4 繁星 课件 (共15张PPT)

(共15张PPT)
繁 星
统编版语文四年级上册
课前导入
　 星星是夜晚的精灵，挂在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。
4 * 繁星
作者简介
巴金，原名李尧（yáo）棠,四川成都人，中国作家、翻译家、社会活动家。
代表作：激流三部曲：《家》《春》《秋》
爱情三部曲：《雾》《雨》《电》
《寒夜》等。
听读任务
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
认真跟读课文，注意停顿，读准字音，不会读的字标注出来。
半明半昧
mèi
指朝日。
指树木上部的柔枝嫩叶。
表示“日上树梢”,天未大明。
学认字
摇摇欲坠
zhuì
翘舌音
落下
怀抱
huái
多音字
模
mó
mú
模型、糊模
模样、模具
解词义
①又多又密（多指小的东西）。（ ）
②形容有时明亮,有时昏暗。 （ ）
③形容非常危险，就要掉下来或不稳固。
（ ）
④不分明；不清楚。 （ ）
⑤如梦的幻境；梦境。 （ ）
密密麻麻
半明半昧
摇摇欲坠
模糊
梦幻
默读课文，1.思考课文按照
什么顺序来写的？
课文按（ ）顺序描写。
时间
2.思考作者在哪些地方看繁星？
用“ ”画出作者看到什么样的繁星？
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
全文中心句：表露作者对大自然的热爱之情，为下文作了铺垫。
突出数量很多，很密
“我”师父喜爱星空，对星空观察仔细。
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
星星数量多，分布广。
用“ ”画出作者描写了繁星的什么特点？
既然星光是“微小”的，为什么“我”会觉得“光明无处不在”呢？
虽然一颗星星的光亮很“微小”，但因为星星很多，一群一群的，分布很广，所以“光明无处不在”，表达了“我”对光明的向往和追求。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
海上繁星的特点是什么？
比喻
星光闪烁
排比
依次从触觉、听觉和视觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。
拟人
联想
星星发出柔和的光，给作者带来光明和温暖。作者就像睡在妈妈的怀抱中，表达了“我”对星空的依恋和热爱。
时间 地点 所见 感受
第一次
第二次
第三次
根据课文内容，填一填：
从前
家乡庭院
密密麻麻的星星
最爱看
三年前
南京菜园
静寂的夜，星群密布的蓝天。
觉得光明无处不在。
如今
海上舱面
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
我仿佛看见他们……睡在母亲的怀里了。
这篇课文按照（ ）顺序，紧紧围绕“（ ）”展开描写，写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生（ ）、（ ）的感受，给人以丰富的联想和美的享受。
时间
繁星
热爱自然
向往美好生活
课堂小结
繁星闪烁着——
深蓝的天空
何曾听得见他们对语
沉默中
微光里
他们深深的互相颂赞了
繁星 （节选）
冰心
拓展延伸
你看到的夜晚繁星是什么样子？说说你的感受。