第4课《古诗三首》同步练习题（含答案）

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4. 《古诗三首》同步练习题
班级：_________ 姓名：__________
一、书写
1．拼一拼，写一写。
hán shuānɡ zènɡ sònɡ jūn zǐ
jú huā tiǎo zhàn cán pò
二、选择题
精挑细选。（给带点字选择正确的解释，填选项）
2．夜书所见（ ）
A．著作 B．书写 C．文件
3．夜深篱落一灯明（ ）
A．明白 B．公开 C．亮
4．远上寒山石径斜（ ）
A．地名 B．深秋时节的山
三、信息匹配
5．给生字选择正确的读音，在下面画“√”。
径（jìn jìng） 赠（zèng zhèng） 君（jǖn jūn）
斜（xié xiá） 犹（yiú yóu） 橘（jú jǘ）
6．选择合适的字填在括号里。
【挑　桃】 ( )灯　　( )子　　 ( )起　　( )花
【残　浅】　 ( )缺　　凶( )　　 深( )　　( )色
四、填空题
7．比一比，再组词。
诗( ) 运( ) 挑( )
待( ) 远( ) 桃( )
8．下面的古诗句分别写了哪个季节？请填在后面的括号里。
（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。( )
（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。( )
（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。( )
（4）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。( )
9．用自己的话说说下面诗句的意思。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
_______________________________
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
_______________
10．根据对诗的理解填空。
（1）《山行》的作者是_________代诗人___________，这首诗描绘了__________________的美景，表达了作者__________________的喜爱之情。
（2）《赠刘景文》是描写_________季的景色。作者是抓住___________、___________、___________、___________四种景物来描写的。
（3）《夜书所见》是___________代诗人___________写的一首诗，诗人客游在外，__________触动了诗人的思乡之情。
11．读下面的诗句，完成练习。
1．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
（1）诗中“橙黄橘绿”写出了___________的景象，显示了________________。
（2）这两句诗的意思是_________________
2．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
（1）诗句中的_______是秋季的景物，_______撩动了诗人的思乡情。
（2）下列关于这两句诗的理解正确的是( )
A．秋风吹动了梧桐叶，带来的寒气让人们瑟瑟发抖。
B．诗句描写了诗人在他乡看到的景色，向往家乡的美景。
C．秋风吹动梧桐叶，带来了阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人想起了自己的家乡。
五、语言表达
12．根据要求写句子。
1．我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。（缩句）
________________________________________。
2．狂风吹折了树枝。（改为“把”字句）
________________________________________
3．我们在这里遗失了蓝色的一个湖泊。（修改病句）
________________________________________
六、诗词曲鉴赏
课内阅读。
山行
， 。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
13．将古诗《山行》补充完整。
14．首句由下而上，“_______”字点明深秋季节；“_______”字写出了山路的绵长；“_______”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。
15．这首诗的作者是_____代诗人_____。诗中按由_____到_____的顺序，先写远处的_______、_______、_______、_______，然后着眼于_______处的_______，向我们展现了一幅晚秋美景图，表达了诗人____________________________之情。
16．诗中“远上”一词能否改为“远看”？为什么？
_______________________________
阅读课文古诗，回答问题。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
17．“挑”在这里读( )，挑”在字典中有：①用竹竿等的一头支起；②用细长的东西拨弄；③挑拨，挑动。在挑促织”中“挑”应选( )种。
18．古诗的前两句运用了( )的手法，借梧叶、( )抒发了诗人的( )。
A．托物言志
B．借物抒情
C．借景抒情
D．以物喻人
19．下列说法正确的一项是（ ）
A．《夜书所见》描绘的是冬末春初的景色
B．后两句诗描绘了小孩傍晚时分捉蟋蟀的画面
C．古诗前两句中动词的运用赋予梧叶和秋风以人的情感
D．“夜书所见”中的“见”在这里读“xiàn”，是显现，出现的意思。
参考答案：
1．寒霜 赠送 君子
菊花 挑战 残破2．B 3．C 4．B
5．jìng zèng jūn
xié yóu jú6． 挑 桃 挑 桃 残 残 浅 浅7． 古诗 运气 挑选 等待 远方 桃花8． 夏 秋 春 冬9． 深秋时节，沿着远处的石子铺成的倾斜小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。 忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。10． 唐 杜牧 深秋时节山中 对深秋枫林美景 秋 荷花 菊花 橙子 橘子 宋 叶绍翁 江上的秋风11． 秋天丰收 秋天的勃勃生机 朋友，一年中最好的景致你要记住啊，那就是橙黄橘绿的秋天。 萧萧梧叶 秋风 C12． 我便用吊兰垂蔓蒙盖在鸟笼上。 狂风把树枝吹折了。 我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊。13．远上寒山石径斜 白云生处有人家 14． 寒 远 斜 15． 唐 杜牧 远 近 寒山 石径 白云 人家 近 枫林 对深秋枫林美景的喜爱 16．不能。因为“远看”只表明了诗人在山下驻足而望；而“远上”写出诗人由山下来到山上，既紧扣题目，又为下文描写山间景色并抒情做铺垫。
17． tiǎo ③ 18． C 秋风 思乡之情 19．C
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