部编版五年级上册语文《语文园地七 渔歌子》 教案

《渔 歌 子》教学设计
教学内容：部编版五年级语文上册园地七《渔歌子》
学生分析:大部分学生喜欢学习古诗词，对古诗词有一定兴趣，课内外也积累了一些古诗词，掌握了一些古诗词的学习方法。
设计思想：《渔歌子》这首词所描绘的意境非常美，词中蕴含着作者丰富美好的感情，要通过多种形式的诵读和想象画面去体会优美的意境和情感。
教学目标：
通过读、想象等方式，了解词的主要内容。
能有感情诵读，培养热爱大自然的情感。
教学重难点：体会词的优美意境。
教学过程：
一、复习引入课题
1、我们学过的词，还记得吗？谁来背一首？
2、今天这节课我们要学习一首张志和写的词——《渔歌子》。（板书课题）“渔歌子”是词牌名，你还知道有哪些词牌名吗？
生:清平乐、卜算子、西江月、蝶恋花
二、指导朗读，初步感知。
1、出示自学要求：
注意读准字音，把词读通顺，读出节奏，读出韵味。
2、出示词语认读。强调多音字“塞sài”，看插图理解“箬笠、蓑衣”。
3、请生读，师点评
三、展开想象，感受如画的江南美景
师：你觉得诗中的哪种景物最美
预设：
生：老师，肥肥的鳜鱼一群群在水里游，它们追逐嬉戏，美丽极了。
师：说得真好!
生：我觉得桃花美。
师：说得不太具体。
生：觉得西塞山美！
生：我觉得白鹭美！
师:：第一个孩子说得真好是因为他不仅说出了他认为美的事物，还展开了想象，用生动的语言把鳜鱼说活了。让我们仿佛看到了一群鲜活肥美的鳜鱼。第二个孩子如果能够描绘一下桃花的颜色、姿态就更好了。
生：：河两岸盛开着红艳艳的桃花，远远望去，像是一片粉色的云霞。
师：真美，这是静态的美，动态的美又是怎样的呢？
生：风一吹，桃花姑娘就跳起舞来，像一位位身着粉红色衣裙的仙子，有些桃花仙子还飘落到河中，跟着河水去旅行呢。
生：：西塞山上的树木高耸入云，郁郁葱葱，树下绿草如茵，绿草中还有许多千姿百态的蘑菇，有的弯着腰，有的低下头，有的挺直身子，还有的只探出个小脑袋，好奇地望着这个美丽的世界。
生：西塞山前，忽然掠过几只白鹭，一只轻轻落到桃树上，驻足痴望美丽的桃花仙子。一只在空中盘旋，还时不时低飞。伴随着翅膀划过树叶的沙沙声，它骄傲地落了地。那高昂的头，挺直的胸脯，让人感觉就像是一位空军战士完成了飞行任务后自豪的样子。还有一只白鹭围绕西塞山飞了几圈后，它平稳地落到河边，踏着小碎步，来到一汪清水边，俯下脑袋喝水。端庄、优雅的样子真像一位落落大方的姑娘。
生：河里有很多肥美的鳜鱼，它们有的在和同伴嬉戏打闹，有的躲在水草里休息，有的给桃花仙子当保镖，护送她去旅行呢。
四、入境如情，体悟心情
1、有一个人沉醉于这些美丽的景物中，不想回家，他是谁？
2、探究“不须归”
（1）联系时代背景去感悟张志和“不须归”的情怀。
词人张志和年少得志，曾经是朝廷命官，后来因得罪权贵被贬官，他干脆辞官不做，隐身于大自然，寄情于山水，以游赏为乐，以钓鱼为趣，自称"烟波钓徒"，过起了天大地大四处是我家的游历生活，以至常年不回家。
（2）生谈“不须归”的原因：
预设：
生：他喜欢西塞山美丽的风景，所以不想回家。
生：他爱大自然，身处这样美丽的大自然是一件快乐的事。
生：他喜欢这样无拘无束的生活。
3、是啊，这样的美景，这样的自在，谁不喜欢呢？让我们像张志和那样，悠然自得地垂钓，斜风细雨有何妨？
4、让我们带着自己的感受来读这首词吧。让它在我们的心中定格成一幅清丽自然、醇香久远的永恒画卷吧！
板书：
美丽如画 景
悠然自得 人
兴奋舒畅 情
教学反思和评价：本节课教学目标基本达成，情景创设得当，充分调动了学生的学习兴趣，教学过程也比较流畅，学生充分理解了诗意，体会到了诗人的情感，在老师有针对性的引导下，学生想象力得到了提高，老师对学生的评价也很中肯并具有引导性。师生互动得到了有效体现，促进了学生的发展。不足之处，对个别学习能力差的孩子应多给点时间引导。