有理数的大小比较[上学期]

课件12张PPT。郁文中学1.2.4 绝对值与有理数的大小比较教学目标: 1.掌握有理数的大小比较法则，会比较两个或多个有理数的大小.
２.使学生对有理数有进一步的认识．
重点：有理数的大小比较法则．
难点：两个负数的大小比较．
１４个温度从底到高的排列为：
－４，－３，－２，－１，０，１，２，３，４，５，６，７，８，９，我们已经知道两个正数之间是怎样比较大小的，
例如：０＜１，１＜２．２＜３，等等那么任意两个有理数怎么比较大小呢？
例如：－４与－３，－３与－２，－２与－１
　　　－１与０　等等小大数学中规定：在数轴上表示有理数，他们从左到右的顺序，就是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数．练习：
－５　　－６　，－３　－４　 ，－９　－６ ，
－５　　－２　，－８　－１５　
－９９　－６９，－１　　０，　－４　２等等>>><<<<<数学中规定：在数轴上表示有理数，他们从左到右的顺序，就是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数．１.正数大于０，０大于负数，正数大于负数；
２.两个负数，绝对值大的反而小．绝对值越来越大
小结论但结果越来越小书P１６思考
前面对温度由底到高的排列与上述有理数大小的规定一致吗？例：比较大小
１.－（－１）和－（+２）；２.　解：(1) 先化简，
-（-1）=
-（+2）=
因为1>-2(正数大于负数)
所以-(-1) > -(+2)解:这是两个负数比较大小,要考虑它们 的绝对值.
因为|-(8/21)| =8/ 21
| -(3/7) | = 3/7
3/7 = 9/21
所以 -(8/21)| < | -(3/7) |
即 -(8/21) > -(3/7)1-2作业:P18 T4 T5比较有理数的大小可分为3种情况:
1.
2.
3.小结:正书负数正数与负数