第2课《说和做》课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
死 水 闻一多
这是一沟绝望的死水，
清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，
爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，
铁罐上绣出几瓣桃花；
在让油腻织一层罗绮，
霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，
漂满了珍珠似的白沫；
小珠们笑声变成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，
也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，
这里断不是美的所在，
不如让给丑恶来开垦，
看他造出个什么世界。
表达了诗人对“死水”一般的旧中国腐败现实的激愤之情。
有一句话说出就是祸，
有一句话能点得着火。
别看五千年没有说破，
你猜得透火山的缄默？
说不定是突然着了魔，
突然青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！”
这话教我今天怎么说？
你不信铁树开花也可，
那么有一句话你听着：
等火山忍不住了缄默，
不要发抖，伸舌头，顿脚，
等到青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！”
——《一句话》（闻一多）
1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识英才的主考官。
这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。
这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。
闻一多(1899—1946)，本名闻家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。 1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1946年7 月15日被特务暗杀。
—— 诗人、学者、民主战士
诗人
新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。
学者
1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。
民主战士
他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。
闻一多
闻一多先生画像
闻一多先生纪念馆
闻一多先生雕像
青岛闻一多像
清华大学校园内闻一多像
臧克家
——记闻一多先生言行片段
说 和 做
臧克家-------(1905-- 2004)诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。是闻一多的学生和知己，两人友情深厚。著名诗人，代表作《老马》，诗集《烙印》，被誉为“农民诗人”。2000年获首届“中国诗人奖——终生成就奖”。2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。2004年2月5日去世，享年99岁。
梳头 抱歉 秩序 深宵
伴侣 小楷 硕果 卓越
迭起 澎湃
检查预习
shū
qiàn
zhì
xiāo
lǚ
kǎi
shuò
zhuó
dié
péng pài
大无畏 锲而不舍 目不窥园
沥尽心血 心不在焉 慷慨淋漓
气冲斗牛
检查预习
k i lín lí
dǒu
yān
lì
kuī
qiè
wèi
弥高 兀兀穷年 群蚁排衙 校补
迥乎不同 独裁 潜心贯注 漂白
字词补充
qián
ji ng
cái
mí
wù
yá
jiào
piǎo
成语积累
1、锲而不舍 2、目不窥园
3、沥尽心血 4、心不在焉
5、慷慨淋漓 6、气冲斗牛
7、兀兀穷年 8、群蚁排衙
9、迥乎不同 10、潜心贯注
11、一反既往
文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？
综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）
由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？
合作探究：
1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？
整体感知：
文章是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的说和做的。
2、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）
“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”
3.由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？
第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。
第二部分（8-18）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。
段落层次？
第三部分（19-20）总结全文 深化中心
两部分之间用了7、8两个段落过渡。第7段承接上文，总结前一部分，第8段引出下文，介绍闻一多作为学者的一面。(用这些高度概括的话过渡，它的好处在：连缀紧密，脉络清楚，过渡自然。把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。)
前两部分之间如何衔接？
第9段，总启下文
阅读前半部分
文章引用闻一多的话为开头在内容和结构上有何作用
在结构上：直接点题、开门见山、设置悬念。
在内容上：将闻一多的行为和别人的行为形成鲜明的对比，更能表现先生的品质。
“做”了再“说” 、“做”了也不 一定“说”
三个事例:
完成 三本书
阅读第一部分，回答下列问题：
1. 作为学者的闻一多，在“说和做”上的主要特点是什么？为表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？
默读第一部分，思考下列问题：
2.作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？
写作《唐诗杂论》是从“做”了再“说”这个角度选材的；其它两个事例是从“做”了也不一定“说”角度选材的。其中第一件事详写，后两件事略写。
3.闻一多先生不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日潜心研究学术，目的是什么？（用原文答）
闻先生研究学术的目的是“要给衰微的民族开一剂救济的文化药方”。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
a这是比喻，把寻找民族繁荣昌盛的方法比作药方，b生动形象地表达了闻先生研究学问是为了救国，是企图寻找使民族文化繁荣昌盛的方法，c暗含着对闻先生的赞美之情。
语句品析
这部分的“说”有哪几种含义？
人家是说了再做，我是做了再说。
人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
前一个说向人家宣告自己要干什么
后一个说告白自己干了什么的意思。
他并没有先“说”，但他“做”了。
“做”了，他自己也没有“说”。
有吹嘘、自诩（xǔ,自我夸耀）的意思。
阅读后半部分
作为革命家的闻一多在“说和做”上的主要特点是怎样的？课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？
说了就做，
言行一致
起稿政治传单
群众大会演说
参加游行示威
革命家闻一多
这部分的“说”有什么含义？
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生说了。
他“说”了，跟着的是“做”。
他“说”了就“做”。
对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。
小结
理清课文层次，把握课文内容
结构 第一部分（1—7） 第二部分（8—18）
内容
特征
具体表现
目的
作为学者的闻一多的说和做
作为革命家的闻一多的说和做
“做”了再“说”，
“做”了不“说”
“说”了就“做”，
既“说”又“做”
《唐诗杂论》
《楚辞校补》
《古典新义》
起草政治传单
最后一次讲演
参加游行示威
要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
献身民主事业。
体验反思
学习这篇课文后，你认为闻一多先生的身上有哪些闪光的东西值得我们学习？请结合实际谈谈。
作为学者的闻一多先生，为探索救国救民的出路而潜心学术、不畏艰辛的爱国的精神；
废寝忘食、数十年如一日的敬业精神；
刻苦严谨、一丝不苟的治学态度；
“做了再说、做了不说”谦虚美德和实干精神等都值得我们共同学习。
体验反思
学习这篇课文后，你认为闻一多先生的身上有哪些闪光的东西值得我们学习？请结合实际谈谈。
敢说敢做 、言行一致的爱国热忱；
英勇无畏、视死如归的革命精神；
扎扎实实追求学问；
不吹嘘，不浮夸；
……
四字词语：多！
语言特色：
自由选读，体味语言美
四字词语
目不窥园　 足不下楼 兀兀穷年 沥尽心血
诗兴不作 潜心贯注　 心会神凝 仰之弥高　
钻之弥坚 不动不响 无声无闻 迥乎不同　
一反既往 反对独裁 争取民主 警报迭起
形式紧张 慷慨淋漓 昂首挺胸 长须飘飘
读一读
运用四字短语效果：
结构整齐，节奏感强
精炼含蓄，耐人寻味
对偶句
人家说了再做，我是做了再说。
目不窥园，足不下楼。
不动不响，无声无闻 。
动人心，鼓壮志。
气冲斗牛，声震天地。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
读一读
运用对偶句， 读起来：琅琅上口， 铿锵有力，富于音乐美。
闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。
——《别了，司徒雷登》
毛泽东赞扬闻一多：
许多人是不战而屈，
而先生是战而不屈。
——邹韬奋