2022-2023学年度部编教材（五四学制）中考专项训练现代文阅读（解析版）
文档属性
| 名称 | 2022-2023学年度部编教材（五四学制）中考专项训练现代文阅读（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 59.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版（五四学制） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-09-10 23:26:56 | ||
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文档简介
绝密★启用前
现代文阅读2022-2023学年度部编教材（五四学制）
中考专项训练
考试时间：90分钟
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（非选择题）
一、现代文阅读
阅读下面文章，完成下面小题。
时空伴随者
①继密切接触后，新冠疫情又催生了一个新名词——时空伴随者。
②目前官方并没有对“时空伴随者”的统一定义和管理方法。在许多地方发布的信息中，时空伴随、时空交叉、时空重合都统一作为一个名词进行解释。
③综合多处解释，时空伴随、时空交叉、时空重合都是相同概念，是公安和电信部门的专业术语。是指本人的电话号码与确诊号码在同一时空网格（范围是800米*80米）共同停留超过10分钟，且最近14天任一方号码累计停留时长超过30小时以上，查出的号码为时空伴随号码。本人的绿色健康码就会变成带有警告性质的黄色码，并被系统标记为“时空伴随者”。
④通俗地说，比如感染者14天内到过成都天府广场，而市民在14天的轨迹与其有交集，这其中，不论是身体上的擦肩而过，还是通讯信号上的漂移，都可能被认定为时空伴随。而经系统检出后，就属于风险人群中的时空伴随者，健康码就会变色。
⑤目前已经明确定义了时空伴随者的地方，对时空伴随者的管理方法也不太一样。
⑥比如成都市发布的措施：健康码黄码人员和收到成都市公安局、市疾控中心短信提醒的时空伴随风险人员应立即向社区报备，并在3天内进行2次核酸检测，2次核酸检测间隔应在24小时以上，获得核酸阴性结果前请居家，不要外出。
⑦嘉峪关市卫健委：时空伴随者落实居家健康监测期间，24小时内进行第一次核酸检测，在第3天进行第二次核酸检测，两次核酸检测结果均为阴性后由黄码转为绿码。
⑧在时空伴随者之前，排查新冠感染风险人员都以密切接触者来进行管理。通过对比两者的定义，可以发现，最大的区别在于两者在空间范围上的进一步扩大。
⑨国家卫健委发布的最新版本《密切接触者判定与管理指南》提到，密切接触者、次密切接触者的判定原则中多数是在同一空间，如同一房间共同生活的家庭成员，在同一空间内实施可能会产生气溶胶诊疗活动的医护人员，在办公室、车间、班组、电梯、食堂、教室等同一场所有近距离接触的人员等等。
⑩除此之外，“本轮疫情病例排毒量大”，也冲上微博热搜。那么“排毒量大”是什么意思？是指病人病毒核酸载量高，因而病毒传播力强。
警方再次提示：疫情防控，人人有责。大家要时刻绷紧疫情防控之弦，严格遵守疫情防控要求，进一步提高防护意识。
收到上述提醒短信后，切莫惊慌，主动选择就近核酸检测机构，按照要求接受核酸检测（途中请勿乘坐公共交通工具），积极配合社区做好防疫工作。
同时，要做到不信谣，不传谣，时刻保持防疫警惕，通过正规渠道获取疫情防控信息。对于违反相关规定造成不良影响的，将严肃追究相关当事人法律责任。
（本文摘自天府之声，有改动）
1．本文的说明对象是什么？
2．根据文章内容，简要谈谈什么是“时空伴随者”？
3．结合本文，请你为“时空伴随者”提供三点有效的应对措施。
4．抗疫是一场持久战，请拟一条标语，勉励大家积极抗疫。
①2016年7月，一款由日本电子游戏业三巨头之一的任天堂公司和美国软件开发公司Niantic联合开发的智能手机游戏《口袋妖怪GO》一经上线，便立刻风靡美国、澳大利亚等地，全球目光也因此聚焦到了增强现实技术（简称“AR”）及其产业发展潜力上。2020年是增强现实和虚拟现实发展的重要一年。新冠疫情的爆发，促使政府、企业、学校等加速接受远程工作，学习模式，也加速了AR、VR等沉浸式技术、仿真技术的普及、推广。
②AR技术是一种利用计算机系统产生三维信息来增强用户对现实世界感知的新技术。其原理是人们首先通过计算机技术将虚拟信息传递给现实世界，然后将二者叠加到同一个画面或空间中，使其同时存在，再通过硬件和软件的协调作用，使得身处其中的用户能够以自然的方式与虚实景物进行三维实时交互。AR技术实现了虚拟信息与真实世界的无缝连接，为虚拟世界和现实世界的接轨提供了通道。
③AR技术的意义在于，它是一个类似互联网一般的伟大创新。AR技术不仅仅是一项技术，更宣告着一个时代的到来，它改变着人类的工作和生活。
④AR技术首先将冲击我们当前的教学方式，或渐渐地改变现在的教育观念。AR技术特别适用于教育行业，因为它和当前提出的情境教学法和建构主义教学新思想非常契合。教育领域广泛应用AR技术是基于“学为主体”的教学理念，它不仅可以让学生自主探索学习各种有趣的内容，还可以鼓励学生大胆地进行实验，因为学生即便在实验的过程中犯错也不会产生任何严重的后果。AR技术可以使学习者进入一个与现实世界高度相仿的环境中，使其不仅能在视觉上感受三维事物，还可以用动态的、真实的触感进行交互式学习，体验现实世界。未来的AR技术甚至可以让学习者瞬间从一个场景进入另一个场景，这具有相当重大的意义。
⑤目前，国内已经有不少企业涉足AR教育，不过多数是儿童早教。传统的教学方式一般是枯燥乏味的，例如“填鸭式”教育往往会导致学生出现学习精力不集中、兴趣缺乏等现象。而AR技术能够将虚拟信息叠加到现实世界中的特性，可以使教学中原本枯燥的知识变成一个个生动的形象，像特殊地形地貌、历史人物事件不容易接触到的事物等都可以通过AR技术展现在学生面前。这不仅可以激发学习者的学习兴趣，还能提高学习效率，达到事半功倍的效果。
⑥AR技术比较成熟的医疗应用是关于血管照明的，即通过PC应用软件帮助医务人员在手术中实时观察患者隐藏的血管。此前，心脏病专家就借助谷歌眼镜成功地疏通了一位49岁，男性患者堵塞的右冠状动脉。这位患者的冠状动脉成像和三维数据呈现在智能眼镜的显示屏上，根据这些实时放大的图象，医生就可以将患者的血液导流到动脉。
⑦不同于传统手术，AR技术的介入就像一个“放大镜”，能直接“放大”手术伤口。患者的彩超、MRI、CT图象等将直接映射在手术部位，让医生能够看到肉眼难以分辨的细微之处，获得“透视”功能，大大提高手术的精准度与成功率。
⑧目前，AR技术在工业、军事、娱乐、医疗等领域正蓬勃发展，相信在不久的将来，我们就可以见证“虚拟照进现实”的那一天。
5．AR技术是一种什么技术？
6．文章第⑥⑦段主要运用了什么说明方法？有什么作用？
7．下面句中的加点词能否删去？为什么？
目前，国内已经有不少企业涉足AR教育，不过多数是儿童早教。传统的教学方式一般是枯燥乏味的。
8．阅读下面材料，说说要实现“虚拟照进现实”，还存在哪些问题。请你为AR企业提出两点建议。
【链接材料】
人机交互供求关系是这个行业能否快速发展的前提。从目前来看。AR市场需求是很大的，而供应方面却略显不足，尤其是拥有核心知识产权、产品质量过硬的企业并不多，行业整体缺乏品牌效应，在需求旺盛的阶段、行业需求巨大、发展前景好，这是毋庸置疑的。但想要保持行业的健康、稳定且可持续发展、还需要业内企业共同努力。
还字库一片净土
①自古以来，中华民族就有敬畏文字的优良传统。古人认为纵使是废纸，只要写过文字，便不可被随意丢弃，应收集起来，在字库塔中焚化。字库塔遂成为古人敬惜字纸的历史见证，“字库”一词也同时具有了更为特殊的含义。
②步入网络时代，“字库”的内涵逐渐扩大，从专指为印刷排版等制备存贮的成套实体字符，扩展到代表一组特定字符的集合。
③打开互联网搜索“字库”，各种新鲜的印刷体、美术字、硬笔和软笔手书字体跃入眼帘。随意点进一个字库网站，可供下载的免费或付费字体便达上千种，如此多的字体，特别是手书字体纷纷“入库”，着实令人眼花缭乱。
④不可否认，手书字体中不乏具有一定书法审美价值的字体，然而也有一些字体设计者为使字体具备“入库”的特殊风格，故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率的夸张变形，既不符合书法用笔规范，也不符合大众审美习惯。如果任由这种“带病”的手书字体格式化、体系化、批量化，为大众所下载、运用和传播，不仅会拉低大众审美水平，更易造成社会用字混乱和信息识读困难。
⑤汉字书体的形成自有其历史、标准与价值。篆书，是先民想象力和现实的生动结合；隶书，是笔画化现代汉字的起点；草书，是汉字书写向纯艺术迈进的产物；楷书，是汉字规范化发展的标志；行书，是实用性和艺术性的结合。历史上风格独特的书法，如东晋王羲之的行草，潇洒飘逸，是“魏晋风度、品藻万物”的美学体现；唐代颜真卿、柳公权等人的楷书，是唐朝正大气象的法度显现；宋代以苏轼、黄庭坚为代表的书法家，其书法追求抒发胸中意气；元代赵孟頫以及明代祝允明等人的书法注重形质妍美。人们说“晋尚韵、唐尚法、宋尚意、元明尚态”。书体和书风的演变是时代审美特征的反映，不可能凭空产生，
⑥早期电脑字库中，大家公认的优秀字体除了宋体、楷体、魏碑等印刷体、美术体之外，还有以瘦金体、启功体、舒同体为代表的手书字体。这些为大众所喜爱的手书字体，无不具备舒展大方、简洁流畅、轻松自然、雅俗共赏等特质。可是现在的字库充斥着那么多幼稚的手写体。近年来屡屡出现在荧屏上一地鸡毛奇形怪状的扫把字，把美轮美奂的中国方块字糟蹋成了垃圾，居然还进了字库！优秀的手书字体都不是随手写就、凭空臆造的，而是在遵循书法艺术演进规律、继承前人书法传统基础上，适时创新而来的。以其为基础，亦可源源不断衍生出许多令人惊喜的字体。
⑦为何“带病”的手书字体仍然被大量使用？一方面，某些缺乏责任感的字库网站为求名利，默许丑陋的字体大行其道。另一方面，一些字体设计者自身缺乏书法修养，以为拿起毛笔便可成为书法家，以为只要“龙飞凤舞”就能在网络字库里“开山立派”。这些都助长了手书字体创作随意、以丑为美的不正之风。
⑧未来，欲杜绝“带病”字体扰乱字库的现象，还字库一片净土，应由权威机构进一步制定字体入库标准，以提升社会规范化用字水平；倡导“百花齐放”，鼓励推出一批既符合规范又兼具审美价值的新字体，以满足社会需求；弘扬“正大气象”，以体现字体设计的时代特色，培育大众的汉字审美素养。
9．本文的中心论点是（ ）
A．字库尚待更新 B．还字库一片净土 C．字库的“古”与“今” D．字库与书法
10．认真阅读第⑤段，分析其论证思路。
11．选文第⑥段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？
12．请结合文章内容和链接材料，谈谈“还字库一片净土”有什么现实意义。
【链接材料】
《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁说，现在一些人随意拿汉字、汉语来调侃和戏谑，解构汉语的语法规则，歪曲一些字的形音义等。长此下去，作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化，它反过来又会侵蚀我们的精神和文化。
阅读《站在座位旁的小伙子》选文，完成小题。
①回家过年，归心似箭。出了检票口，我登上列车来到硬座车厢，找到自己的座位，倚着窗子坐了下来。刚坐定不久，一个头戴老头帽、满脸皱纹、面容憔悴的乡下老汉提着一个蛇皮袋，一屁股在我身边的空座上坐了下来。老汉弯腰把蛇皮袋推进座位底下，然后冲我笑笑算是打了招呼。老汉也许很累，一坐下便把头歪靠在椅背上眯上眼睛，不一会便响起了鼾声。
②这时，一个二十多岁、学生模样的小伙子，提着一个拉杆箱走了过来，他愣了一下，站在了老汉的座位旁。他先看了看我，又看了看闭眼睡觉的老汉，嘴唇翕动了几下，想说什么却没有说出口。然后，他举胳膊把拉杆箱塞进行李架，手扶着椅背，站在老汉座位的旁边。火车上的人越来越多，车厢里拥挤得像沙丁鱼罐头，空气闷得要死。
③火车开动了。我把头转向窗外，看窗外流动的风景。老汉依然闭着眼睛在呼呼大睡。小伙子站在过道里，身体被挤来挤去的旅客撞得歪歪斜斜。一开始，小伙子身体还能站得笔挺，过了一个多时辰，小伙子的腰便自然地佝偻下来，用胳膊肘支撑着椅背，分担着整个身体的重量。
④不知过了多久，老汉终于醒了。他揉了揉眼，看了一下四周，对小伙子说：“站累了吧，快坐下歇会吧。”小伙子推辞着；“我不累，大爷，还是您老坐吧。”老汉笑着说：“我马上就要下车了！其实这个座位也不是我的。我今天有点感冒，脑子昏昏沉沉的，所以一上车我想找个空座先歇一歇，等人来了再还给他，谁知我一坐下就睡着了。这个座位的主人也没来。”小伙子开玩笑地说：“大爷，看来这座位是上天特意给您老准备的！”老汉哈哈笑着，和小伙子快乐地交谈起来。原来老汉为了给念大学的儿子挣学费，跑到武汉打工。小伙子是个大学生，放假后也没有立即返乡，而是在城里找了份事做。
⑤不一会儿，火车到了邢台站，老汉提着蛇皮袋下了火车。小伙子坐在了老汉的座位上。得知小伙子到长春，我说：“你真幸运，站在了老大爷旁边，要不然站到长春可够你受的。”小伙子却笑着说；“其实这个座位本来就是我的。”说着，从兜里取出一张票，正是老大爷的座位号。我惊诧道：“那你怎么不跟老大爷说呢？”小伙子眼眶湿润：“看到老大爷，我想起了我父亲，和老大爷一样，为了供我读大学，他出去打工了。现在也正在某一列车上往家赶，只是不知道他现在是站着还是坐着……”我沉默了，为小伙子的行为深深感动着、温暖着。
⑥火车过了山海关，车厢里越来越冷，而我的心却越来越温暖。
（选自《情感读本·道德篇》有删改）
13．请用简洁的语言概括选文的内容。
14．选文第①段中画线句子运用了哪两种描写方法？有什么作用？
15．结合语境，分析第③段句子中加点词语的表达效果。
小伙子站在过道里，身体被挤来挤去的旅客撞得歪歪斜斜。
16．从修辞的角度赏析第②段中的画线句子。
17．结合文章内容，说说小伙子是一个怎样的人？
请阅读下面的文字，回答问题。
岁月深处的暖灯
赵丽宏
①我走上文学创作之路，已经有五十多年，在我的记忆中，最难忘记的，便是徐开垒先生。
②上世纪70年代初，我还是崇明岛上的一个插队知青，在艰困孤独的环境中，读书和写作成为我生活的动力。我把自己的习作寄给了《文汇报》，但没有信心。出乎意料的是，我的一篇短文，竟然很快就发表了。样报寄来时，附着一封简短的信，我至今还清楚地记着信的内容：“大作今日已见报，寄上样报，请查收。欢迎你以后经常来稿，可以直接寄给我。期待读到你的新作。”信后的落款是“徐开垒”。
③这封信虽然只是寥寥几十个字，但对于一个初学写作的年轻人，是多么大的鼓舞。对我这样一个还没有步入文坛的初学者，开垒先生不摆一点架子。此后，只要我寄去稿子，他都很快回信。在信里他总是给我真诚（ ）的鼓励。如果对我的新作有什么看法，他会一二三四地谈好几点意见，密密麻麻的蝇头小字，写满几张信笺。即便退稿，也退得我心悦诚服。
④开垒先生是一个忠厚善良的人，对朋友，对同事，对作者，对所有认识和不认识的读者，都一样诚恳。记得一年春节前，我去看望他，手里提着一篓苹果。到了开垒先生家里，他开始执意不收这篓苹果，后来见我忐忑尴尬的狼狈相，才收下。我现在还记得他说的话：“以后不要送东西，我们之间，不需要这个，你又没有工资。我希望的是不断能读到你的好文章。”这样一句朴素实在的话，说得我眼睛发热。春节过后，开垒先生突然到我家来，走进我那间没有窗户的小房间。他说：“我知道你在一间没有阳光的屋子里写作，我想来看看。”先生的来访，让我感动得不知说什么才好。走的时候，开垒先生从包里拿出一大袋咖啡粉，放在我的书桌上。此后，开垒先生多次来访问我的“小黑屋”，和我谈文章的修改，有时还送书给我。开垒先生不是一个健谈的人，我也不善言辞，面对自己尊敬的前辈，我总是说不出几句话。有时，我们两个人就在台灯昏暗的光线中对坐着，相视而笑。在他的微笑中，我能感受到他对年轻后辈深挚的关切。他是黑暗中的访客，给我送来人间的光明和温暖。
⑤1977年5月，上海召开迎接春天的第一次文艺座谈会，一大批老作家又出现在人们面前。那天去开会，我在上海展览馆门口遇到开垒先生，他（ ）地对我说：“巴金来了！”他还告诉我，《文汇报》这两天要发表巴金的《一封信》，是巴金复出后第一次亮相，是很重要的文章，要我仔细读。在那次座谈会上，我第一次见到了巴金和很多著名的老作家。座谈会结束的那天下午，在上海展览馆门前的广场上，巴金和几位老作家一起站着说话，其中有柯灵、吴强、黄佐临、王西彦、草婴、黄裳等人，他们都显得很兴奋，谈笑风生。我也看见了开垒先生，他站在巴金的身边，脸上含着（ ）的笑，默默地听他们说话。
⑥1977年恢复高考，我曾犹豫要不要报考大学，觉得自己走文学创作的路，不上大学也没关系。我找开垒先生商量，他说：“有机会上大学，就不应该放弃。”他告诉我，他当年考入暨南大学中文系，是在抗战时期，大学生活开阔了他的眼界。他还对我说，大学毕业后，可以到《文汇报》来编副刊。开垒先生的意见促使我决定参加高考。不久后，我成为华东师大中文系的学生。进大学后，我常常寄新作给开垒先生，他一如既往地鼓励我。
⑦1983年，出版社要出版我的第一本散文集，开垒先生知道后，比自己出书还要高兴。他说：“第一本散文集，对一个散文写作者来说，是一件大事情，你要认真编好。”我请开垒先生为我作序，他慨然允诺。他很细致地分析我的作品，谈生活和散文创作的关系，还特别提到了我的“小黑屋”。每次，我翻开我的第一本散文集《生命草》，读序文中那些真挚深沉的文字，就感觉开垒先生坐在我的对面，在一盏白炽灯的微光中娓娓而谈，我默默倾听，推心置腹之语，如醍醐灌顶。
⑧人生的机缘，蕴涵着很多因素，言语说不清。如果没有开垒先生和很多前辈当初对我的鼓励和帮助，我大概不会有今天。开垒先生在黑暗中对我的引领，在艰困中对我的帮助，犹如岁月深处的一盏暖灯。
（选自《光明日报》2021年12月03日，有删改）
18．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项
A．欣慰 热情 兴奋 B．热情 欣慰 兴奋
C．热情 兴奋 欣慰 D．兴奋 热情 欣慰
19．阅读文章第②～⑦段，概括补充“我”与开垒先生的交往过程。
给“我”寄样报并附短信→______→要“我”仔细读巴金的文章→鼓励“我”参加高考→______。
20．从描写方法的角度，品析第⑦段中画线句子的表达效果。
他说：“第一本散文集，对一个散文写作者来说，是一件大事情，你要认真编好。”
21．品读文章第④段内容，总结徐开垒先生的人物形象。
22．结合短文内容，简要说说你对文章以“岁月深处的暖灯”为标题的理解。
【材料一】
自古以来，中国人崇尚“读万卷书，行万里路”。书是知识的海洋，是力量的源泉，我们可以从书香中汲取奋进力量。
培养兴趣，突出重点。阅读不仅是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素养的重要途径。不同类别书籍，涉及不同领域，阅读乐趣也各不相同。读文学经典，可感悟人间悲喜冷暖，获取知识、经验和智慧；读军事著作，能领略中外军事指挥员的雄韬伟略，锻造亮剑封喉的血性；读历史典籍，以史鉴今、资政育人，立起为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量的胸怀和担当。
学思结合，深化认识。“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习是思考的基础，思考是学习的深化。毛泽东在湖南第一师范学校求学时，坚持不动笔墨不读书，读《伦理学原理》时留下超过12000字的批注。数学家华罗庚有句名言——读书一般经历先“从薄到厚”，再“从厚到薄”的过程。就是说，读书要善于运用统摄的才能，舍弃书中的枝蔓，掌握书的“基本线索”和“精华”。只有养成边读书边思考的习惯，去伪存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、学有所获。
读书从来不仅是个人的事，也与一个民族的精神追寻和国家的发展进步紧密相连。迈步新征程，我们应将读书学习当成一种责任担当、变成生活方式，将书本知识衔接到岗位上，激发精神动力、强化思想定力、提升工作能力，为实现中国梦强军梦贡献力量。
（摘编自《从书香中汲取奋进力量》，《解放军网》2021年4月25日）
【材料二】
读书是修身立德的重要途径。通过读书，我们可以学习优秀文化，纠正认知偏差，涵养胸中格局，引导自己进入更高的人生境界。特别是随着知识的积累，人的精神面貌会变得更加丰盈，心胸和视野也会变得更加宽广。青年有活力和朝气，是国家的希望和未来，如何修身、怎样立德，不仅是个人选择问题，更彰显着一代人的精神风貌。只有多看积极向上、充满正气的书籍，借此励志修德、怡情养性，才能抵御各种错误思潮和腐朽文化的侵蚀，守住心灵的宁静与澄澈。明代大学者吕坤在《呻吟语》中写道：“读书能使人寡过，不独明理。此心日与道俱，邪念自不得而乘之。”意思是说，读书不仅能使人明白道理，还能使人少犯错误，心中所想的每天都与道相吻合，则邪恶的念头也就无空可入、无机可乘。所以，读书可以让人像圣贤那样有德行，不做坏事，少犯错误，克邪寡过，强化素质养成。
（摘编自《再谈“开卷有益”》，《人民资讯》2021年11月13日，有删改）
【材料三】
学习重在不断拓展已知。学习就像画圆一样，以所掌握的知识为半径，“半径”愈大，已知的区域就愈大，但同时延伸到的未知区域也就愈大，触碰到的盲区也就愈多。广大青年要正确认识已学与未学的关系，主动加快知识更新、优化知识结构，不断提升格局层次，开阔眼界视野，改变“见山就是山”的直线思维，从“一人一事”中跳出来，增强举一反三的能力；要不断增强学习研究能力，坚持在学习中发散思维，在研究中释疑解惑，常开“脑洞”，把研究问题作为探索规律、增强预判的重要手段，增强跨界学习知识的主动性。
（摘编自《坚持在学习中增强本领》，《解放军报》2021年11月19日，有删改）
23．根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（ ）
A．读书仅仅是个人的事，因为它是一个人获取知识、增长智慧的重要方式。
B．读书可以让人有德行，不做坏事，少犯错误，克邪寡过，强化素质养成。
C．我们应将读书学习当成一种责任担当，我们可以从书香中汲取奋进力量。
D．学习可以使人们不断拓展已知，提升格局层次，开阔眼界视野。
24．材料三中画线句子运用了哪种论证方法？有何作用？
25．根据材料二中画波浪线的内容，请再补充一个道理论据。
26．请联系上述三则材料内容，结合自身实际，谈谈作为中学生应该如何读书。
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（史铁生《秋天的怀念》）
【乙】
可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。假若箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有廿位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
（节选自老舍《我的母亲》）
27．【甲】文中三次写到“看花”，原因和结果各不相同，依据材料完成下表。
原因 结果
第一次 “我”暴怒无常，母亲想让“我”快乐起来 ①
第二次 ② “我”勉强同意去看花，母亲却突然病逝
第三次 妹妹推“我”去看花，完成母亲生前遗愿 ③
28．下列对上述材料内容理解不正确的一项是（ ）A．【甲】文第①段中“母亲扑过来抓住我的手”，其中“扑过来”“抓住我的手”，体现了母亲对“我”的自暴自弃的痛心焦急。
B．【甲】文标题《秋天的怀念》，寓意是在秋天里怀念在秋天去世的母亲，也表明经历过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。
C．【乙】文中“皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。”写出时代的动荡混乱带给人们的不安，突出母亲的勇敢和坚强，体现了母爱的伟大。
D．【乙】文中“这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？”是设问句，强调了母亲所遇的种种艰难困境，字里行间是饱含对母亲的心疼。
29．“母爱是世间最伟大的力量”，请在【甲】【乙】两则材料中，任选一则，谈谈你对这句话的理解。
老海棠树
史铁生
①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头”是的，我在那儿看小人书、射弹，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我劳叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。
⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。
⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦——唰啦——”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。
⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。”
⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了，您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶”“奶奶——”“她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给地说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
（摘编自《老海棠树》）
30．从第⑤段中找出与第⑥段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子。
31．简要分析第③段写“我”在老海棠树上的活动在文中的作用。
32．品读第⑧段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。
33．从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是什么？
34．结合文章内容，说一说奶奶是一个怎样的人。
冰窗花
任随平
①冰窗花盛开在冬日的窗棂上，是一道绝美的风景。尤其是在久居乡下的那些日子里。
②于是，每到冬日，我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗梗上的冰窗花。冬日的居室里，总会生了炉火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚，或平躺在温热的土炕上，母亲选了废旧的布料，熬了粗糊，炕头置一炕桌，安安静静地做着鞋垫。父亲借了炉火，熬着罐罐茶，火苗间或跳出来，舔舐着茶罐，茶水滋滋地发着声响，茶香随着响声氤氲开来，整个屋舍内顿时茶香弥漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也会有几分迷醉，几分品咂的热望。而我，总是斜倚在墙角，捧了热爱的书籍，一页页，在缓慢流走的时光里，细品一份恬美与温馨。冬日的白天总是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的时光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬静与安谧。雪花簌簌地落着，风安静地睡去，远山近水被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在村庄阔大的臂弯里。屋舍之内，炉火正旺，壶水呼呼地散发着热气，木格窗棂的玻璃上，热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来，洇湿在墙壁上，像梦呓的印痕，烙着时光的印记。
③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向邻近的窗棂，你会惊喜地发现，整个窗玻璃上冰窗花葳蕤①如春，轻轻地凑近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散发着馥郁的馨香，冰洁，剔透，令人心灵震颤。手指轻轻抚摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安抚上去，灵动而又精美，既有花之妖媚造型，亦有花之悄然神韵，不是俗世哪一双巧手能够裁剪得出的。面对如此精美的自然神物，又有谁忍心去擦拭呢？但又有谁能长久地屏息凝视，而不凑近鼻息呵气顽皮呢？于是，悄然撮圆了嘴唇，凑上前去，吹灰般轻吹一口气，冰窗花随着热气消融开来，逐渐地四散开去，这个过程，是多么的美妙而悄然无声。
④就这样，冰窗花伴随着我走过了一个又一个寒冷的冬，而今我已走过而立之年，故园的老屋也随着时间的推移逐渐老去，像一个人的暮年，正在经历着风吹日晒的剥蚀。而盛开在木格窗棂上的冰窗花，还依旧长久地驻扎在我的梦中。每每半夜惊醒，我都在与冰窗花相视而笑，彼此言说着不为人知的秘密。
⑤冰窗花，你盛开在故园窗棂上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我的牵念和期望。
【注释】①威蕤（wēi ruí）：形容枝叶繁盛。
35．下面对本文分析有误的一项是（ ）
A．文章以“冰窗花”为线索，回顾作者早年的故园生活，着力描写了盛开在冬日窗梗上的冰窗花。
B．第①自然段“尤其是在久居乡下的那些日子里”一句起强调作用，并自然地引起下文。
C．第②自然段中，作者从视觉、听觉、嗅觉等角度描写父亲煮茶的情景，极富表现力。
D．作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜之情。
36．按要求赏析。
（1）雪花簌簌地落着，风安静地睡去，远山近水被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在村庄阔大的臂弯里。（赏析修辞手法）
（2）而盛开在木格窗棂上的冰窗花，还依旧长久地驻扎在我的梦中。（赏析加点词）
37．文章的最后一段有什么深刻的内涵和作用？
阅读下列文本，完成各题。
长志气 硬骨气 蓄底气
①青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上强调：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”亲切的勉励、深情的寄语，鼓舞新时代的中国青年以长志气、硬骨气、蓄底气的姿态，在新的征程上奋力奔跑，为党和人民建立新功业。
②志不立，天下无可成之事。我们要坚定理想信念，做有志气的新时代青年。长志气，就要不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，以坚定的理想信念砥砺对党的赤诚忠心。中共一大代表平均年龄28岁，长征途中红军将领平均年龄不足25岁，嫦娥团队、神舟团队平均年龄33岁，北斗团队平均年龄35岁……一代代充满救国报国强国志气的优秀青年，把青春和热血融入祖国江河，展示了磅礴力量。新时代的中国青年要心怀“国之大者”，把立大志、明大德、成大才、担大任作为人生追求，在感悟真理力量中坚定志气，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。
③人无刚骨，安身不牢。在党的百年奋斗中，一代代青年勇立潮头，争做先锋，展现了中国人的骨气。这种骨气体现在“风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚”的红军战士身上，体现在“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜身上，体现在“宁洒热血，不失寸土”的新时代卫国戍边的英雄官兵身上。硬骨气，必须弘扬优良传统，廉续红色血脉，涵养“越是艰险越向前”的英雄气概。让骨气充盈，让精神强健，才能更好肩负起实现民族复兴的吏任。
④自信源于底气，底气源于努力。中国已经彻底告别了任人宰割的历史，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。这份底气，源于五千多年中华文明的深厚底琼，源于党的坚强领导和中国人民的艰苦奋斗。新时代的中国青年生逢强国盛世，肩负奋斗重任。蓄底气，意味着自信面对未来，善于担当作为。不断追求“我将无我，不负人民”的精神境界，深刻理解把握时代潮流和国家需要，顽强拼搏、开拓进取，才能以实干成就一番事业。
⑤志气、骨气、底气，相互依存、相辅相成。新时代中国青年只有不断长志气、硬骨气、蓄底气，接续奋斗、砥砺前行，才能不负时代、不负韶华，以实际行动交出合格答案。
（2021年08月19日《人民日报》王利中）
38．下列关于文章中心论点的表述最恰当的一项是（ ）
A．新时代中国青年要长志气、硬骨气、蓄底气。
B．志不立，天下无可成之事。
C．自信源于底气，底气源于努力。
D．志气、骨气、底气，相互依存、相辅相成。
39．下列材料不合适放在第③段中充当论据的一项是（ ）
A．闻一多在被害前痛斥国民党特务，指出他们必败，人民民主一定会胜利。
B．刘胡兰面对敌人的威胁，坚贞不屈，毫不畏惧，壮烈牺牲在敌人的铡刀下。
C．喀喇昆仑高原战斗中，肖思远突围后又返回营救战友，战斗至生命最后一刻。
D．周恩来立志“为中华之崛起而读书”，为中华民族的振兴做出了卓越贡献。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．时空伴随者
2．是指本人的电话号码与确诊号码在同一时空网格（范围是800米*800米）共同停留超过10分钟，且最近14天任一方号码累计停留时长超过30小时以上，查出的号码为时空伴随号码。本人的绿色健康码就会变成带有警告性质的黄色码，并被系统标记为“时空伴随者”。
3．切莫惊慌，主动选择就近核酸检测机构，按照要求接受核酸检测，积极配合社区做好防疫工作；自觉居家隔离；同时，要做到不信谣，不传谣，时刻保持防疫警惕，通过正规渠道获取疫情防控信息。
4．示例：重视自身健康，坚决做好自我防护。
抗击新冠疫情，胜利终将属于我们。
【解析】1．本题考查说明对象。说明对象一般会在说明文的题目或首段直接提出。本文的题目就直接点明了说明对象：时空伴随者。
2．考查筛选信息。根据第③段中的“是指本人的电话号码与确诊号码在同一时空网格（范围是800米*80米）共同停留超过10分钟，且最近14天任一方号码累计停留时长超过30小时以上，查出的号码为时空伴随号码。本人的绿色健康码就会变成带有警告性质的黄色码，并被系统标记为‘时空伴随者’”可提炼作答。
3．考查筛选信息。根据第 段中的“切莫惊慌，主动选择就近核酸检测机构，按照要求接受核酸检测（途中请勿乘坐公共交通工具），积极配合社区做好防疫工作”和末段中的“要做到不信谣，不传谣，时刻保持防疫警惕，通过正规渠道获取疫情防控信息”直接提炼可得。
4．考查拟写标语。开放类试题，围绕着“抗疫”的主题，言简义明即可。如：防控疫情，你我共参与。
5．AR技术是一种利用计算机系统产生三维信息来增强用户对现实世界感知的新技术。
6．举例子、作比较。举了AR技术运用于医疗而获得手术成功的例子，并与传统手术进行比较，更好地说明了AR技术的介入大大提高手术的精准度与成功率。
7．不能删去。“一般”的意思是指”绝大多数、普遍的”，在文中是说国内传统的教学方式绝大部分、普遍是枯燥乏味的，但不排除特殊情况，如果删去，则显得不严谨。这体现了说明文语言的准确性、严密性。
8．存在的问题：产品供不应求；拥有知识产权、产品质量过硬的企业不多；缺乏品牌效应。建议：加大科研的投入力度，增强生产工艺，提高生产效率，降低生产成本；严把质量关，提供可靠的产品。（言之有理即可）
【解析】5．本题考查文章内容的理解与概括。
根据第②段“AR技术是一种利用计算机系统产生三维信息来增强用户对现实世界感知的新技术”即可概括AR技术的内涵。
6．本题考查说明方法的判断及作用分析。说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引资料、列图表等。
第⑥段“心脏病专家就借助谷歌眼镜成功地疏通了一位49岁，男性患者堵塞的右冠状动脉。这位患者的冠状动脉成像和三维数据呈现在智能眼镜的显示屏上，根据这些实时放大的图象，医生就可以将患者的血液导流到动脉”，列举心脏病专家就借助AR技术进行手术获得成功的事例，运用了举例子的说明方法；
根据第⑦段中的关键语句“不同于传统手术”可知，将运用AR技术的手术与传统手术进行比较，运用了作比较的说明方法；联系本段“患者的彩超、MRI、CT图象等将直接映射在手术部位，让医生能够看到肉眼难以分辨的细微之处，获得‘透视’功能，大大提高手术的精准度与成功率”可知，说明了AR技术的介入大大提高手术的精准度与成功率，使说明内容更具说服力。
7．本题考查说明文语言特点。
明确观点：不能删；定性：“一般”指通常情况，绝大多数、普遍的情况；带词解句：国内传统的教学方式绝大部分、普遍是枯燥乏味的，但不排除特殊情况；删词解句：传统的教学方式一定是枯燥乏味的，与原意不符；说明文语言特点：“一般”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。
8．本题考查材料内容的提炼与提建议。
根据【链接材料】中的“AR市场需求是很大的，而供应方面却略显不足，尤其是拥有核心知识产权、产品质量过硬的企业并不多，行业整体缺乏品牌效应”可知，存在的问题为：产品供不应求；拥有知识产权、产品质量过硬的企业不多；缺乏品牌效应。
针对“产品供不应求”可提建议为“加大科研的投入力度，增强生产工艺，提高生产效率，降低生产成本”；
针对“拥有知识产权、产品质量过硬的企业不多；缺乏品牌效应”可提建议：加大研发，树立品牌，严把质量关，提供可靠的产品。
9．B
10．首先提出“汉字书体的形成自有其历史、标准与价值”的观点；接着引用“篆书、草书、楷书、行书”在不同时期的艺术特色加以证明；最后总结“书体和书风的演变是时代审美特征的反映，不可能凭空产生”。
11．运用了举例论证的方法。列举“屡屡出现在荧屏上一地鸡毛奇形怪状的扫把字”，有力地论证了“把美轮美奂的中国方块字糟蹋成了垃圾”的观点，从而间接证明“带病”字体需加以杜绝的观点。
12．“还字库一片净土”就是从根本上规范汉字字体，提升社会规范化用字水平；优秀的字体可以既符合规范又兼具审美价值，充分体现时代特色，培育大众的汉字审美素养；同时，规范化的字体，更可以有力地防止汉字发生蜕化和异化，有效地防止我们的精神和文化受到侵蚀。
【解析】9．本题考查中心论点。
结合第①段内容可知，作者从古人敬畏文字，将废纸收集起来在字库塔中焚化写起，引出议题——字库；结合第②③④段内容可知，作者论述了字库在网络时代的发展；
结合第⑤⑥段内容可知，作者论述了汉字的重要价值以及现如今乱用汉字字体的现状；
结合第⑦段内容可知，作者进一步分析了“带病”的手书字体仍然被大量使用的原因；
结合第⑧段内容可知，作者在前面论述的基础上，提出“还字库一片净土”的观点，并阐述了“还字库一片净土”就是从根本上规范汉字字体，提升社会规范化用字水平；这样的字体既可以符合规范又兼具审美价值，充分体现时代特色，培育大众的汉字审美素养；
再结合文章标题“还字库一片净土”可知，文章的中心论点是“还字库一片净土”。
故选B。
10．本题考查文章论证思路。
结合第⑤段“汉字书体的形成自有其历史、标准与价值”可知，开头第一句作者提出了“汉字书体的形成自有其历史、标准与价值”的观点；结合“篆书……元代赵孟頫以及明代祝允明等人的书法注重形质妍美”可知，然后作者分别阐述不同字体的艺术特色和价值，并列举古代许多书法家；结合“人们说：‘晋尚韵、唐尚法、宋尚意、元明尚态’。书体和书风的演变是时代审美特征的反映，不可能凭空产生”可知， 最后作者得出结论：书体和书风的演变是时代审美特征的反映，不可能凭空产生。
11．本题考查论证方法。
结合第⑥段画线句“近年来屡屡出现在荧屏上一地鸡毛奇形怪状的扫把字，把美轮美奂的中国方块字糟蹋成了垃圾，居然还进了字库”分析可知，作者列举“屡屡出现在荧屏上一地鸡毛奇形怪状的扫把字”，这是运用了举例论证的论证方法，具体有力地表达了这些现状“把美轮美奂的中国方块字糟蹋成了垃圾”的观点；
结合第⑦段“为何‘带病’的手书字体仍然被大量使用”，第⑧段“未来，欲杜绝‘带病’字体扰乱字库的现象，还字库一片净土”可知，第⑥段画线句充当事实论据，间接证明“带病”字体需加以杜绝的观点。
12．本题考查理解文章内容和探究现实意义。
结合【链接材料】“《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁说，现在一些人随意拿汉字、汉语来调侃和戏谑，解构汉语的语法规则，歪曲一些字的形音义等。长此下去，作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化，它反过来又会侵蚀我们的精神和文化”可知，作者通过王宁的话，表达了人们长期调侃戏谑汉字，最终作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化，它反过来又会侵蚀我们的精神和文化的观点；再结合第⑧段“未来，欲杜绝‘带病’字体扰乱字库的现象，还字库一片净土，应由权威机构进一步制定字体入库标准，以提升社会规范化用字水平；倡导‘百花齐放’，鼓励推出一批既符合规范又兼具审美价值的新字体，以满足社会需求；弘扬‘正大气象’，以体现字体设计的时代特色，培育大众的汉字审美素养”可知，“还字库一片净土”就是从根本上规范汉字字体，提升社会规范化用字水平；现实意义在于：这样的字体既可以符合规范又兼具审美价值，充分体现时代特色，培育大众的汉字审美素养；这样可以有力地防止汉字发生蜕化和异化，有效地防止我们的精神和文化受到侵蚀。
13．在拥挤的列车上，小伙子默默地把座位让给了一个乡下老汉，而自己却一直站在座位旁边，小伙子的行为令“我”很感动。
14．运用了外貌描写和动作描写生动形象地写出了老汉的苍老和憔悴，为下文写他因生病在座位上睡着了做铺垫，引出下文的情节。
15．“歪歪斜斜”这里是指身体不正，站不稳，歪歪扭扭的样子，说明列车上人多拥挤，身体时常发生碰撞，让读者感受到了小伙子站在座位旁很辛苦很不易，侧面烘托了小伙子的善良。
16．比喻（夸张）修辞手法（答出比喻即可），形象生动地写出了人多，车厢里拥挤和憋闷的程度，引出下文小伙子站立的辛苦与不易。
17．小伙子是一个善良、乐于助人、有爱心、善解人意的人。（答出三点即可）
【解析】13．本题考查对文章内容的理解与概括。
概述本文的主要内容，主要是抓住记叙的要素，由第①段“我登上列车来到硬座车厢”，第①段“一个头戴老头帽、满脸皱纹、面容憔悴的乡下老汉提着一个蛇皮袋，一屁股在我身边的空座上坐了下来”，第②段“这时，一个二十多岁、学生模样的小伙子，提着一个拉杆箱走了过来，他愣了一下，站在了老汉的座位旁”可知，要交代人物，主要是“乡下老汉”、“小伙子”；由第⑤段“火车到了邢台站，老汉提着蛇皮袋下了火车。小伙子坐在了老汉的座位上”，第⑤段“小伙子却笑着说；‘其实这个座位本来就是我的。’”“我沉默了，为小伙子的行为深深感动着、温暖着”可知，老汉坐了小伙子的座位，小伙子默默地站在老汉的旁边，后来“我”知道真相后，被小伙子的行为所感动。据此概括即可。
14．本题考查赏析重要语句。
由画线句子“头戴老头帽、满脸皱纹、面容憔悴”可知，运用了外貌描写，写出老汉的苍老和脸色差；“提着一个蛇皮袋”“一屁股”“坐了下来”可知，运用了动作描写。由下文第④段“我今天有点感冒，脑子昏昏沉沉的，所以一上车我想找个空座先歇一歇”可知， 这里的一系列描写实际上为下文揭示老汉睡在座位的原因做了铺垫，起到引出下文的作用。
15．本题考查赏析重要词语。
“歪歪斜斜”是形容人站不稳的状态，由于“挤来挤去的旅客”而导致的结果，结合第③段“一开始，小伙子身体还能站得笔挺，过了一个多时辰，小伙子的腰便自然地佝偻下来，用胳膊肘支撑着椅背，分担着整个身体的重量”可知，说明过道既狭窄又人多拥挤，而小伙子依然在过道上，没有去叫醒“抢座”的老汉，可见他能够体谅别人，也侧面表现了他的善良。
16．本题考查赏析重要语句。
“拥挤得像沙丁鱼罐头”运用了比喻的修辞，将车厢的拥挤状态比作沙丁鱼罐头，“空气闷得要死”运用了夸张的修辞，极写空气的闷热，车厢人多拥挤，也为下文第③段“小伙子站在过道里，身体被挤来挤去的旅客撞得歪歪斜斜”写小伙子站在座位旁很辛苦很不易做铺垫。
17．本题考查人物形象的分析。
由第②段“他先看了看我，又看了看闭眼睡觉的老汉，嘴唇翕动了几下，想说什么却没有说出口。然后，他举胳膊把拉杆箱塞进行李架，手扶着椅背，站在老汉座位的旁边”可知，小伙子明知老汉占了自己的座位，但却没有叫醒老汉，可见他是一个善良的人。
由第④段“他揉了揉眼，看了一下四周，对小伙子说：‘站累了吧，快坐下歇会吧。’小伙子推辞着；‘我不累，大爷，还是您老坐吧。’”可知， 小伙子看出老汉很累，主动让出自己的座位，可见他乐于助人、有爱心。
由第⑤段“小伙子却笑着说；‘其实这个座位本来就是我的。’”，第⑤段“看到老大爷，我想起了我父亲，和老大爷一样，为了供我读大学，他出去打工了。现在也正在某一列车上往家赶，只是不知道他现在是站着还是坐着……”可见小伙子能将心比心，善解人意。
18．C
19． 访问“我”的“小黑屋” 为“我”第一本散文集作序
20．主要运用语言描写，写出了徐开垒先生对“我”的期望，同时也间接地表达了“我”对徐开垒先生的感激之情。
21．忠厚善良，诚恳，朴素实在，不健谈，关切年轻后辈的成长。
22．文章以“岁月深处的暖灯”为标题，运用了比喻的修辞手法，作者把徐开垒先生对自己的长期帮助比喻成岁月深处的暖灯，表达了作者对徐开垒先生的感激之情，同时也激发了读者的阅读兴趣。另外，这一标题是全文的“文眼”，也是作者感情的出发点。
【解析】18．本题考查词语运用。
欣慰：高兴而且感到安慰。
热情：热烈的感情（作名词），有热情（作形容词）。
兴奋：因高兴或受某种刺激而精神激奋。
空一，根据前文“开垒先生不摆一点架子。此后，只要我寄去稿子，他都很快回信”很后文“如果对我的新作有什么看法，他会一二三四地谈好几点意见，密密麻麻的蝇头小字，写满几张信笺。即便退稿，也退得我心悦诚服”可知，开垒先生对我真诚而热情，此处应填“热情”；
空二，根据“上海召开迎接春天的第一次文艺座谈会，一大批老作家又出现在人们面前”和“巴金来了！”可知，开垒先生对老作家，特别是巴金的复出含激动，此处应填“兴奋”；
空三，根据“在上海展览馆门前的广场上，巴金和几位老作家一起站着说话，其中有柯灵、吴强、黄佐临、王西彦、草婴、黄裳等人，他们都显得很兴奋，谈笑风生”可知，开垒先生能听到众多作家的谈话既高兴有安慰，此处应填“欣慰”。
故选C。
19．本题考查内容提炼与概括。
（1）根据题干“给‘我’寄样报并附短信”的提示，找到④段“春节过后，开垒先生突然到我家来，走进我那间没有窗户的小房间”，可概括为：访问“我”的“小黑屋”；
（2）根据题干“鼓励‘我’参加高考”的提示，找到⑦段“1983年，出版社要出版我的第一本散文集……我请开垒先生为我作序，他慨然允诺”，可概括为：为“我”第一本散文集作序。
20．本题考查语句赏析。要求从描写方法的角度品析。
根据第⑦段画线句“他说：‘第一本散文集，对一个散文写作者来说，是一件大事情，你要认真编好。’”中的“他说”得话，可知，运用了语言描写；具体表现了徐开垒先生对“我”的期望；
结合“我请开垒先生为我作序”可知，我至今记得这些话，说明间接地表达了“我”对徐开垒先生的感激之情。
21．本题考查人物形象理解。
根据④段“开垒先生是一个忠厚善良的人，对朋友，对同事，对作者，对所有认识和不认识的读者，都一样诚恳”，可知，开垒先生忠厚善良，诚恳；
根据④段“‘以后不要送东西，我们之间，不需要这个，你又没有工资。我希望的是不断能读到你的好文章。’这样一句朴素实在的话，说得我眼睛发热”，可知，开垒先生朴素实在；
根据④段“开垒先生不是一个健谈的人，我也不善言辞，面对自己尊敬的前辈，我总是说不出几句话”，可知，开垒先生不健谈；
根据④段“走的时候，开垒先生从包里拿出一大袋咖啡粉，放在我的书桌上。此后，开垒先生多次来访问我的‘小黑屋’，和我谈文章的修改，有时还送书给我”可知，开垒先生关切年轻后辈的成长。
22．本题考查标题理解。
从题目本身看，什么是“岁月深处的暖灯”的暖冬呢？设置了悬念，能激发读者的阅读兴趣；
根据⑧段“开垒先生在黑暗中对我的引领，在艰困中对我的帮助，犹如岁月深处的一盏暖灯”可知，作者把徐开垒先生对自己的长期帮助比喻成岁月深处的暖灯，运用了比喻的修辞手法，表达了作者对徐开垒先生的感激之情；
结合①段“我走上文学创作之路，已经有五十多年，在我的记忆中，最难忘记的，便是徐开垒先生”可知，这个题既是全文的“文眼”，也是作者感情的出发点。
23．A
24．比喻论证，将“学习”比作“画圆”，讲述学习重在不断拓展已知的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
25．示例一：《今世说》曰：“静坐自无妄为，读书即是立德。”示例二：哥德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”
26．示例：①要积极、主动地去接受先进的、优秀的文化作品，培养积极向上的阅读兴趣。②要在阅读中多思考、多做笔记，学会虚心地向老师、家长请教，或者运用工具书来解答疑问。③要与同学多交流阅读心得，吸取他人的经验和教训，也把自己的经验传授给对方，从而达到互相学习，提高自身修养和文学素养的目的。
【解析】23．本题考查对材料内容的理解把握。
A.材料一第④段说明“读书从来不仅是个人的事，也与一个民族的精神追寻和国家的发展进步紧密相连”，可知选项中“读书仅仅是个人的事”说法错误。
故选A。
24．本题考查论证方法及其作用。
画线句中“学习就像画圆一样”是将“学习”比作“画圆”，把“所掌握的知识”比作“半径”，可知运用了比喻论证。生动形象地写出掌握的知识越多，未知区域也就愈大，触碰到的盲区也就愈多，以此论证了“学习重在不断拓展已知”的观点，使得文章有理有据、易于理解。
25．本题考查论据的补充。
画波浪线的句子引用了明代大学者吕坤的名言，以此作为道理论据来论述“读书是修身立德的重要途径”这一观点。从我们积累的素材中，找出可以论证这一观点的例子即可。
示例：苏轼说过：“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”
26．本题考查谈启示的能力。
材料一告诉我们不同类别的书籍，涉及不同领域，可以获取不同的阅读乐趣；材料二告诉我们要在读书中培养品行；材料三告诉我们要不断拓展已知，坚持在学习中发散思维。据此综合作答即可。
示例：我认为中学生在读书时，要涉猎多种领域，除了书本知识以外，要尽可能多地了解科技、文学、艺术等方面的知识，不断开阔眼界，了解课堂以外的天地，追求全方面的自我提升。
27．①“我”不去，大发脾气（“我”不去，自暴自弃） ②“我”独坐屋里消沉痛苦，母亲担心“我”情绪低落 ③“我”体悟到生命可贵，决心坚强活下去
28．D
29．【甲】文中的母亲，她理解儿子的痛苦，包容儿子的暴怒，想方设法宽慰儿子，她自己身患绝症却从未向儿子提及，她懂得人生无论遭遇什么厄运，都要“好好儿活”，活得坚强，活出尊严。最终影响了儿子，儿子找到一条走向自己幸福的路。所以说母爱是世间最伟大的力量。
【乙】文中的母亲，在战乱时期，睿智勇敢地保护着儿女们，她教会了儿子为人和善而不软弱，遇事有当担。所以说母爱是世间最伟大的力量。
【解析】27．本题考查对文章内容的理解与概括。
已知信息“‘我’暴怒无常，母亲想让‘我’快乐起来”对应第①段，由第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”“‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的腿”可知， 第一空应填：“我”不去，大发脾气（“我”不去，自暴自弃）。
已知信息“‘我’勉强同意去看花，母亲却突然病逝”对应第③段，由第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”可知，这个时候的“我”意志消沉，而母亲很担心“我”的状态。故第二空应填：“我”独坐屋里消沉痛苦，母亲担心“我”情绪低落。
已知信息“妹妹推‘我’去看花，完成母亲生前遗愿”对应第⑦段，由第⑦段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可知，第三空应填：“我”体悟到生命可贵，决心坚强活下去。
28．本题考查对材料内容的理解与分析。
D.“岂”是表反问，“难道”的意思，“岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的”意思是这不是一个软弱的老寡妇所能受得起的，是反问句，并非“设问句”。
故选D。
29．本题考查对重要语句的理解。
两则材料都表现了母亲的伟大：材料一中的母亲，她深深理解儿子的痛苦，包容儿子的暴怒，想方设法宽慰儿子，多次央求儿子出去散散心，到北海看菊花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢面对生活的苦难。她自己身患绝症却从未向儿子提及，她承受着儿子终生截瘫的残酷现实，承受着儿子痛苦绝望的心情，她懂得人生无论遭遇什么厄运，都要“好好儿活”，活得坚强，活出尊严。最终影响她的儿子找到一条走向自己幸福的路。材料二中的母亲，她不逃避困难和不幸，乐观、坚强面对生活的苦难，给予了“我”忍受苦难，坚强面对苦难的勇气和力量。从这里可以理解“母爱是世间最伟大的力量”这句话：母亲用她的包容、坚忍、乐观（睿智、细心、无私、慈爱等）呵护着我们，陪伴着我们成长，指引着我们前进的方向，带给我们生活的勇气和力量，让我们从容面对人生的风风雨雨。
30．你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？
31．内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。
32．第一声陈述的语气写出“我”有—点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求。
33．以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
34．奶奶是一位勤劳、善良、坚强、执着、上进、渴望赢得别人的尊重，努力实现自我价值的老妇。（答到其中三点即可）结合文章内容示例：从奶奶执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着可以看出奶奶的勤劳；在文中，作者对于奶奶的印象是几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习，可以看出奶奶的上进；“她不是为挣钱，她为的是劳动”，她说，得跟上时代。从中可以看出奶奶渴望赢得别人的尊重，努力实现自我价值。
【解析】30．本题考查文章内容的理解与语句的照应。根据第⑥段画线句内容“可这回奶奶不要我帮”可知，奶奶一直希望“我”能够多帮帮她做事情，“可”字表示转折，这次却和之前其他次不同，奶奶拒绝了“我”的帮助。因而第⑤段中，与第⑥段画线句的照应句为“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”，是奶奶在希望“我”帮助她分担一点事情。
31．本题考查具体句段在文章中的作用。回答该题时注意全面，从内容和结构两方面的作用来回答。首先，第③段写“我”在老海棠树上的活动，在内容上是为了表现小时候的“我”在老海棠树上的欢乐，突出“我”的顽皮，从侧面衬托出奶奶对“我”上树不安全的担心，凸显出奶奶对“我”的关心；结构上，这段回忆的内容与下文“我”与奶奶之间围绕劳动发生的事情作铺垫，进一步凸显“我”与奶奶之间厚重的亲情关系。
32．本题考查语气与心理描写的作用。根据第⑧段内容“我”对奶奶坚持劳动的习惯不耐烦，以至对奶奶说错话，刺痛了奶奶的心，不断呼唤奶奶表示歉意，可知，第一声“奶奶”是以句号结尾，表示陈述语气，表现出“我”对于说错话伤害奶奶而感到不安；第二声“奶奶”是感叹句，表示语气的强烈，突出“我”希望奶奶能够原谅自己的口误的急切心态；第三声“奶奶”是一个拖长音，表现出奶奶迟迟不给回应时“我”的撒娇心态，甚至是哀求奶奶原谅的心理。
33．本题考查标题的作用。标题的作用一般有：①贯穿全文的线索；②揭示文章中心，点明（暗示）文章主旨；③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。本文的全篇内容紧紧围绕着老海棠树展开，讲述了和奶奶之间发生的事情，由此可见，“老海棠树”是贯穿整篇文章的线索；其次，老海棠树还是作者对奶奶的记忆的依托，“在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她”，见到老海棠树，就想起了奶奶。因此，老海棠树还象征着“我”与奶奶之间浓厚的亲情。
34．本题考查人物形象的分析。
从第③段内容“我”常常待在树上不肯下来，奶奶一直站在树下望着“我”担心我，可知，奶奶是一个慈爱、和蔼、温柔的人；
从第④段即使爸妈有实力赡养奶奶，但仍坚持自己糊纸袋，表现出奶奶是个勤劳的人；
从第⑤段“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作”可知，奶奶十分要强、不服老，即使已经年迈，但仍坚持保持自己的独立生活；
第⑥段奶奶天没亮就开始扫院子，可见奶奶勤劳、无私；
第⑧段内容奶奶坚持自学文化，表现出奶奶的好学、上进。
35．D
36．（1）运用比喻、拟人的修辞手法，生动传神地描绘出冬日雪夜，风停夜静，山野村庄一片恬静安谧的景象，表达了作者对美好温馨故园的喜爱之情。
（2）驻扎，在某地住下。这里运用拟人修辞，生动写出冰窗花在作者心中的重要地位，表达作者的无限怀念之情。
37．冰窗花承载了作者对亲人、对故园温馨美好的回忆；虽然离家越来越远，但对亲人、对故园的牵挂和思念却越来越浓烈。结构上，照应开头并总结全文；内容上，深化主题，点明文章主旨，表达了作者对亲人、对故园那种甜美温馨生活的深深怀恋。
【解析】35．考查对文章内容的理解、分析。
D.“表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜之情”有误，由第⑤自然段“冰窗花，你盛开在故园窗棂上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我的牵念和期望”的内容可知，本文作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的牵挂和思恋之情，而不是惋惜之情；
故选D。
36．考查句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求角度进行分析。
（1）联系句子中“雪花簌簌地落着，风安静地睡去，远山近水被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在村庄阔大的臂弯里”的内容可知，把山水比作“婴孩”，运用了比喻的修辞手法；“风安静地睡去”是拟人的修辞手法。这里要写的对象是“冬日雪夜”；“簌簌地落着”“安静地睡去”“安卧在村庄阔大的臂弯里”，生动形象地写出了冬日雪夜风停夜静，山野村庄恬静安谧的特点；联系第②自然段中“一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上，母亲选了废旧的布料，熬了浆糊，炕头置一炕桌，安安静静地做着鞋垫。父亲借了炉火，熬着罐罐茶，火苗间或跳出来，舔舐着茶罐，茶水滋滋地发着声响，茶香随着响声氤氲开来，整个屋舍内顿时茶香弥漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也会有几分迷醉，几分品的热望。而我，总是斜倚在墙角，捧了热爱的书籍，一页页，在缓慢流走的时光里，细品一份恬美与温馨”可知，写出故园的美好温馨，表达了作者对此情景的喜爱。
（2）“驻扎”，意思是在某地住下。联系“而盛开在木格窗棂上的冰窗花，还依旧长久地驻扎在我的梦中”的内容可知，本句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出冰窗花在“我”心中的重要地位，结合第⑤段中“冰窗花，你盛开在故园窗棂上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我的牵念和期望”的内容可知，表达作者对冰窗花的无限怀念和热爱之情。
37．考查段落作用。
阅读全文可知，文章以“冰窗花”为线索，回顾作者早年的故园生活着力描写了盛开在冬日窗棂上的冰窗花，表达了作者对悄然消融的冰窗花的牵挂和思恋，同时也表达了作者对家乡的思恋和怀念。
由最后一段中“冰窗花，你盛开在故园窗棂上的”和第①段“冰窗花盛开在冬日的窗棂上”可知，结构上，照应开头并总结全文；在内容上，“不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我深深的牵挂和思恋”该句深化了文章的主旨，表达了作者对家乡美好生活的怀念和向往。据此分析作答即可。
38．A
39．D
【解析】38．此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。文章的标题“长志气 硬骨气 蓄底气”提出了订座的话题，文章的开头引用习近平总书记的话“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”提出了本文的中心论点，然后分别从“志不立，天下无可成之事”“人无刚骨，安身不牢”“自信源于底气，底气源于努力”三个方面加以阐述；最后指出三者之间的关系，并提出号召。由此可知，本文的中心论点是：新时代中国青年要长志气、硬骨气、蓄底气。故选A。
39．考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。文章第③段阐述的观点是“人无刚骨，安身不牢”，即人要有骨气。而D项是谈“立志”，材料与观点不符，所以D项内容不适合放在第③段中充当论据的。故选D。
答案第1页，共2页
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现代文阅读2022-2023学年度部编教材（五四学制）
中考专项训练
考试时间：90分钟
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（非选择题）
一、现代文阅读
阅读下面文章，完成下面小题。
时空伴随者
①继密切接触后，新冠疫情又催生了一个新名词——时空伴随者。
②目前官方并没有对“时空伴随者”的统一定义和管理方法。在许多地方发布的信息中，时空伴随、时空交叉、时空重合都统一作为一个名词进行解释。
③综合多处解释，时空伴随、时空交叉、时空重合都是相同概念，是公安和电信部门的专业术语。是指本人的电话号码与确诊号码在同一时空网格（范围是800米*80米）共同停留超过10分钟，且最近14天任一方号码累计停留时长超过30小时以上，查出的号码为时空伴随号码。本人的绿色健康码就会变成带有警告性质的黄色码，并被系统标记为“时空伴随者”。
④通俗地说，比如感染者14天内到过成都天府广场，而市民在14天的轨迹与其有交集，这其中，不论是身体上的擦肩而过，还是通讯信号上的漂移，都可能被认定为时空伴随。而经系统检出后，就属于风险人群中的时空伴随者，健康码就会变色。
⑤目前已经明确定义了时空伴随者的地方，对时空伴随者的管理方法也不太一样。
⑥比如成都市发布的措施：健康码黄码人员和收到成都市公安局、市疾控中心短信提醒的时空伴随风险人员应立即向社区报备，并在3天内进行2次核酸检测，2次核酸检测间隔应在24小时以上，获得核酸阴性结果前请居家，不要外出。
⑦嘉峪关市卫健委：时空伴随者落实居家健康监测期间，24小时内进行第一次核酸检测，在第3天进行第二次核酸检测，两次核酸检测结果均为阴性后由黄码转为绿码。
⑧在时空伴随者之前，排查新冠感染风险人员都以密切接触者来进行管理。通过对比两者的定义，可以发现，最大的区别在于两者在空间范围上的进一步扩大。
⑨国家卫健委发布的最新版本《密切接触者判定与管理指南》提到，密切接触者、次密切接触者的判定原则中多数是在同一空间，如同一房间共同生活的家庭成员，在同一空间内实施可能会产生气溶胶诊疗活动的医护人员，在办公室、车间、班组、电梯、食堂、教室等同一场所有近距离接触的人员等等。
⑩除此之外，“本轮疫情病例排毒量大”，也冲上微博热搜。那么“排毒量大”是什么意思？是指病人病毒核酸载量高，因而病毒传播力强。
警方再次提示：疫情防控，人人有责。大家要时刻绷紧疫情防控之弦，严格遵守疫情防控要求，进一步提高防护意识。
收到上述提醒短信后，切莫惊慌，主动选择就近核酸检测机构，按照要求接受核酸检测（途中请勿乘坐公共交通工具），积极配合社区做好防疫工作。
同时，要做到不信谣，不传谣，时刻保持防疫警惕，通过正规渠道获取疫情防控信息。对于违反相关规定造成不良影响的，将严肃追究相关当事人法律责任。
（本文摘自天府之声，有改动）
1．本文的说明对象是什么？
2．根据文章内容，简要谈谈什么是“时空伴随者”？
3．结合本文，请你为“时空伴随者”提供三点有效的应对措施。
4．抗疫是一场持久战，请拟一条标语，勉励大家积极抗疫。
①2016年7月，一款由日本电子游戏业三巨头之一的任天堂公司和美国软件开发公司Niantic联合开发的智能手机游戏《口袋妖怪GO》一经上线，便立刻风靡美国、澳大利亚等地，全球目光也因此聚焦到了增强现实技术（简称“AR”）及其产业发展潜力上。2020年是增强现实和虚拟现实发展的重要一年。新冠疫情的爆发，促使政府、企业、学校等加速接受远程工作，学习模式，也加速了AR、VR等沉浸式技术、仿真技术的普及、推广。
②AR技术是一种利用计算机系统产生三维信息来增强用户对现实世界感知的新技术。其原理是人们首先通过计算机技术将虚拟信息传递给现实世界，然后将二者叠加到同一个画面或空间中，使其同时存在，再通过硬件和软件的协调作用，使得身处其中的用户能够以自然的方式与虚实景物进行三维实时交互。AR技术实现了虚拟信息与真实世界的无缝连接，为虚拟世界和现实世界的接轨提供了通道。
③AR技术的意义在于，它是一个类似互联网一般的伟大创新。AR技术不仅仅是一项技术，更宣告着一个时代的到来，它改变着人类的工作和生活。
④AR技术首先将冲击我们当前的教学方式，或渐渐地改变现在的教育观念。AR技术特别适用于教育行业，因为它和当前提出的情境教学法和建构主义教学新思想非常契合。教育领域广泛应用AR技术是基于“学为主体”的教学理念，它不仅可以让学生自主探索学习各种有趣的内容，还可以鼓励学生大胆地进行实验，因为学生即便在实验的过程中犯错也不会产生任何严重的后果。AR技术可以使学习者进入一个与现实世界高度相仿的环境中，使其不仅能在视觉上感受三维事物，还可以用动态的、真实的触感进行交互式学习，体验现实世界。未来的AR技术甚至可以让学习者瞬间从一个场景进入另一个场景，这具有相当重大的意义。
⑤目前，国内已经有不少企业涉足AR教育，不过多数是儿童早教。传统的教学方式一般是枯燥乏味的，例如“填鸭式”教育往往会导致学生出现学习精力不集中、兴趣缺乏等现象。而AR技术能够将虚拟信息叠加到现实世界中的特性，可以使教学中原本枯燥的知识变成一个个生动的形象，像特殊地形地貌、历史人物事件不容易接触到的事物等都可以通过AR技术展现在学生面前。这不仅可以激发学习者的学习兴趣，还能提高学习效率，达到事半功倍的效果。
⑥AR技术比较成熟的医疗应用是关于血管照明的，即通过PC应用软件帮助医务人员在手术中实时观察患者隐藏的血管。此前，心脏病专家就借助谷歌眼镜成功地疏通了一位49岁，男性患者堵塞的右冠状动脉。这位患者的冠状动脉成像和三维数据呈现在智能眼镜的显示屏上，根据这些实时放大的图象，医生就可以将患者的血液导流到动脉。
⑦不同于传统手术，AR技术的介入就像一个“放大镜”，能直接“放大”手术伤口。患者的彩超、MRI、CT图象等将直接映射在手术部位，让医生能够看到肉眼难以分辨的细微之处，获得“透视”功能，大大提高手术的精准度与成功率。
⑧目前，AR技术在工业、军事、娱乐、医疗等领域正蓬勃发展，相信在不久的将来，我们就可以见证“虚拟照进现实”的那一天。
5．AR技术是一种什么技术？
6．文章第⑥⑦段主要运用了什么说明方法？有什么作用？
7．下面句中的加点词能否删去？为什么？
目前，国内已经有不少企业涉足AR教育，不过多数是儿童早教。传统的教学方式一般是枯燥乏味的。
8．阅读下面材料，说说要实现“虚拟照进现实”，还存在哪些问题。请你为AR企业提出两点建议。
【链接材料】
人机交互供求关系是这个行业能否快速发展的前提。从目前来看。AR市场需求是很大的，而供应方面却略显不足，尤其是拥有核心知识产权、产品质量过硬的企业并不多，行业整体缺乏品牌效应，在需求旺盛的阶段、行业需求巨大、发展前景好，这是毋庸置疑的。但想要保持行业的健康、稳定且可持续发展、还需要业内企业共同努力。
还字库一片净土
①自古以来，中华民族就有敬畏文字的优良传统。古人认为纵使是废纸，只要写过文字，便不可被随意丢弃，应收集起来，在字库塔中焚化。字库塔遂成为古人敬惜字纸的历史见证，“字库”一词也同时具有了更为特殊的含义。
②步入网络时代，“字库”的内涵逐渐扩大，从专指为印刷排版等制备存贮的成套实体字符，扩展到代表一组特定字符的集合。
③打开互联网搜索“字库”，各种新鲜的印刷体、美术字、硬笔和软笔手书字体跃入眼帘。随意点进一个字库网站，可供下载的免费或付费字体便达上千种，如此多的字体，特别是手书字体纷纷“入库”，着实令人眼花缭乱。
④不可否认，手书字体中不乏具有一定书法审美价值的字体，然而也有一些字体设计者为使字体具备“入库”的特殊风格，故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率的夸张变形，既不符合书法用笔规范，也不符合大众审美习惯。如果任由这种“带病”的手书字体格式化、体系化、批量化，为大众所下载、运用和传播，不仅会拉低大众审美水平，更易造成社会用字混乱和信息识读困难。
⑤汉字书体的形成自有其历史、标准与价值。篆书，是先民想象力和现实的生动结合；隶书，是笔画化现代汉字的起点；草书，是汉字书写向纯艺术迈进的产物；楷书，是汉字规范化发展的标志；行书，是实用性和艺术性的结合。历史上风格独特的书法，如东晋王羲之的行草，潇洒飘逸，是“魏晋风度、品藻万物”的美学体现；唐代颜真卿、柳公权等人的楷书，是唐朝正大气象的法度显现；宋代以苏轼、黄庭坚为代表的书法家，其书法追求抒发胸中意气；元代赵孟頫以及明代祝允明等人的书法注重形质妍美。人们说“晋尚韵、唐尚法、宋尚意、元明尚态”。书体和书风的演变是时代审美特征的反映，不可能凭空产生，
⑥早期电脑字库中，大家公认的优秀字体除了宋体、楷体、魏碑等印刷体、美术体之外，还有以瘦金体、启功体、舒同体为代表的手书字体。这些为大众所喜爱的手书字体，无不具备舒展大方、简洁流畅、轻松自然、雅俗共赏等特质。可是现在的字库充斥着那么多幼稚的手写体。近年来屡屡出现在荧屏上一地鸡毛奇形怪状的扫把字，把美轮美奂的中国方块字糟蹋成了垃圾，居然还进了字库！优秀的手书字体都不是随手写就、凭空臆造的，而是在遵循书法艺术演进规律、继承前人书法传统基础上，适时创新而来的。以其为基础，亦可源源不断衍生出许多令人惊喜的字体。
⑦为何“带病”的手书字体仍然被大量使用？一方面，某些缺乏责任感的字库网站为求名利，默许丑陋的字体大行其道。另一方面，一些字体设计者自身缺乏书法修养，以为拿起毛笔便可成为书法家，以为只要“龙飞凤舞”就能在网络字库里“开山立派”。这些都助长了手书字体创作随意、以丑为美的不正之风。
⑧未来，欲杜绝“带病”字体扰乱字库的现象，还字库一片净土，应由权威机构进一步制定字体入库标准，以提升社会规范化用字水平；倡导“百花齐放”，鼓励推出一批既符合规范又兼具审美价值的新字体，以满足社会需求；弘扬“正大气象”，以体现字体设计的时代特色，培育大众的汉字审美素养。
9．本文的中心论点是（ ）
A．字库尚待更新 B．还字库一片净土 C．字库的“古”与“今” D．字库与书法
10．认真阅读第⑤段，分析其论证思路。
11．选文第⑥段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？
12．请结合文章内容和链接材料，谈谈“还字库一片净土”有什么现实意义。
【链接材料】
《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁说，现在一些人随意拿汉字、汉语来调侃和戏谑，解构汉语的语法规则，歪曲一些字的形音义等。长此下去，作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化，它反过来又会侵蚀我们的精神和文化。
阅读《站在座位旁的小伙子》选文，完成小题。
①回家过年，归心似箭。出了检票口，我登上列车来到硬座车厢，找到自己的座位，倚着窗子坐了下来。刚坐定不久，一个头戴老头帽、满脸皱纹、面容憔悴的乡下老汉提着一个蛇皮袋，一屁股在我身边的空座上坐了下来。老汉弯腰把蛇皮袋推进座位底下，然后冲我笑笑算是打了招呼。老汉也许很累，一坐下便把头歪靠在椅背上眯上眼睛，不一会便响起了鼾声。
②这时，一个二十多岁、学生模样的小伙子，提着一个拉杆箱走了过来，他愣了一下，站在了老汉的座位旁。他先看了看我，又看了看闭眼睡觉的老汉，嘴唇翕动了几下，想说什么却没有说出口。然后，他举胳膊把拉杆箱塞进行李架，手扶着椅背，站在老汉座位的旁边。火车上的人越来越多，车厢里拥挤得像沙丁鱼罐头，空气闷得要死。
③火车开动了。我把头转向窗外，看窗外流动的风景。老汉依然闭着眼睛在呼呼大睡。小伙子站在过道里，身体被挤来挤去的旅客撞得歪歪斜斜。一开始，小伙子身体还能站得笔挺，过了一个多时辰，小伙子的腰便自然地佝偻下来，用胳膊肘支撑着椅背，分担着整个身体的重量。
④不知过了多久，老汉终于醒了。他揉了揉眼，看了一下四周，对小伙子说：“站累了吧，快坐下歇会吧。”小伙子推辞着；“我不累，大爷，还是您老坐吧。”老汉笑着说：“我马上就要下车了！其实这个座位也不是我的。我今天有点感冒，脑子昏昏沉沉的，所以一上车我想找个空座先歇一歇，等人来了再还给他，谁知我一坐下就睡着了。这个座位的主人也没来。”小伙子开玩笑地说：“大爷，看来这座位是上天特意给您老准备的！”老汉哈哈笑着，和小伙子快乐地交谈起来。原来老汉为了给念大学的儿子挣学费，跑到武汉打工。小伙子是个大学生，放假后也没有立即返乡，而是在城里找了份事做。
⑤不一会儿，火车到了邢台站，老汉提着蛇皮袋下了火车。小伙子坐在了老汉的座位上。得知小伙子到长春，我说：“你真幸运，站在了老大爷旁边，要不然站到长春可够你受的。”小伙子却笑着说；“其实这个座位本来就是我的。”说着，从兜里取出一张票，正是老大爷的座位号。我惊诧道：“那你怎么不跟老大爷说呢？”小伙子眼眶湿润：“看到老大爷，我想起了我父亲，和老大爷一样，为了供我读大学，他出去打工了。现在也正在某一列车上往家赶，只是不知道他现在是站着还是坐着……”我沉默了，为小伙子的行为深深感动着、温暖着。
⑥火车过了山海关，车厢里越来越冷，而我的心却越来越温暖。
（选自《情感读本·道德篇》有删改）
13．请用简洁的语言概括选文的内容。
14．选文第①段中画线句子运用了哪两种描写方法？有什么作用？
15．结合语境，分析第③段句子中加点词语的表达效果。
小伙子站在过道里，身体被挤来挤去的旅客撞得歪歪斜斜。
16．从修辞的角度赏析第②段中的画线句子。
17．结合文章内容，说说小伙子是一个怎样的人？
请阅读下面的文字，回答问题。
岁月深处的暖灯
赵丽宏
①我走上文学创作之路，已经有五十多年，在我的记忆中，最难忘记的，便是徐开垒先生。
②上世纪70年代初，我还是崇明岛上的一个插队知青，在艰困孤独的环境中，读书和写作成为我生活的动力。我把自己的习作寄给了《文汇报》，但没有信心。出乎意料的是，我的一篇短文，竟然很快就发表了。样报寄来时，附着一封简短的信，我至今还清楚地记着信的内容：“大作今日已见报，寄上样报，请查收。欢迎你以后经常来稿，可以直接寄给我。期待读到你的新作。”信后的落款是“徐开垒”。
③这封信虽然只是寥寥几十个字，但对于一个初学写作的年轻人，是多么大的鼓舞。对我这样一个还没有步入文坛的初学者，开垒先生不摆一点架子。此后，只要我寄去稿子，他都很快回信。在信里他总是给我真诚（ ）的鼓励。如果对我的新作有什么看法，他会一二三四地谈好几点意见，密密麻麻的蝇头小字，写满几张信笺。即便退稿，也退得我心悦诚服。
④开垒先生是一个忠厚善良的人，对朋友，对同事，对作者，对所有认识和不认识的读者，都一样诚恳。记得一年春节前，我去看望他，手里提着一篓苹果。到了开垒先生家里，他开始执意不收这篓苹果，后来见我忐忑尴尬的狼狈相，才收下。我现在还记得他说的话：“以后不要送东西，我们之间，不需要这个，你又没有工资。我希望的是不断能读到你的好文章。”这样一句朴素实在的话，说得我眼睛发热。春节过后，开垒先生突然到我家来，走进我那间没有窗户的小房间。他说：“我知道你在一间没有阳光的屋子里写作，我想来看看。”先生的来访，让我感动得不知说什么才好。走的时候，开垒先生从包里拿出一大袋咖啡粉，放在我的书桌上。此后，开垒先生多次来访问我的“小黑屋”，和我谈文章的修改，有时还送书给我。开垒先生不是一个健谈的人，我也不善言辞，面对自己尊敬的前辈，我总是说不出几句话。有时，我们两个人就在台灯昏暗的光线中对坐着，相视而笑。在他的微笑中，我能感受到他对年轻后辈深挚的关切。他是黑暗中的访客，给我送来人间的光明和温暖。
⑤1977年5月，上海召开迎接春天的第一次文艺座谈会，一大批老作家又出现在人们面前。那天去开会，我在上海展览馆门口遇到开垒先生，他（ ）地对我说：“巴金来了！”他还告诉我，《文汇报》这两天要发表巴金的《一封信》，是巴金复出后第一次亮相，是很重要的文章，要我仔细读。在那次座谈会上，我第一次见到了巴金和很多著名的老作家。座谈会结束的那天下午，在上海展览馆门前的广场上，巴金和几位老作家一起站着说话，其中有柯灵、吴强、黄佐临、王西彦、草婴、黄裳等人，他们都显得很兴奋，谈笑风生。我也看见了开垒先生，他站在巴金的身边，脸上含着（ ）的笑，默默地听他们说话。
⑥1977年恢复高考，我曾犹豫要不要报考大学，觉得自己走文学创作的路，不上大学也没关系。我找开垒先生商量，他说：“有机会上大学，就不应该放弃。”他告诉我，他当年考入暨南大学中文系，是在抗战时期，大学生活开阔了他的眼界。他还对我说，大学毕业后，可以到《文汇报》来编副刊。开垒先生的意见促使我决定参加高考。不久后，我成为华东师大中文系的学生。进大学后，我常常寄新作给开垒先生，他一如既往地鼓励我。
⑦1983年，出版社要出版我的第一本散文集，开垒先生知道后，比自己出书还要高兴。他说：“第一本散文集，对一个散文写作者来说，是一件大事情，你要认真编好。”我请开垒先生为我作序，他慨然允诺。他很细致地分析我的作品，谈生活和散文创作的关系，还特别提到了我的“小黑屋”。每次，我翻开我的第一本散文集《生命草》，读序文中那些真挚深沉的文字，就感觉开垒先生坐在我的对面，在一盏白炽灯的微光中娓娓而谈，我默默倾听，推心置腹之语，如醍醐灌顶。
⑧人生的机缘，蕴涵着很多因素，言语说不清。如果没有开垒先生和很多前辈当初对我的鼓励和帮助，我大概不会有今天。开垒先生在黑暗中对我的引领，在艰困中对我的帮助，犹如岁月深处的一盏暖灯。
（选自《光明日报》2021年12月03日，有删改）
18．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项
A．欣慰 热情 兴奋 B．热情 欣慰 兴奋
C．热情 兴奋 欣慰 D．兴奋 热情 欣慰
19．阅读文章第②～⑦段，概括补充“我”与开垒先生的交往过程。
给“我”寄样报并附短信→______→要“我”仔细读巴金的文章→鼓励“我”参加高考→______。
20．从描写方法的角度，品析第⑦段中画线句子的表达效果。
他说：“第一本散文集，对一个散文写作者来说，是一件大事情，你要认真编好。”
21．品读文章第④段内容，总结徐开垒先生的人物形象。
22．结合短文内容，简要说说你对文章以“岁月深处的暖灯”为标题的理解。
【材料一】
自古以来，中国人崇尚“读万卷书，行万里路”。书是知识的海洋，是力量的源泉，我们可以从书香中汲取奋进力量。
培养兴趣，突出重点。阅读不仅是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素养的重要途径。不同类别书籍，涉及不同领域，阅读乐趣也各不相同。读文学经典，可感悟人间悲喜冷暖，获取知识、经验和智慧；读军事著作，能领略中外军事指挥员的雄韬伟略，锻造亮剑封喉的血性；读历史典籍，以史鉴今、资政育人，立起为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量的胸怀和担当。
学思结合，深化认识。“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习是思考的基础，思考是学习的深化。毛泽东在湖南第一师范学校求学时，坚持不动笔墨不读书，读《伦理学原理》时留下超过12000字的批注。数学家华罗庚有句名言——读书一般经历先“从薄到厚”，再“从厚到薄”的过程。就是说，读书要善于运用统摄的才能，舍弃书中的枝蔓，掌握书的“基本线索”和“精华”。只有养成边读书边思考的习惯，去伪存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、学有所获。
读书从来不仅是个人的事，也与一个民族的精神追寻和国家的发展进步紧密相连。迈步新征程，我们应将读书学习当成一种责任担当、变成生活方式，将书本知识衔接到岗位上，激发精神动力、强化思想定力、提升工作能力，为实现中国梦强军梦贡献力量。
（摘编自《从书香中汲取奋进力量》，《解放军网》2021年4月25日）
【材料二】
读书是修身立德的重要途径。通过读书，我们可以学习优秀文化，纠正认知偏差，涵养胸中格局，引导自己进入更高的人生境界。特别是随着知识的积累，人的精神面貌会变得更加丰盈，心胸和视野也会变得更加宽广。青年有活力和朝气，是国家的希望和未来，如何修身、怎样立德，不仅是个人选择问题，更彰显着一代人的精神风貌。只有多看积极向上、充满正气的书籍，借此励志修德、怡情养性，才能抵御各种错误思潮和腐朽文化的侵蚀，守住心灵的宁静与澄澈。明代大学者吕坤在《呻吟语》中写道：“读书能使人寡过，不独明理。此心日与道俱，邪念自不得而乘之。”意思是说，读书不仅能使人明白道理，还能使人少犯错误，心中所想的每天都与道相吻合，则邪恶的念头也就无空可入、无机可乘。所以，读书可以让人像圣贤那样有德行，不做坏事，少犯错误，克邪寡过，强化素质养成。
（摘编自《再谈“开卷有益”》，《人民资讯》2021年11月13日，有删改）
【材料三】
学习重在不断拓展已知。学习就像画圆一样，以所掌握的知识为半径，“半径”愈大，已知的区域就愈大，但同时延伸到的未知区域也就愈大，触碰到的盲区也就愈多。广大青年要正确认识已学与未学的关系，主动加快知识更新、优化知识结构，不断提升格局层次，开阔眼界视野，改变“见山就是山”的直线思维，从“一人一事”中跳出来，增强举一反三的能力；要不断增强学习研究能力，坚持在学习中发散思维，在研究中释疑解惑，常开“脑洞”，把研究问题作为探索规律、增强预判的重要手段，增强跨界学习知识的主动性。
（摘编自《坚持在学习中增强本领》，《解放军报》2021年11月19日，有删改）
23．根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（ ）
A．读书仅仅是个人的事，因为它是一个人获取知识、增长智慧的重要方式。
B．读书可以让人有德行，不做坏事，少犯错误，克邪寡过，强化素质养成。
C．我们应将读书学习当成一种责任担当，我们可以从书香中汲取奋进力量。
D．学习可以使人们不断拓展已知，提升格局层次，开阔眼界视野。
24．材料三中画线句子运用了哪种论证方法？有何作用？
25．根据材料二中画波浪线的内容，请再补充一个道理论据。
26．请联系上述三则材料内容，结合自身实际，谈谈作为中学生应该如何读书。
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（史铁生《秋天的怀念》）
【乙】
可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。假若箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有廿位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
（节选自老舍《我的母亲》）
27．【甲】文中三次写到“看花”，原因和结果各不相同，依据材料完成下表。
原因 结果
第一次 “我”暴怒无常，母亲想让“我”快乐起来 ①
第二次 ② “我”勉强同意去看花，母亲却突然病逝
第三次 妹妹推“我”去看花，完成母亲生前遗愿 ③
28．下列对上述材料内容理解不正确的一项是（ ）A．【甲】文第①段中“母亲扑过来抓住我的手”，其中“扑过来”“抓住我的手”，体现了母亲对“我”的自暴自弃的痛心焦急。
B．【甲】文标题《秋天的怀念》，寓意是在秋天里怀念在秋天去世的母亲，也表明经历过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。
C．【乙】文中“皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。”写出时代的动荡混乱带给人们的不安，突出母亲的勇敢和坚强，体现了母爱的伟大。
D．【乙】文中“这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？”是设问句，强调了母亲所遇的种种艰难困境，字里行间是饱含对母亲的心疼。
29．“母爱是世间最伟大的力量”，请在【甲】【乙】两则材料中，任选一则，谈谈你对这句话的理解。
老海棠树
史铁生
①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头”是的，我在那儿看小人书、射弹，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我劳叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。
⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。
⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦——唰啦——”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。
⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。”
⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了，您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶”“奶奶——”“她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给地说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
（摘编自《老海棠树》）
30．从第⑤段中找出与第⑥段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子。
31．简要分析第③段写“我”在老海棠树上的活动在文中的作用。
32．品读第⑧段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。
33．从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是什么？
34．结合文章内容，说一说奶奶是一个怎样的人。
冰窗花
任随平
①冰窗花盛开在冬日的窗棂上，是一道绝美的风景。尤其是在久居乡下的那些日子里。
②于是，每到冬日，我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗梗上的冰窗花。冬日的居室里，总会生了炉火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚，或平躺在温热的土炕上，母亲选了废旧的布料，熬了粗糊，炕头置一炕桌，安安静静地做着鞋垫。父亲借了炉火，熬着罐罐茶，火苗间或跳出来，舔舐着茶罐，茶水滋滋地发着声响，茶香随着响声氤氲开来，整个屋舍内顿时茶香弥漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也会有几分迷醉，几分品咂的热望。而我，总是斜倚在墙角，捧了热爱的书籍，一页页，在缓慢流走的时光里，细品一份恬美与温馨。冬日的白天总是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的时光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬静与安谧。雪花簌簌地落着，风安静地睡去，远山近水被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在村庄阔大的臂弯里。屋舍之内，炉火正旺，壶水呼呼地散发着热气，木格窗棂的玻璃上，热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来，洇湿在墙壁上，像梦呓的印痕，烙着时光的印记。
③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向邻近的窗棂，你会惊喜地发现，整个窗玻璃上冰窗花葳蕤①如春，轻轻地凑近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散发着馥郁的馨香，冰洁，剔透，令人心灵震颤。手指轻轻抚摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安抚上去，灵动而又精美，既有花之妖媚造型，亦有花之悄然神韵，不是俗世哪一双巧手能够裁剪得出的。面对如此精美的自然神物，又有谁忍心去擦拭呢？但又有谁能长久地屏息凝视，而不凑近鼻息呵气顽皮呢？于是，悄然撮圆了嘴唇，凑上前去，吹灰般轻吹一口气，冰窗花随着热气消融开来，逐渐地四散开去，这个过程，是多么的美妙而悄然无声。
④就这样，冰窗花伴随着我走过了一个又一个寒冷的冬，而今我已走过而立之年，故园的老屋也随着时间的推移逐渐老去，像一个人的暮年，正在经历着风吹日晒的剥蚀。而盛开在木格窗棂上的冰窗花，还依旧长久地驻扎在我的梦中。每每半夜惊醒，我都在与冰窗花相视而笑，彼此言说着不为人知的秘密。
⑤冰窗花，你盛开在故园窗棂上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我的牵念和期望。
【注释】①威蕤（wēi ruí）：形容枝叶繁盛。
35．下面对本文分析有误的一项是（ ）
A．文章以“冰窗花”为线索，回顾作者早年的故园生活，着力描写了盛开在冬日窗梗上的冰窗花。
B．第①自然段“尤其是在久居乡下的那些日子里”一句起强调作用，并自然地引起下文。
C．第②自然段中，作者从视觉、听觉、嗅觉等角度描写父亲煮茶的情景，极富表现力。
D．作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜之情。
36．按要求赏析。
（1）雪花簌簌地落着，风安静地睡去，远山近水被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在村庄阔大的臂弯里。（赏析修辞手法）
（2）而盛开在木格窗棂上的冰窗花，还依旧长久地驻扎在我的梦中。（赏析加点词）
37．文章的最后一段有什么深刻的内涵和作用？
阅读下列文本，完成各题。
长志气 硬骨气 蓄底气
①青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上强调：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”亲切的勉励、深情的寄语，鼓舞新时代的中国青年以长志气、硬骨气、蓄底气的姿态，在新的征程上奋力奔跑，为党和人民建立新功业。
②志不立，天下无可成之事。我们要坚定理想信念，做有志气的新时代青年。长志气，就要不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，以坚定的理想信念砥砺对党的赤诚忠心。中共一大代表平均年龄28岁，长征途中红军将领平均年龄不足25岁，嫦娥团队、神舟团队平均年龄33岁，北斗团队平均年龄35岁……一代代充满救国报国强国志气的优秀青年，把青春和热血融入祖国江河，展示了磅礴力量。新时代的中国青年要心怀“国之大者”，把立大志、明大德、成大才、担大任作为人生追求，在感悟真理力量中坚定志气，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。
③人无刚骨，安身不牢。在党的百年奋斗中，一代代青年勇立潮头，争做先锋，展现了中国人的骨气。这种骨气体现在“风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚”的红军战士身上，体现在“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜身上，体现在“宁洒热血，不失寸土”的新时代卫国戍边的英雄官兵身上。硬骨气，必须弘扬优良传统，廉续红色血脉，涵养“越是艰险越向前”的英雄气概。让骨气充盈，让精神强健，才能更好肩负起实现民族复兴的吏任。
④自信源于底气，底气源于努力。中国已经彻底告别了任人宰割的历史，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。这份底气，源于五千多年中华文明的深厚底琼，源于党的坚强领导和中国人民的艰苦奋斗。新时代的中国青年生逢强国盛世，肩负奋斗重任。蓄底气，意味着自信面对未来，善于担当作为。不断追求“我将无我，不负人民”的精神境界，深刻理解把握时代潮流和国家需要，顽强拼搏、开拓进取，才能以实干成就一番事业。
⑤志气、骨气、底气，相互依存、相辅相成。新时代中国青年只有不断长志气、硬骨气、蓄底气，接续奋斗、砥砺前行，才能不负时代、不负韶华，以实际行动交出合格答案。
（2021年08月19日《人民日报》王利中）
38．下列关于文章中心论点的表述最恰当的一项是（ ）
A．新时代中国青年要长志气、硬骨气、蓄底气。
B．志不立，天下无可成之事。
C．自信源于底气，底气源于努力。
D．志气、骨气、底气，相互依存、相辅相成。
39．下列材料不合适放在第③段中充当论据的一项是（ ）
A．闻一多在被害前痛斥国民党特务，指出他们必败，人民民主一定会胜利。
B．刘胡兰面对敌人的威胁，坚贞不屈，毫不畏惧，壮烈牺牲在敌人的铡刀下。
C．喀喇昆仑高原战斗中，肖思远突围后又返回营救战友，战斗至生命最后一刻。
D．周恩来立志“为中华之崛起而读书”，为中华民族的振兴做出了卓越贡献。
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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
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…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
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参考答案：
1．时空伴随者
2．是指本人的电话号码与确诊号码在同一时空网格（范围是800米*800米）共同停留超过10分钟，且最近14天任一方号码累计停留时长超过30小时以上，查出的号码为时空伴随号码。本人的绿色健康码就会变成带有警告性质的黄色码，并被系统标记为“时空伴随者”。
3．切莫惊慌，主动选择就近核酸检测机构，按照要求接受核酸检测，积极配合社区做好防疫工作；自觉居家隔离；同时，要做到不信谣，不传谣，时刻保持防疫警惕，通过正规渠道获取疫情防控信息。
4．示例：重视自身健康，坚决做好自我防护。
抗击新冠疫情，胜利终将属于我们。
【解析】1．本题考查说明对象。说明对象一般会在说明文的题目或首段直接提出。本文的题目就直接点明了说明对象：时空伴随者。
2．考查筛选信息。根据第③段中的“是指本人的电话号码与确诊号码在同一时空网格（范围是800米*80米）共同停留超过10分钟，且最近14天任一方号码累计停留时长超过30小时以上，查出的号码为时空伴随号码。本人的绿色健康码就会变成带有警告性质的黄色码，并被系统标记为‘时空伴随者’”可提炼作答。
3．考查筛选信息。根据第 段中的“切莫惊慌，主动选择就近核酸检测机构，按照要求接受核酸检测（途中请勿乘坐公共交通工具），积极配合社区做好防疫工作”和末段中的“要做到不信谣，不传谣，时刻保持防疫警惕，通过正规渠道获取疫情防控信息”直接提炼可得。
4．考查拟写标语。开放类试题，围绕着“抗疫”的主题，言简义明即可。如：防控疫情，你我共参与。
5．AR技术是一种利用计算机系统产生三维信息来增强用户对现实世界感知的新技术。
6．举例子、作比较。举了AR技术运用于医疗而获得手术成功的例子，并与传统手术进行比较，更好地说明了AR技术的介入大大提高手术的精准度与成功率。
7．不能删去。“一般”的意思是指”绝大多数、普遍的”，在文中是说国内传统的教学方式绝大部分、普遍是枯燥乏味的，但不排除特殊情况，如果删去，则显得不严谨。这体现了说明文语言的准确性、严密性。
8．存在的问题：产品供不应求；拥有知识产权、产品质量过硬的企业不多；缺乏品牌效应。建议：加大科研的投入力度，增强生产工艺，提高生产效率，降低生产成本；严把质量关，提供可靠的产品。（言之有理即可）
【解析】5．本题考查文章内容的理解与概括。
根据第②段“AR技术是一种利用计算机系统产生三维信息来增强用户对现实世界感知的新技术”即可概括AR技术的内涵。
6．本题考查说明方法的判断及作用分析。说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引资料、列图表等。
第⑥段“心脏病专家就借助谷歌眼镜成功地疏通了一位49岁，男性患者堵塞的右冠状动脉。这位患者的冠状动脉成像和三维数据呈现在智能眼镜的显示屏上，根据这些实时放大的图象，医生就可以将患者的血液导流到动脉”，列举心脏病专家就借助AR技术进行手术获得成功的事例，运用了举例子的说明方法；
根据第⑦段中的关键语句“不同于传统手术”可知，将运用AR技术的手术与传统手术进行比较，运用了作比较的说明方法；联系本段“患者的彩超、MRI、CT图象等将直接映射在手术部位，让医生能够看到肉眼难以分辨的细微之处，获得‘透视’功能，大大提高手术的精准度与成功率”可知，说明了AR技术的介入大大提高手术的精准度与成功率，使说明内容更具说服力。
7．本题考查说明文语言特点。
明确观点：不能删；定性：“一般”指通常情况，绝大多数、普遍的情况；带词解句：国内传统的教学方式绝大部分、普遍是枯燥乏味的，但不排除特殊情况；删词解句：传统的教学方式一定是枯燥乏味的，与原意不符；说明文语言特点：“一般”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。
8．本题考查材料内容的提炼与提建议。
根据【链接材料】中的“AR市场需求是很大的，而供应方面却略显不足，尤其是拥有核心知识产权、产品质量过硬的企业并不多，行业整体缺乏品牌效应”可知，存在的问题为：产品供不应求；拥有知识产权、产品质量过硬的企业不多；缺乏品牌效应。
针对“产品供不应求”可提建议为“加大科研的投入力度，增强生产工艺，提高生产效率，降低生产成本”；
针对“拥有知识产权、产品质量过硬的企业不多；缺乏品牌效应”可提建议：加大研发，树立品牌，严把质量关，提供可靠的产品。
9．B
10．首先提出“汉字书体的形成自有其历史、标准与价值”的观点；接着引用“篆书、草书、楷书、行书”在不同时期的艺术特色加以证明；最后总结“书体和书风的演变是时代审美特征的反映，不可能凭空产生”。
11．运用了举例论证的方法。列举“屡屡出现在荧屏上一地鸡毛奇形怪状的扫把字”，有力地论证了“把美轮美奂的中国方块字糟蹋成了垃圾”的观点，从而间接证明“带病”字体需加以杜绝的观点。
12．“还字库一片净土”就是从根本上规范汉字字体，提升社会规范化用字水平；优秀的字体可以既符合规范又兼具审美价值，充分体现时代特色，培育大众的汉字审美素养；同时，规范化的字体，更可以有力地防止汉字发生蜕化和异化，有效地防止我们的精神和文化受到侵蚀。
【解析】9．本题考查中心论点。
结合第①段内容可知，作者从古人敬畏文字，将废纸收集起来在字库塔中焚化写起，引出议题——字库；结合第②③④段内容可知，作者论述了字库在网络时代的发展；
结合第⑤⑥段内容可知，作者论述了汉字的重要价值以及现如今乱用汉字字体的现状；
结合第⑦段内容可知，作者进一步分析了“带病”的手书字体仍然被大量使用的原因；
结合第⑧段内容可知，作者在前面论述的基础上，提出“还字库一片净土”的观点，并阐述了“还字库一片净土”就是从根本上规范汉字字体，提升社会规范化用字水平；这样的字体既可以符合规范又兼具审美价值，充分体现时代特色，培育大众的汉字审美素养；
再结合文章标题“还字库一片净土”可知，文章的中心论点是“还字库一片净土”。
故选B。
10．本题考查文章论证思路。
结合第⑤段“汉字书体的形成自有其历史、标准与价值”可知，开头第一句作者提出了“汉字书体的形成自有其历史、标准与价值”的观点；结合“篆书……元代赵孟頫以及明代祝允明等人的书法注重形质妍美”可知，然后作者分别阐述不同字体的艺术特色和价值，并列举古代许多书法家；结合“人们说：‘晋尚韵、唐尚法、宋尚意、元明尚态’。书体和书风的演变是时代审美特征的反映，不可能凭空产生”可知， 最后作者得出结论：书体和书风的演变是时代审美特征的反映，不可能凭空产生。
11．本题考查论证方法。
结合第⑥段画线句“近年来屡屡出现在荧屏上一地鸡毛奇形怪状的扫把字，把美轮美奂的中国方块字糟蹋成了垃圾，居然还进了字库”分析可知，作者列举“屡屡出现在荧屏上一地鸡毛奇形怪状的扫把字”，这是运用了举例论证的论证方法，具体有力地表达了这些现状“把美轮美奂的中国方块字糟蹋成了垃圾”的观点；
结合第⑦段“为何‘带病’的手书字体仍然被大量使用”，第⑧段“未来，欲杜绝‘带病’字体扰乱字库的现象，还字库一片净土”可知，第⑥段画线句充当事实论据，间接证明“带病”字体需加以杜绝的观点。
12．本题考查理解文章内容和探究现实意义。
结合【链接材料】“《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁说，现在一些人随意拿汉字、汉语来调侃和戏谑，解构汉语的语法规则，歪曲一些字的形音义等。长此下去，作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化，它反过来又会侵蚀我们的精神和文化”可知，作者通过王宁的话，表达了人们长期调侃戏谑汉字，最终作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化，它反过来又会侵蚀我们的精神和文化的观点；再结合第⑧段“未来，欲杜绝‘带病’字体扰乱字库的现象，还字库一片净土，应由权威机构进一步制定字体入库标准，以提升社会规范化用字水平；倡导‘百花齐放’，鼓励推出一批既符合规范又兼具审美价值的新字体，以满足社会需求；弘扬‘正大气象’，以体现字体设计的时代特色，培育大众的汉字审美素养”可知，“还字库一片净土”就是从根本上规范汉字字体，提升社会规范化用字水平；现实意义在于：这样的字体既可以符合规范又兼具审美价值，充分体现时代特色，培育大众的汉字审美素养；这样可以有力地防止汉字发生蜕化和异化，有效地防止我们的精神和文化受到侵蚀。
13．在拥挤的列车上，小伙子默默地把座位让给了一个乡下老汉，而自己却一直站在座位旁边，小伙子的行为令“我”很感动。
14．运用了外貌描写和动作描写生动形象地写出了老汉的苍老和憔悴，为下文写他因生病在座位上睡着了做铺垫，引出下文的情节。
15．“歪歪斜斜”这里是指身体不正，站不稳，歪歪扭扭的样子，说明列车上人多拥挤，身体时常发生碰撞，让读者感受到了小伙子站在座位旁很辛苦很不易，侧面烘托了小伙子的善良。
16．比喻（夸张）修辞手法（答出比喻即可），形象生动地写出了人多，车厢里拥挤和憋闷的程度，引出下文小伙子站立的辛苦与不易。
17．小伙子是一个善良、乐于助人、有爱心、善解人意的人。（答出三点即可）
【解析】13．本题考查对文章内容的理解与概括。
概述本文的主要内容，主要是抓住记叙的要素，由第①段“我登上列车来到硬座车厢”，第①段“一个头戴老头帽、满脸皱纹、面容憔悴的乡下老汉提着一个蛇皮袋，一屁股在我身边的空座上坐了下来”，第②段“这时，一个二十多岁、学生模样的小伙子，提着一个拉杆箱走了过来，他愣了一下，站在了老汉的座位旁”可知，要交代人物，主要是“乡下老汉”、“小伙子”；由第⑤段“火车到了邢台站，老汉提着蛇皮袋下了火车。小伙子坐在了老汉的座位上”，第⑤段“小伙子却笑着说；‘其实这个座位本来就是我的。’”“我沉默了，为小伙子的行为深深感动着、温暖着”可知，老汉坐了小伙子的座位，小伙子默默地站在老汉的旁边，后来“我”知道真相后，被小伙子的行为所感动。据此概括即可。
14．本题考查赏析重要语句。
由画线句子“头戴老头帽、满脸皱纹、面容憔悴”可知，运用了外貌描写，写出老汉的苍老和脸色差；“提着一个蛇皮袋”“一屁股”“坐了下来”可知，运用了动作描写。由下文第④段“我今天有点感冒，脑子昏昏沉沉的，所以一上车我想找个空座先歇一歇”可知， 这里的一系列描写实际上为下文揭示老汉睡在座位的原因做了铺垫，起到引出下文的作用。
15．本题考查赏析重要词语。
“歪歪斜斜”是形容人站不稳的状态，由于“挤来挤去的旅客”而导致的结果，结合第③段“一开始，小伙子身体还能站得笔挺，过了一个多时辰，小伙子的腰便自然地佝偻下来，用胳膊肘支撑着椅背，分担着整个身体的重量”可知，说明过道既狭窄又人多拥挤，而小伙子依然在过道上，没有去叫醒“抢座”的老汉，可见他能够体谅别人，也侧面表现了他的善良。
16．本题考查赏析重要语句。
“拥挤得像沙丁鱼罐头”运用了比喻的修辞，将车厢的拥挤状态比作沙丁鱼罐头，“空气闷得要死”运用了夸张的修辞，极写空气的闷热，车厢人多拥挤，也为下文第③段“小伙子站在过道里，身体被挤来挤去的旅客撞得歪歪斜斜”写小伙子站在座位旁很辛苦很不易做铺垫。
17．本题考查人物形象的分析。
由第②段“他先看了看我，又看了看闭眼睡觉的老汉，嘴唇翕动了几下，想说什么却没有说出口。然后，他举胳膊把拉杆箱塞进行李架，手扶着椅背，站在老汉座位的旁边”可知，小伙子明知老汉占了自己的座位，但却没有叫醒老汉，可见他是一个善良的人。
由第④段“他揉了揉眼，看了一下四周，对小伙子说：‘站累了吧，快坐下歇会吧。’小伙子推辞着；‘我不累，大爷，还是您老坐吧。’”可知， 小伙子看出老汉很累，主动让出自己的座位，可见他乐于助人、有爱心。
由第⑤段“小伙子却笑着说；‘其实这个座位本来就是我的。’”，第⑤段“看到老大爷，我想起了我父亲，和老大爷一样，为了供我读大学，他出去打工了。现在也正在某一列车上往家赶，只是不知道他现在是站着还是坐着……”可见小伙子能将心比心，善解人意。
18．C
19． 访问“我”的“小黑屋” 为“我”第一本散文集作序
20．主要运用语言描写，写出了徐开垒先生对“我”的期望，同时也间接地表达了“我”对徐开垒先生的感激之情。
21．忠厚善良，诚恳，朴素实在，不健谈，关切年轻后辈的成长。
22．文章以“岁月深处的暖灯”为标题，运用了比喻的修辞手法，作者把徐开垒先生对自己的长期帮助比喻成岁月深处的暖灯，表达了作者对徐开垒先生的感激之情，同时也激发了读者的阅读兴趣。另外，这一标题是全文的“文眼”，也是作者感情的出发点。
【解析】18．本题考查词语运用。
欣慰：高兴而且感到安慰。
热情：热烈的感情（作名词），有热情（作形容词）。
兴奋：因高兴或受某种刺激而精神激奋。
空一，根据前文“开垒先生不摆一点架子。此后，只要我寄去稿子，他都很快回信”很后文“如果对我的新作有什么看法，他会一二三四地谈好几点意见，密密麻麻的蝇头小字，写满几张信笺。即便退稿，也退得我心悦诚服”可知，开垒先生对我真诚而热情，此处应填“热情”；
空二，根据“上海召开迎接春天的第一次文艺座谈会，一大批老作家又出现在人们面前”和“巴金来了！”可知，开垒先生对老作家，特别是巴金的复出含激动，此处应填“兴奋”；
空三，根据“在上海展览馆门前的广场上，巴金和几位老作家一起站着说话，其中有柯灵、吴强、黄佐临、王西彦、草婴、黄裳等人，他们都显得很兴奋，谈笑风生”可知，开垒先生能听到众多作家的谈话既高兴有安慰，此处应填“欣慰”。
故选C。
19．本题考查内容提炼与概括。
（1）根据题干“给‘我’寄样报并附短信”的提示，找到④段“春节过后，开垒先生突然到我家来，走进我那间没有窗户的小房间”，可概括为：访问“我”的“小黑屋”；
（2）根据题干“鼓励‘我’参加高考”的提示，找到⑦段“1983年，出版社要出版我的第一本散文集……我请开垒先生为我作序，他慨然允诺”，可概括为：为“我”第一本散文集作序。
20．本题考查语句赏析。要求从描写方法的角度品析。
根据第⑦段画线句“他说：‘第一本散文集，对一个散文写作者来说，是一件大事情，你要认真编好。’”中的“他说”得话，可知，运用了语言描写；具体表现了徐开垒先生对“我”的期望；
结合“我请开垒先生为我作序”可知，我至今记得这些话，说明间接地表达了“我”对徐开垒先生的感激之情。
21．本题考查人物形象理解。
根据④段“开垒先生是一个忠厚善良的人，对朋友，对同事，对作者，对所有认识和不认识的读者，都一样诚恳”，可知，开垒先生忠厚善良，诚恳；
根据④段“‘以后不要送东西，我们之间，不需要这个，你又没有工资。我希望的是不断能读到你的好文章。’这样一句朴素实在的话，说得我眼睛发热”，可知，开垒先生朴素实在；
根据④段“开垒先生不是一个健谈的人，我也不善言辞，面对自己尊敬的前辈，我总是说不出几句话”，可知，开垒先生不健谈；
根据④段“走的时候，开垒先生从包里拿出一大袋咖啡粉，放在我的书桌上。此后，开垒先生多次来访问我的‘小黑屋’，和我谈文章的修改，有时还送书给我”可知，开垒先生关切年轻后辈的成长。
22．本题考查标题理解。
从题目本身看，什么是“岁月深处的暖灯”的暖冬呢？设置了悬念，能激发读者的阅读兴趣；
根据⑧段“开垒先生在黑暗中对我的引领，在艰困中对我的帮助，犹如岁月深处的一盏暖灯”可知，作者把徐开垒先生对自己的长期帮助比喻成岁月深处的暖灯，运用了比喻的修辞手法，表达了作者对徐开垒先生的感激之情；
结合①段“我走上文学创作之路，已经有五十多年，在我的记忆中，最难忘记的，便是徐开垒先生”可知，这个题既是全文的“文眼”，也是作者感情的出发点。
23．A
24．比喻论证，将“学习”比作“画圆”，讲述学习重在不断拓展已知的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
25．示例一：《今世说》曰：“静坐自无妄为，读书即是立德。”示例二：哥德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”
26．示例：①要积极、主动地去接受先进的、优秀的文化作品，培养积极向上的阅读兴趣。②要在阅读中多思考、多做笔记，学会虚心地向老师、家长请教，或者运用工具书来解答疑问。③要与同学多交流阅读心得，吸取他人的经验和教训，也把自己的经验传授给对方，从而达到互相学习，提高自身修养和文学素养的目的。
【解析】23．本题考查对材料内容的理解把握。
A.材料一第④段说明“读书从来不仅是个人的事，也与一个民族的精神追寻和国家的发展进步紧密相连”，可知选项中“读书仅仅是个人的事”说法错误。
故选A。
24．本题考查论证方法及其作用。
画线句中“学习就像画圆一样”是将“学习”比作“画圆”，把“所掌握的知识”比作“半径”，可知运用了比喻论证。生动形象地写出掌握的知识越多，未知区域也就愈大，触碰到的盲区也就愈多，以此论证了“学习重在不断拓展已知”的观点，使得文章有理有据、易于理解。
25．本题考查论据的补充。
画波浪线的句子引用了明代大学者吕坤的名言，以此作为道理论据来论述“读书是修身立德的重要途径”这一观点。从我们积累的素材中，找出可以论证这一观点的例子即可。
示例：苏轼说过：“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”
26．本题考查谈启示的能力。
材料一告诉我们不同类别的书籍，涉及不同领域，可以获取不同的阅读乐趣；材料二告诉我们要在读书中培养品行；材料三告诉我们要不断拓展已知，坚持在学习中发散思维。据此综合作答即可。
示例：我认为中学生在读书时，要涉猎多种领域，除了书本知识以外，要尽可能多地了解科技、文学、艺术等方面的知识，不断开阔眼界，了解课堂以外的天地，追求全方面的自我提升。
27．①“我”不去，大发脾气（“我”不去，自暴自弃） ②“我”独坐屋里消沉痛苦，母亲担心“我”情绪低落 ③“我”体悟到生命可贵，决心坚强活下去
28．D
29．【甲】文中的母亲，她理解儿子的痛苦，包容儿子的暴怒，想方设法宽慰儿子，她自己身患绝症却从未向儿子提及，她懂得人生无论遭遇什么厄运，都要“好好儿活”，活得坚强，活出尊严。最终影响了儿子，儿子找到一条走向自己幸福的路。所以说母爱是世间最伟大的力量。
【乙】文中的母亲，在战乱时期，睿智勇敢地保护着儿女们，她教会了儿子为人和善而不软弱，遇事有当担。所以说母爱是世间最伟大的力量。
【解析】27．本题考查对文章内容的理解与概括。
已知信息“‘我’暴怒无常，母亲想让‘我’快乐起来”对应第①段，由第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”“‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的腿”可知， 第一空应填：“我”不去，大发脾气（“我”不去，自暴自弃）。
已知信息“‘我’勉强同意去看花，母亲却突然病逝”对应第③段，由第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”可知，这个时候的“我”意志消沉，而母亲很担心“我”的状态。故第二空应填：“我”独坐屋里消沉痛苦，母亲担心“我”情绪低落。
已知信息“妹妹推‘我’去看花，完成母亲生前遗愿”对应第⑦段，由第⑦段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可知，第三空应填：“我”体悟到生命可贵，决心坚强活下去。
28．本题考查对材料内容的理解与分析。
D.“岂”是表反问，“难道”的意思，“岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的”意思是这不是一个软弱的老寡妇所能受得起的，是反问句，并非“设问句”。
故选D。
29．本题考查对重要语句的理解。
两则材料都表现了母亲的伟大：材料一中的母亲，她深深理解儿子的痛苦，包容儿子的暴怒，想方设法宽慰儿子，多次央求儿子出去散散心，到北海看菊花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢面对生活的苦难。她自己身患绝症却从未向儿子提及，她承受着儿子终生截瘫的残酷现实，承受着儿子痛苦绝望的心情，她懂得人生无论遭遇什么厄运，都要“好好儿活”，活得坚强，活出尊严。最终影响她的儿子找到一条走向自己幸福的路。材料二中的母亲，她不逃避困难和不幸，乐观、坚强面对生活的苦难，给予了“我”忍受苦难，坚强面对苦难的勇气和力量。从这里可以理解“母爱是世间最伟大的力量”这句话：母亲用她的包容、坚忍、乐观（睿智、细心、无私、慈爱等）呵护着我们，陪伴着我们成长，指引着我们前进的方向，带给我们生活的勇气和力量，让我们从容面对人生的风风雨雨。
30．你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？
31．内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。
32．第一声陈述的语气写出“我”有—点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求。
33．以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
34．奶奶是一位勤劳、善良、坚强、执着、上进、渴望赢得别人的尊重，努力实现自我价值的老妇。（答到其中三点即可）结合文章内容示例：从奶奶执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着可以看出奶奶的勤劳；在文中，作者对于奶奶的印象是几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习，可以看出奶奶的上进；“她不是为挣钱，她为的是劳动”，她说，得跟上时代。从中可以看出奶奶渴望赢得别人的尊重，努力实现自我价值。
【解析】30．本题考查文章内容的理解与语句的照应。根据第⑥段画线句内容“可这回奶奶不要我帮”可知，奶奶一直希望“我”能够多帮帮她做事情，“可”字表示转折，这次却和之前其他次不同，奶奶拒绝了“我”的帮助。因而第⑤段中，与第⑥段画线句的照应句为“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”，是奶奶在希望“我”帮助她分担一点事情。
31．本题考查具体句段在文章中的作用。回答该题时注意全面，从内容和结构两方面的作用来回答。首先，第③段写“我”在老海棠树上的活动，在内容上是为了表现小时候的“我”在老海棠树上的欢乐，突出“我”的顽皮，从侧面衬托出奶奶对“我”上树不安全的担心，凸显出奶奶对“我”的关心；结构上，这段回忆的内容与下文“我”与奶奶之间围绕劳动发生的事情作铺垫，进一步凸显“我”与奶奶之间厚重的亲情关系。
32．本题考查语气与心理描写的作用。根据第⑧段内容“我”对奶奶坚持劳动的习惯不耐烦，以至对奶奶说错话，刺痛了奶奶的心，不断呼唤奶奶表示歉意，可知，第一声“奶奶”是以句号结尾，表示陈述语气，表现出“我”对于说错话伤害奶奶而感到不安；第二声“奶奶”是感叹句，表示语气的强烈，突出“我”希望奶奶能够原谅自己的口误的急切心态；第三声“奶奶”是一个拖长音，表现出奶奶迟迟不给回应时“我”的撒娇心态，甚至是哀求奶奶原谅的心理。
33．本题考查标题的作用。标题的作用一般有：①贯穿全文的线索；②揭示文章中心，点明（暗示）文章主旨；③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。本文的全篇内容紧紧围绕着老海棠树展开，讲述了和奶奶之间发生的事情，由此可见，“老海棠树”是贯穿整篇文章的线索；其次，老海棠树还是作者对奶奶的记忆的依托，“在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她”，见到老海棠树，就想起了奶奶。因此，老海棠树还象征着“我”与奶奶之间浓厚的亲情。
34．本题考查人物形象的分析。
从第③段内容“我”常常待在树上不肯下来，奶奶一直站在树下望着“我”担心我，可知，奶奶是一个慈爱、和蔼、温柔的人；
从第④段即使爸妈有实力赡养奶奶，但仍坚持自己糊纸袋，表现出奶奶是个勤劳的人；
从第⑤段“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作”可知，奶奶十分要强、不服老，即使已经年迈，但仍坚持保持自己的独立生活；
第⑥段奶奶天没亮就开始扫院子，可见奶奶勤劳、无私；
第⑧段内容奶奶坚持自学文化，表现出奶奶的好学、上进。
35．D
36．（1）运用比喻、拟人的修辞手法，生动传神地描绘出冬日雪夜，风停夜静，山野村庄一片恬静安谧的景象，表达了作者对美好温馨故园的喜爱之情。
（2）驻扎，在某地住下。这里运用拟人修辞，生动写出冰窗花在作者心中的重要地位，表达作者的无限怀念之情。
37．冰窗花承载了作者对亲人、对故园温馨美好的回忆；虽然离家越来越远，但对亲人、对故园的牵挂和思念却越来越浓烈。结构上，照应开头并总结全文；内容上，深化主题，点明文章主旨，表达了作者对亲人、对故园那种甜美温馨生活的深深怀恋。
【解析】35．考查对文章内容的理解、分析。
D.“表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜之情”有误，由第⑤自然段“冰窗花，你盛开在故园窗棂上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我的牵念和期望”的内容可知，本文作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的牵挂和思恋之情，而不是惋惜之情；
故选D。
36．考查句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求角度进行分析。
（1）联系句子中“雪花簌簌地落着，风安静地睡去，远山近水被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在村庄阔大的臂弯里”的内容可知，把山水比作“婴孩”，运用了比喻的修辞手法；“风安静地睡去”是拟人的修辞手法。这里要写的对象是“冬日雪夜”；“簌簌地落着”“安静地睡去”“安卧在村庄阔大的臂弯里”，生动形象地写出了冬日雪夜风停夜静，山野村庄恬静安谧的特点；联系第②自然段中“一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上，母亲选了废旧的布料，熬了浆糊，炕头置一炕桌，安安静静地做着鞋垫。父亲借了炉火，熬着罐罐茶，火苗间或跳出来，舔舐着茶罐，茶水滋滋地发着声响，茶香随着响声氤氲开来，整个屋舍内顿时茶香弥漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也会有几分迷醉，几分品的热望。而我，总是斜倚在墙角，捧了热爱的书籍，一页页，在缓慢流走的时光里，细品一份恬美与温馨”可知，写出故园的美好温馨，表达了作者对此情景的喜爱。
（2）“驻扎”，意思是在某地住下。联系“而盛开在木格窗棂上的冰窗花，还依旧长久地驻扎在我的梦中”的内容可知，本句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出冰窗花在“我”心中的重要地位，结合第⑤段中“冰窗花，你盛开在故园窗棂上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我的牵念和期望”的内容可知，表达作者对冰窗花的无限怀念和热爱之情。
37．考查段落作用。
阅读全文可知，文章以“冰窗花”为线索，回顾作者早年的故园生活着力描写了盛开在冬日窗棂上的冰窗花，表达了作者对悄然消融的冰窗花的牵挂和思恋，同时也表达了作者对家乡的思恋和怀念。
由最后一段中“冰窗花，你盛开在故园窗棂上的”和第①段“冰窗花盛开在冬日的窗棂上”可知，结构上，照应开头并总结全文；在内容上，“不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我深深的牵挂和思恋”该句深化了文章的主旨，表达了作者对家乡美好生活的怀念和向往。据此分析作答即可。
38．A
39．D
【解析】38．此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。文章的标题“长志气 硬骨气 蓄底气”提出了订座的话题，文章的开头引用习近平总书记的话“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”提出了本文的中心论点，然后分别从“志不立，天下无可成之事”“人无刚骨，安身不牢”“自信源于底气，底气源于努力”三个方面加以阐述；最后指出三者之间的关系，并提出号召。由此可知，本文的中心论点是：新时代中国青年要长志气、硬骨气、蓄底气。故选A。
39．考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。文章第③段阐述的观点是“人无刚骨，安身不牢”，即人要有骨气。而D项是谈“立志”，材料与观点不符，所以D项内容不适合放在第③段中充当论据的。故选D。
答案第1页，共2页
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