人音版 七年级上册 音乐 第1单元 歌唱祖国——演唱《彩色的中国》 教案

人音版七年级上册第一单元歌曲《彩色的中国》教学设计
课型：综合课
课时：1课时
年级：初中一年级
设计思想：
本单元是初中音乐课的起始课，此课内容的选择及学习方法、学习习惯的养成直接影响学生学习音乐的态度与价值观。《彩色的中国》这一首歌曲的作者从孩子们的审美心理需求出发，从最直观的中国地图入手，将平原、沙漠、长江、黄河、宝岛台湾纳入歌词。以亲切、赞美的口吻，跳动优美的旋律，表达了孩子们质朴的爱国之情——“神州处处好！我爱你啊，彩色的中国”。实践证明这首歌曲生动直观，朗朗上口，教学效果好深受师生喜爱。
教材分析：
《彩色的中国》创作于1983年，同年首发于《四川音乐》，是一首优美抒情的少年歌曲，词作者巧妙的使用了少年打开地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底，曲作者采用了大调式，3/4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切的表达着热爱祖国河山的幸福情感
三、学情分析：
此课是以歌唱为主的音乐实践活动，学生通过学习演唱《彩色的中国》，感受体验歌曲的节拍、节奏、三拍子律动等特点，以及有感情、有表现力的歌曲演唱活动予以实现，激发他们的爱国情感，并通过这些实践活动创造美的歌声、陶冶美的情操、提高审美能力。
四、教学内容
学唱歌曲《彩色的中国》
音乐知识：
1、四分休止符、八分休止符。2、大谱表、连音线 、 反复记号。
3、三拍子的强弱规律及指挥。
五、教学目标：
（一）、知识技能目标：
1、能背唱《彩色的中国》，用声断气不断的歌唱方法唱好有休止符的乐句，并体现休止符的表现作用。
2、能用三拍子的指挥图式进行挥拍演唱。
（二）、情感态度与价值观目标：
1、歌曲采用了富于流动感的三拍子和多个休止符，欢快优美的曲调，将祖国的山河地貌如同一幅图画一样展现在了孩子们的面前，歌曲第一人称“我”则易于学生在演唱过程中找到亲切感，从而激发他们的爱国情感，
2、通过对歌曲《彩色的中国》有表情的演唱，了解有关地理知识。培养学生的爱国之情。
（三）、过程与方法：
1、过程：探究—聆听—练唱—自主学习—合作学习。
2、方法：设问法、提问法、参与式、互动式、体验法等。
六、教学重难点：
（一）、教学重点：休止符乐句的演唱。
（二）、教学难点：体会休止符的表现作用，对作品情感的表达
七、教学策略与手段：
多媒体在展示音乐情境中具有快捷、方便、形象，生动等优点，它是其它教学工具无法取代的，在教学中解决了老师的难题。运用多媒体进行情景教学能激发学生的自主精神和合作意识，提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。此课中首先用多媒体课件展示中国地图形象直观，让学生很快了解彩色的中国，为后面的新歌教学视唱旋律起到了铺垫作用；其次，用多媒体课件播放歌曲演唱的画面，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
教学准备：
多媒体课件、钢琴、沙锤、碰铃。
九、教学过程：
导入。
1、用多媒体展示《中国行政区图》，找出两大河流：长江、黄河；看看《中国地形图》中各种颜色代表什么？（生：观看思考）
2、生答老师小结：我们的国家有56个民族，有辽阔的草原、广袤的沙漠、碧绿的平原、奔流的江河……，让我们一起来学习歌曲《彩色的中国》，感受孩子们打开地图时那种喜悦的心情。
二、新课教学：学习歌曲《彩色的中国》
1、听范唱：回答歌曲的演唱形式，找出休止符、反复记号。（生答，师小结）
2、音乐知识讲解。（师生互动：生思考回答，师讲解并板书）
（1）反复记号 ： ：
（2）反复跳越记号 1. ： 2.
高声部
（3）大谱表：
低声部
（4）说出这首歌曲演唱的顺序
3、请同学们念一遍第一乐段的歌词，有休止符的地方停顿，想象一下孩子们打开地图册时的动作和心情。（课件展示歌谱，学生念，师指导）
4、休止符练习：（课件展示）。（生：用手画拍，口头念节奏。）
四分休止符 八分休止符
3/4 5 6 5 0 12 3 0 2·31 5 – 0 5 12 3 01
Xx x 0 xx x 0 x· xx x– 0x xx x 0x
注意：休止符用“n”念出来，唱时在心里念“n”。
5、视唱旋律：（课件展示）
用斜线找拍跟琴视唱旋律，注意附点四分音符和休止符的演唱，第二乐段只唱高声部。
（生：跟琴划拍视唱旋律。师：钢琴伴奏，同时指出有休止符易出错的地方进行反复演唱，解决歌曲演唱中节奏节拍的重难点问题。）
6、歌词填唱：（课件展示）
（1）、带连音线歌词的填唱要连贯、对好。（师生互动，师唱旋律生唱词）
（2）、注意休止符在歌唱中的表现：也许是一个动作、也许是好奇、也许是对一个问题的思考。（生：边唱边体会歌词意境，师引导用声断气不断的歌唱方法进行歌唱，注意声音要轻盈柔美。解决重难点）
（3）、对比第一遍结束句和第二遍结束句音高的不同，跟琴反复唱准确。（师：对比演唱。生：聆听、对比、学唱。）
7、作品分析处理
（1）生听范唱，师提问：
a、歌曲的曲式结构是怎样的？
b、每个乐段应用什么样的声音、情感来表达？
生回答师小结：这是一首G大调三拍子的歌曲，二部曲式结构，这首歌在A乐段多处出现休止符，声动地表现了孩子们翻看地图册时的内在情感动态，形成了一种声断气连的艺术效果，好像孩子们看到地图册时那种时起时伏的思绪，又好像孩子们看到地图册时那种时而外露时而内在的喜悦之情。这部分的旋律显得活泼轻快，表现了少年儿童们好奇、好动、善于遐想的特点。高潮在B乐段的第一句，表现了孩子们对祖国统一及海峡两岸人民的团聚给予深切的希望。
演唱时注意声音要轻盈柔美，“轻轻”、“打开”、“看到了”这些词语要唱得传情、入神，神、情、意要结合好，才能表现出爱国之情。
8、三拍子（师生互动，先击三拍子的强弱规律再挥拍）
3/4 ● ○○ │●○○▕
强 弱弱
指挥图式： 3
1
2
9、老师用碰铃伴奏，全班同学挥拍有感情的唱一遍，感受三拍子的特点。（师生互动）
10、老师钢琴伴奏，由一个同学击碰铃，四个同学用沙锤击出三拍子的强弱规律，全班同学有感情的演唱，注意休止符的表达。（师生互动）
（三）、拓展：（课件展示）
1、通过学习歌曲《彩色的中国》，再次由地理知识切入课题，多媒体展示多幅不同类型的中国地图让学生阅读，增进学科知识的关联结合，增加对祖国地理知识的了解，进而更加热爱自己的祖国。（学生伴随着歌曲《彩色的中国》伴奏音乐看地图。）
2、全班同学随歌曲《彩色的中国》伴奏音乐挥拍有感情地齐唱。
（四）、小结：
通过本节课的学习，同学们能背唱《彩色的中国》用声断气不断的歌唱方法唱好有休止符的乐句，并体现休止符的表现作用，同时还能用流动的三拍子进行挥拍演唱，体验感受歌曲中表达的爱国之情。
（五）、作业：
1、P10页实践与创造第一题 2、练习三拍子的指挥。
十、教学反思：
1.本课设计思路清晰明确，有很好的教学实效性。
（1）教学内容把握准确，分析到位，能够从学生的实际学情出发，符合学生的年龄特征和认知规律，在实际的教学中通过各种有效的教学手段和教学方法，抓住学生的兴趣爱好进行教学，使学生产生对歌曲学习的欲望。
（2）教学目标和教学策略的制定，符合新课程改革的要求，切合学生实际的歌唱水平，并使学生在亲身参与歌唱活动的过程中喜爱这首歌曲，初步掌握了三拍子的强弱特点，准确地把握歌曲中休止符的声断气不断的歌唱方法进一步养成良好的歌唱习惯，为学生终身爱好音乐、学习音乐奠定了基础。
（3）教学过程中，教学主线清晰、环环相扣，使学生不知不觉地走进了音乐艺术情境，激发了学生对音乐知识的探究欲望；在学生的积极参与、主动实践的过程中，学生的自主学习及合作意识得到了良好的训练和进一步的提高。
2.本课的教学设计还须要进一步灵活完善，根据不同的班级、不同层次的生员组合，采用不同的教学设计形式，使学生在欢快愉悦的氛围中进行有效学习。