统编版语文五年级上册第八单元课内阅读（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
统编版语文五年级上册课内阅读
第八单元
一、阅读《古人谈读书》选段，完成习题。
知之为知之， ，是知也。
敏而好学， 。
默而识之,学而不厌，诲人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
1.按原文填空，写在横线上。
2.用自己的话写写画“﹏﹏”的句子的意思。
3.对文段内容理解有误的一项是（ ）。
A.“默而识之”讲述的是学习方法。
B.“诲人不倦”和“学而不厌”讲述的是学习态度。
C.第一句告诉我们学习中不能不懂装懂。
4.结合自己的读书体会，说说文段中哪些话给你的启发最深。
二、课内阅读。
古人谈读书
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
1.解释句子中加点的词语。
①心眼既不专一，却只漫浪诵读。漫浪：_________________
②三到之中，心到最急。急：_________________
2.读书中的“三到”指_________________________________。
3.为什么说“三到之中，心到最急”？（用原文句子回答）
4.下面说法不正确的一项是（ ）。
A.最后一句话表达的是只要专心读书，眼与手就会积极配合好的。
B.最后一句话用反问句式强调“心到”的重要性。
C.最后一句话的意思是：心已经到了，眼口难道会不到吗？
5.你喜欢读书吗 说说你有什么好的读书方法。
三、课内阅读。
一谈到读书，我的话就多了！
我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
1.“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起什么作用？
2.选文第2自然段中“不是……而是……”一句突出表现了什么？
3.说说下列句子表达了作者怎样的内心感受。
（1）我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
（2）我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来。
4.画横线的句子中“越看越明白”的含义是（ ）。
A.读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。
B.读得快了，就懂得书里的意思了。
C.认识书里的字了。
四、阅读下文，回答问题。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想种种神话传说；路上遇到一个残疾人我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
1.结合上下文解释词语。
黯然神伤：____________________
2.用自己的话概括选段的意思。
3.填空。
（1）醉心阅读使“我”得到的报偿有：
（2）“书籍是全世界的营养品”是______句 ，把书籍比作__________。
4.你还知道哪些关于书籍的名人名言？请写出两句。
参考答案及解析
一、1.【答案】不知为不知 不耻下问
【解析】本题考查的是对原文内容的背诵默写，要对学过的课文内容及时巩固复习，根据题干的空缺填入相关的内容即可。注意在理解的基础上进行背诵默写。
2.【答案】我并不是生来就有知识，而是喜好古代文化，勤奋学习得到知识的。
【解析】本题考查的是对划线句的理解和分析，首先分析句子中的重点字词的翻译，例如“好古”“敏”等词语，然后梳理整句话的翻译，注意语言完整流畅，不要写错别字。
3.【答案】B
【解析】本题考查的是对文段内容的理解和分析，结合对四句话的理解，可以得出理解有误的是B项。“诲人不倦”的意思是教人不知道疲倦。并不是在讲述学习态度。
4.【答案】“知之为知之，不知为不知，是知也”给我的启发最深。学习时我们要实事求是，不能不懂装懂。
译文：“知之为知之，不知为不知，是知也。”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这就是明智的态度。
“敏而好学，不耻下问。”意思是指天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
“默而识之,学而不厌，诲人不倦。”意思是默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。
“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”意思是我不是生来就有知识的人，而是爱好古代的东西，勤奋敏捷地追求知识的人。
【解析】本题考查的是对原文内容的理解，根据自己读书的体会进行分析，写出文段中的内容对自己生活中的启发有哪些，注意语言完整流畅，不要偏离主题即可。
二、1.【答案】随意 重要，要紧
【解析】本题考查文言字词的解释。这种题型考查的都是重要的字词，需要识记。作答时，可以结合整句话的意思来理解加点字词的含义。
①“心眼既不专一，却只漫浪诵读”意思是：心和眼既然不专心致志，却只是随随便便地读。“漫浪”的意思是：随意。②“三到之中，心到最急”意思是：三到之中，心到最重要。“急”的意思是：重要，要紧。
2.【答案】心到、眼到、口到
【解析】本题考查学生对文章的阅读及信息提取。根据文中“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。”可知，读书中的“三到”指心到、眼到、口到。
3.【答案】心既到矣，眼口岂不到乎？
【解析】本题考查学生对文章内容的理解。从文中“心既到矣，眼口岂不到乎？”的意思：心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？即可知，这句话即说明了“三到之中，心到最急”的原因。
4.【答案】A
【解析】本题考查学生对句子的理解。文章最后一句话“心既到矣，眼口岂不到乎？”的意思是：心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？这句话用反问句式强调“心到”的重要性。A选项“最后一句话表达的是只要专心读书，眼与手就会积极配合好的”说法错误。
5.【答案】喜欢。边读边想，更深入地理解文章。
【解析】本题为开放性试题。作答时，要先回答自己是否喜欢读书及自己好的读书方法。我喜欢读书。边读书，边批注，有助于我们更好地理解书中的内容。
译文：我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？
三、1.【答案】开篇点题，引出下文。
【解析】本题考查句子作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面入手。从结构上看，此句位于文首，很明显是总领全文的作用；从内容上看，交代了本文写作的主要内容，表现了“我”对书的深情。
2.【答案】突出表现了“我”对《三国演义》的喜爱。
【解析】本题考查对内容的理解和分析。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合上下文的内容来分析。“不是”与“而是”是一组关联词语，强调的是而是后面的内容，这句话突出了作者对自选读物的喜爱。
3.【答案】作者很想知道下面的情节时的那种急切、期盼、不舍。 作者下定了自己读《三国演义》的决心时毅然决然的内心感受。
【解析】（1）本题考查了学生对于文中词语的理解与辨析能力，结合课文主要内容，联系上下文、课文中心思想辨析作答即可。选自《忆读书》，“含泪”说明我被故事吸引了，对故事的下文非常期待，已经深深爱上听故事而不能自拔。“含泪”写出了“我”对故事的下文非常期待，已经深深爱上听故事而不能自拔。去掉就没有这层意思了。（2）考查了词语的表达作用。结合文段内容可知，“决定”表明作者暗自下定了自己去读书的决心时，毅然决然的内心感受。
4.【答案】A
【解析】本题考查句中关键词的理解。答此题时注意理解这样变化的原因。从前一句可知，“我“是咬了牙下定决心来读这本书的，而且是“一知半解”的读起来，这样一直坚持下去，越积累越多，理解能力当然也就有所提高，所以就会出现竟然越来越懂的结果，表现阅读与积累的重要。
四、1.【答案】形容心不好，情绪低落。
【解析】此题考查理解词语。解答此题要联系上下文理解。黯然神伤：意思是指心神悲沮的样子。
2.【答案】醉心阅读给“我”带来了丰硕的回报。
【解析】此题考查概括选段内容的能力。仔细阅读文段，从句子“从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。”都是在写“醉心阅读使我得到了报偿。”
3.【答案】“我”的作文常常居全班之冠，“我”的想象力也大大扩展了。 比喻 营养品
【解析】此题考查概括选段内容的能力。（1）结合句子内容“醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。”可知。（2）考查对句子的理解能力。此句是一个比喻句。把书籍比作营养品。
4.【答案】书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。或读书破万卷下笔如有神。
【解析】考查对读书名言的积累。有关读书的名言很多，如杜甫的“读书破万卷，下笔如有神。”高尔基的“书籍是人类进步的阶梯。”等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)