识字3《口耳目》第2课时 教案

识字3.口耳目
教学目标
1.复习巩固“口、耳、手、足”；认识“站、坐”这2个生字。
2.能正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行的规范。
2.在田字格中能写好“耳”和“手”二字。
教学重难点
认识“站、坐”这7个生字；能正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行的规范；在田字格中能写好“耳、手”二字。
教学过程
师：我们一起学习第一单元的第3课《口耳目》。
师：同学们看，校园里的花都开了，小蝴蝶飞来飞去，美景吸引了图中的3位小朋友，仔细看一看，他们都在干什么？我们请同学们来说一说吧！
生：两个小女孩站在花丛旁看花，其中一个还伸出手指，开心地数着有几朵花。
生：一个小男孩听到声音，急忙走过来挥着手，和他们打招呼。
师：这两位同学观察的很仔细，表达的也很完整。瞧在这3个小朋友旁边还有5个生字朋友呢，你们都认识吗？自己先试着读读，不认识这些字的同学听老师读，你们跟着读。
师：手和足这两个字的字音不容易读准确，听老师再读一遍。
师：你们读对了吗？好，我们一起来做个小游戏吧！老师出示哪张字卡，就请你指指哪个部位。
师：好，你们和老师指的部位一样吗？瞧！口字的样子，多像张开的嘴巴呀！一起读读这个字：口，口能帮助我们做什么？
生：口能吃饭、喝水，还能说话、唱歌。
师：口能帮助我们说话、唱歌，我们在张口说话的时候，一定要声音洪亮，让别人听得清。
师：那就请你再大声的读读这个字吧！——口，看图你能想到哪些和口有关的词语呢？
生：瓶子的口就是瓶口。
生：我在衣服上发现了领口和袖口。
师：你们可真会观察！老师还发现了衣服上还有口袋呢！
师：再读读这个字：耳，耳朵能做什么
生：耳朵能听到各种各样的声音，那我们一起来听一听吧！听大自然的声音多美妙。
师：屏幕前的同学们，你们在听什么呀？哦，你们在听老师讲课呢，那上课时我们该怎样听讲呢？我们一起来听听高年级大哥哥的小提示吧！
生：上课听讲最重要了，要听清老师说的每一句话，不懂就问。同学发言时也要认真听，想法不一样时，等同学说完再说，上课时不仅要用耳朵听，眼睛也要仔细看。
师：读读这个字：目，目就是眼睛，目在很久很久以前，就是写成一只眼睛的样子，后来经过不断的演变这个字，就写成了今天我们看到的这个样子，再读读这个字。
师：目他能帮我们做什么？请同学们想一想：生：他能帮我看大树、小河、小鸟，还能看见云彩。
生：上课时，眼睛能帮我看书、看黑板、看老师。
师：是啊！眼睛能帮我们看到许多许多东西，不过上课时你的眼睛可要仔细看老师，看黑板不要东张西望呀！
师：瞧！老师这还有一个很久很久以前的字，你来猜猜是什么字？
生：我觉得像手字，上面那几个出头的笔画，像我们的5根手指。
师：对了，就是手字，读准字音手。手能帮我们做什么？
生：手能帮我写字、画画、做手工。
师：手还能做好多好多事情呢！
生：和好朋友打招呼要招手，见面后可以握手，鼓掌时要拍手，回答问题要举手。手的功劳可真大！
师：足的用处也不小，读读这个字：足，足就是脚，他能帮我们做什么？
生：他能帮我们走路、奔跑、踢球。
师：所以走路、奔跑留下的脚印也叫足迹，用脚踢的球叫足球。屏幕前的同学们这些生字朋友，你们都认识了吗？我们一起再来读一读吧！
师：生字朋友不小心走散了，快来帮他们找一找吧！连一个读一个。
师：全都找对了，拍拍小手给自己鼓鼓掌吧！这回没有图片了，你们还认识他们吗？屏幕上的小手指向哪个字，就请你们读读哪个字。
师：口耳目手足很重要，同学们可要保护好他们。书上的这两句俗语，就是在告诉我们如何养成好习惯，保护好我们的身体，我们先来一起读一读吧！
师：先来看这两个生字：站坐，图片中是京剧中的人物，站就要像小松树一样，站的直直的。坐就要像钟一样端正，稳稳的不摇晃。请你们读读这个字：站。
师：屏幕前的同学们，相信你们也能像小松树一样，站的直直的，快站起来试试吧！
师：再读读这个字：坐。请你们再坐下来，看看自己是不是坐的端正，不摇晃。坐这个字，你有什么好方法记住它呢？坐字就像两个小人坐在土堆上，两个小人土上坐。你们记住了吗？
师：好，把这两个生字带回到句子中，我们再来一起读一读吧！站如松　坐如钟
师：在日常生活中，我们也要站有站样，坐有坐样，走路时要像风一样轻快，睡觉时要像一张弓那样侧身躺，养成好习惯，才有助于身体的生长与健康。
师：我们一起再来读一读吧！读的时候3个字读连贯，中间有停顿，这样读出来才好听。
师：这两句俗语在语文书的第10页，请同学们翻开这一页，拿好书，注意你的读书姿势：身坐直脚放平，双手拿书向外倾。拿好书请你自己再来读一读吧！
师：这4个生字需要我们用小手写一写，请同学们先来读一读吧！
师：口和目这两个字都有新笔画：横折，跟老师再说一遍：横折。伸出小手，我们一起书空这个笔画：横折。
师：再来观察，口和目这两个字在田字格中的位置。你一定发现这两个字都在田字格的中间，起笔位置不同，看清楚了吗？
师：口字更方正些，上宽下略窄，木字更瘦长些，上下一样宽好。我们根据笔顺来书空这两个字，先看口字，一笔竖，二笔横折，三笔横。再看木字，一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔横，最后这个横封口，记住先外后内再封口。
师：在上节课，我们学习写三这个字时，发现了横画之间的距离要相等，木字也是如此，这就叫多横等距。耳这个字的横画也比较多，请同学们观察有什么发现？
生：这些横画之间的距离一样，但是长短不一样，这就叫横多等距分长短。
师：请同学们根据笔顺跟随，自己试着书空耳这个字吧！手这个字也有两个新笔画，分别是撇、弯钩，请同学们跟老师再说一遍：撇、弯钩，伸出小手，我们一起疏空这两个笔画：撇下笔由重到轻，从粗到细，弯钩则要轻轻下笔，稍微带点弯。
师：好，我们一起来看手这个字的笔顺跟随，注意每一个笔画在田字格中的位置。一笔平撇，从右往左写，二笔短横，从左到右，三笔长横，从左到右，左低右高紧贴横中线，最后一笔弯钩，在竖中线左边一点，起笔紧贴竖中线，稍微带点弯，斜上出钩。
师：好，下面就请同学们拿好铅笔，写一写这4个字，注意你们的握笔姿势。一指 二指捏着，三指四指拖着，小指往里藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。这样握笔才正确。
师：写字时还要注意你的坐姿：胸离桌面一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。
师：好，下面就请同学们拿好笔，写一写这4个字吧！这是一位同学写的手字，正确整洁，对照书上田字格中的字，你有什么建议给他吗？
生：手这个字，第3笔长横要左低右高，弯钩起笔位置在竖中线左边一点，就更好了。
师：这位同学听了建议，又写了一个手字，这回正确，整洁规范，可以得到3颗星了。
师总结：好，同学们也对照书上田字格中的字，检查一下自己的字，如果写的不够好，请你们再写一写，练一练吧！
师：这节课我们认识了7个生字朋友，学习书写了4个汉字，通过两句俗语知道了，站坐行卧要养成哪些好习惯。课下，请同学们再想一想、说一说，我们的口耳目手足能做哪些事？好，今天的课就上到这里。同学们。再见！