子加上标点。
2.在文中找出下列词语的近义词。
依然（ ） 　　　惋惜（ )　　　　挂念（ ）
3.填空。
（1）选文第一自然段是围绕___________这句话来写的。
（2）“大家放下奶酪，却不走开”是因为__________________。
4.选择合适的表示心情的词语。（填序号）
当奶渣掉下来，蚂蚁队长想吃掉，他的心里（ ）；看到大家不走开，他的心里（ ）。　　　
A.平静　　　B.恼火　　　C.高兴　　　　D.七上八下
参考答案及解析
一、1.【答案】安徒生 《卖火柴的小女孩》
【解析】本题考查对短文阅读的理解能力和课外知识储备。考查了对作家、作品的了解。结合课内外的学习与积累填空。《卖火柴的小女孩》是丹麦童话故事作家安徒生的一篇的童话故事，发表于1846年。主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。
2.【答案】她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩儿走来。
【解析】本题考查了按要求画句子的能力。通过阅读可知，“她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了”“这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙”是描写现实的句子。剩下的句子描写了小女孩的想象。
3.【答案】简陋 乌黑
【解析】本题考查了写反义词的能力。精致：精巧细致。反义词可为“简陋”。雪白：像雪一样白。反义词可为“乌黑”。
4.【答案】烤鹅 渴望得到食物
【解析】本题考查了根据短文内容填空的能力。通过阅读可知，语段中小女孩擦燃火柴后看到烤鹅，说明了她此时十分饥饿，表达了她渴望得到食物的愿望。
5.【答案】小女孩，你真可怜，如果你来到我身边，我一定会帮助你的。
【解析】本题考查了学生的表达能力。结合对课文的理解写出对小女孩想说的话，言之成理即可。
二、1.【答案】C
【解析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。C选项拂动：飘拂，轻轻地飘荡。
2.【答案】ABCD
【解析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。熟读文章可将本文分为四个部分。第1-3自然段为第一部分：介绍一颗种子长成了大树；第4-7自然段为第二部分：树想能跑来跑去，被农夫砍倒，做成了推车；第8、9自然段为第三部分：手推车老了，被做成了一把椅子；第10-12自然段为第四部分：农夫的儿子把椅子拆了，做成了地板。
3.【答案】A
【解析】人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。从“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。”以及“它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，要是我能躺下，那一定会很好。”这里可知，“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好”和“要是我能躺下，那一定会很好。”是心理描写。生动地写出了种子在不同的阶段的不同想法。
三、1.【答案】：“　，”　“　！”　。
【解析】本题考查标点符号的使用。先读懂句子的内容，结合语感，根据句子的停顿、语气、词语的性质和作用，选择合适的标点符号。加标点的句子主要是描写语言的句子，引用话语时，提示语在前，提示语后加冒号，引用的话用引号括住。比如，“一骨碌爬起来大声喊”可知后面是喊话的内容，则“喊”后面跟冒号、前引号。句子中的一般停顿，用逗号。联系上下文可以推测出，青头说的话在“一起吞到肚子里去……”这里结束了，所以省略号后面要补充后引号。下一句，是红头说的话，提示语在后面，所以前面说的话，直接用引号括住，话语的末尾可以用感叹号表示红头情绪激动，也可以用句号结束。“红头哭起来”是提示语，后面用句号。
2.【答案】大吃一惊 一骨碌
【解析】本题考查词语理解。根据给出的意思到文中找词语，先理解给出的词语意思，尝试设想一个符合意思的词语，或者抓住解释里的关键字眼。在阅读文章过程中，留意意思相近的词。如果阅读过程中没有发现，可以在读完全文后，回想一下，哪个地方的内容可能会用到这个词，再去那附近搜寻一下，就不难找出来了。
3.【答案】青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”　沉着冷静　紧张害怕
【解析】本题考查内容理解和人物分析。当青头得知红头掉进牛的嘴里时，青头的表现应该可以看出他们是“非常要好的朋友”，回到文中相应的位置，搜集相关信息。最后一段可以找到，青头为了解救红头，不顾危险蹦到牛身上，即使摔到地上，也不顾疼痛，只一心帮助红头解困，从这里可以看出他们是很好的朋友，同时也可以看出青头遇事冷静、沉着应对的品质。红头在牛嘴里的情况很危急，一不留神就可能被啃食丧命，所以，面对这样的危险，红头应该是非常害怕、慌张、焦急的，朗读时就要读出这样的情绪来。
四、1.【答案】？“！”
【解析】本题考查标点符号的使用。一句话说完了要用句号，一句话有疑问要用问号，一句话没有说完，中间需要停顿则需要用逗号隔开，说话的内容要用前引号和后引号隔开，因此本题标点符号的填写是：问号、逗号、冒号、前引号、感叹号、后引号。
2.【答案】依旧 可惜 牵挂
【解析】本题考查近义词。由“大家依旧不动”可知，“依然”的近义词“依旧”；由“实在可惜”可知，“惋惜”的近义词是“可惜”；由“心却牵挂着那一点儿奶酪渣”可知，“挂念”的近义词是“牵挂”。
3.【答案】奶酪多诱人啊！ 大家想吃掉这块奶酪
【解析】（1）这道题考查中心句。中心句特点：①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用；②一般在段的中间的中心句起承上启下作用；③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用；④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。（2）这道题考查学生查找原因的能力，结合“心却牵挂着那一点儿奶酪渣”这句话可知，大家舍不得这块奶酪。
4.【答案】D B
【解析】本题考查理解课文内容的能力。作答时，根据蚂蚁队长在搬运奶酪过程中的心理变化进行选择即可。
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