统编版语文四年级上册第六单元课内阅读（含解析）

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统编版语文四年级上册课内阅读
第六单元
一、课内阅读。
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖到吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
1下列句子属于什么描写？请选择。
A.语言描写 B.动作描写 C.心理描写
（1）我想，它一定要把我咬死了。（ ）
（2）鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来。（ ）
（3）大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”（ ）
2.用简洁的文字概括这两段话的内容。
3.从中可以看出这是一只什么样的老雄鹅？
二、课内阅读。
真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？”
“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。
1.联系上下文，理解词语的意思。
（1）危机： _______________________
（2）通情达理： __________________
2.文段中画“﹏﹏﹏”的句子是老师对“我”说的话，老师只用了“______、______、______、______、______、______”这六个表示动作的词就说清楚了老虎应该怎么演，用词真准确。
3.“我”为什么怕老师改变主意？
4.联系课文内容，你认为“我”真的是一只窝囊的大老虎吗？你会如何开导“我”呢？
三、课内阅读。
陀螺（节选）
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的”荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
1.用词语概括出“我”的心情变化：__________——___________
2.叔叔送“我”的陀螺是什么样子的？用横线画出来相应的句子。
3.为什么“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字”？
4.“人不可貌相，海水不可斗量”说说你对这句话的理解。
四、课内片段阅读。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。
1.用“ ”画出能体现出“我”害怕鹅的语句。
2.从“________”这几个动词可以感受鹅的狂妄和________________。
3.其他的孩子为什么都惊呼起来，急急逃跑？
参考答案及解析
一、1.【答案】C B A
【解析】本题考查了学生对于人物描写方法的辨析。人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。完成时要注意分析所给句子中所描写的内容，结合平时对于描写方法的理解完成。（1）通过本题句子“我想，它一定要把我咬死了”中的“我想”可知，这是运用了心理描写的方法。故选：C。（2）通过本题句子“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来”中的“竖起头、侧着眼睛、爬到、一摇一摆”等动作词语可知，可知，这是运用了动作描写的方法。故选：B。（3）通过本题句子“大概是这样叫吧：‘鹅要吃我了！鹅要咬死我了！’”中的双引号内容可知，引号里是鹅叫的话，这是运用了语言描写的方法。故选：A。
2.【答案】文段讲述了“我”小时候被鹅欺负的经历。
【解析】本题考查学生概括文章内容能力。做这类概括文章主要内容的题目，可以从题目、文章的开头、结尾、第一段的中心句、文章的过渡句着手。重点分析这些句子，然后抓住关键词语，便可以得出答案。
通过阅读选文可知，文中第一自然段主要写了一只鹅在顽皮孩子的引逗下，向我们走来；第二自然段主要写了我们在老雄鹅的追赶下狼狈逃跑的情景。简而言之，这两段话可以概括为我们被鹅欺负的经历。
3.【答案】这是一只凶猛的老雄鹅。
【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力，要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
通过阅读全文可知，文中“这时，带头的那老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。”可以看出这是一只凶猛的老雄鹅。
二、1.【答案】文中指“我”的角色可能会被替换掉。 文中指老师做事讲道理，善解人意。
【解析】本题考查词语的解释。（1）危机：有危险、祸害的时刻。文中指“我”的角色可能会被替换掉。（2）通情达理：懂得道理，说话、做事合情合理。文中指老师做事讲道理，善解人意。
2.【答案】爬 站 叫 扑 追 躺
【解析】本题考查句子的理解与分析。文段中划线的句子老师对“我”说的
话，老师只用了“爬、站、叫、扑、追、躺”这六个表示动作的词就说清楚了老虎应该怎么演，用词真准确。
3.【答案】因为“我”不会豁虎跳，但“我”又想在台上露脸，赢得大家的掌声。
【解析】本题考查文章内容的理解与分析。文章前面写了“我”一直想上台表演，获得大家的掌声，在“我”得到机会后，发现“我”不会豁虎跳，所以“我”看着老师的脸，就怕她改变主意。
4.【答案】“我”不是一只窝囊的大老虎。我会这样开导：你其实是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。
【解析】本题考查文章内容的理解与分析。课文写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。文章写了“我”认真表演，赢得了哄堂大笑，说明表演是有趣的、生动的。所以说“我”不是一只窝囊的大老虎，而是一只“有趣的”大老虎。开导同学时，首先可以肯定同学的表演是生动有趣的，然后还可以委婉的说明下次可以怎么做，下次一定可以做得更好。
三、1.【答案】失落、沮丧 欢乐、自豪
【解析】此题考查学生阅读理解的能力。语段选自《陀螺》。课文的主要内容是小时候，“我”很爱玩陀螺，却做不好。后来，叔叔帮“我”做了一只其貌不扬的陀螺。小伙伴都嘲笑“我”的陀螺，“我”很失落和沮丧；但“我”的陀螺十分顽强，打败了其他伙伴的陀螺。这件事令“我”终身难忘。“我”十分欢乐和自豪。
2.【答案】的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相的能力。
【解析】这道题主要考查学生对描写事物的句子的理解和掌握能力。“圆且光滑，如同一枚鸭蛋、这枚‘鸭蛋’的下端已嵌上一粒大滚珠、它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的部位不尖”，这些语句描写的都是陀螺的样子，在文中用横线一一画出即可。
3.【答案】“我”用一只不起眼的陀螺，以弱制强，战胜了大陀螺，给我带来了极大的自豪感。
【解析】本题考查学生对文章内容的理解和掌握能力。“我”的小陀螺战胜
了大陀螺，“我”觉得这是一个辉煌的时刻，“我”的心情肯定是高兴、激动和自豪，所以到现在一直记得。
4.【答案】不可以根据人的相貌来评判一个人，如同海水不可以用斗来度量一样。
【解析】本题考查学生对文意理解的能力，作答时可以结合文本内容。文中“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的意思是不能以貌取人，如同海水不能斗量，文中的小陀螺虽然样貌平平，很不起眼，比赛过程中却战胜了大陀螺，所以这句话告诉我们外表不重要，成功靠的是真正的实力。
四、1.【答案】我吓得脚也软了，更跑不快。 在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
【解析】本题考查寻找关键句子。文中能体现“我”害怕鹅的语句为：我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。这两句话写出了“我”看见鹅来时逃跑的情形，“我”被吓得脚也软了，跑不快了，跑得过程中书包掉了，鞋子也弄脱了。
2.【答案】追、跑、赶、张、咬、拉 耀武扬威
【解析】本题考查关键信息的提取。文中“追、跑、赶、张、咬、拉”这几个动词写出了鹅对“我”的穷追不舍，表现出鹅的狂妄与耀武扬威、不可一世。
3.【答案】每个孩子都深信鹅看人比自己小，都怕鹅。
【解析】本题考查文章内容的理解与分析。《牛和鹅》课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。由文章前面内容“鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。我们都很相信这句话。”可知，其他孩子看见鹅后都惊呼起来，急急逃跑是因为每个孩子都深信鹅看人比自己小，都怕鹅。
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