10 端午粽 第一课时教案

新人教版小学一年级语文下册端午粽
教案设计、课后反思
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标
1．能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，学会“午、叶”2个生字。
2．通过初读课文，结合识字法，重点识字。设计游戏环节将学生带到主动学习的氛围中，培养了学生学习汉字的兴趣，激发了学生学习汉字的积极性。
3.引导学生从实际的生活体验中出发，贴近生活实际的导入法，激发学生对课文内容的学习兴趣，
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：
一、情境导入，揭示课题
1.我们国家历史悠久，有很多传统节日，大家都知道哪些传统节日？
2.介绍端午节的来历
3.展示端午节丰富多彩的习俗活动。
(1)师生共同欣赏图片，感受端午节的节日气氛。
(2)导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。
预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。
预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。
预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……
(3)教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？
预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……
4、走入情境，揭示课题。
师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。（板书课题：端午粽）
给“端”和“粽”加拼音。
同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。
设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。
二、初读课文，认读生词
1．自由朗读课文。
(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。
（2）学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。
（3）标出自然段，检查预习情况。圈出的生字看3个检查3个。
之后对照课件答案检查。
2．学生认读生字。
(1)用“△”标出前鼻音节“ ”后鼻音节“ ”三拼音节
借助拼音，反复拼读圈画的生字；一个一个举手表决
重点识字（结合识字法）
认识“端”字，新偏旁“立”，联系字义识字，跟站立有关。
认识“粽”字，新偏旁“米”，加一加，跟粮食/食物有关。
图文演示法，理解字义。
(4）同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。
4. 教师指导学生认读生词。
(1)游戏环节：摘气球。
(2)多媒体课件出示生词，多种形式的读
以小组为单位，抢读生词，并且领读
(3)齐读课文，注意生词在课文中的读音。
设计意图：对于一年级的孩子来说，最喜欢的学习方式就是在学中玩，在玩中学。本环节通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。设计游戏环节，巧妙地将学生带到主动学习的氛围中，培养了学生学习汉字的兴趣，激发了学生学习汉字的积极性。
记忆字形，指导书写。
(1)课件出示：箬竹叶的图片。
(2)学生观察图片，从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。
(3)多媒体课件出示生字——“叶、午”，看图学习生字。
(4)师生共同书写生字，教师范写田字格中的生字，学生书空
学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识？
作业布置：熟读课文，书写生字
板书
《端午粽》教学反思
上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣。通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通每一句话，增强学生自主阅读的能力。设计游戏环节，巧妙地将学生带到主动学习的氛围中，培养了学生学习汉字的兴趣，激发了学生学习汉字的积极性。在读中进行识字教学，使识字教学和阅读教学完美地融合在一起。