第18课《狼》课件（共70张ppt）

(共70张PPT)
狼
蒲松龄
说一说你知道的有关狼的成语、谚语或故事.
有关狼的成语：
杯盘狼藉 豺狼成性 豺狼当道
鬼哭狼嚎 虎狼之势 虎穴狼巢
狼狈为奸 狼吞虎咽 狼心狗肺
狼烟四起 狼子野心 如狼似虎
声名狼藉 引狼入室
谚 语
狼披羊皮还是狼
狼肚子里没有好心肝
舍不得孩子套不住狼
狼给羔羊领路最危险
可怜狼的人要被狼吃掉
东郭先生与狼
喜洋洋与灰太狼
教学目标
1.了解作者及其作品。
2.掌握重点文言词的意义并翻译课文。
3.分析狼和屠户的形象。
4.把握文章主旨。
一、介绍蒲松龄及作品
字留仙，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代文学家，蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。19岁中功名，但此后屡试不第，直到71岁才再中，4年后便死去。 穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗有着深刻的认识。　
聊斋：书屋名
志：记述
异：奇异的故事
《聊斋志异》
郭沫若同志称赞它：“写鬼写妖高人一等 ，刺贪刺虐入骨三分 。”
缀行
zhuì
屠大窘
jiǒng
苫蔽成丘
shàn bì
弛担持刀
chí
眈眈相向
dān
目似瞑
míng
隧入
suì
狼亦黠矣
xiá
三、再读课文，理清情节，分析形象。
从屠夫的角度分析小说的情节。
按照故事的开端、发展、高潮和结局个用二个字来概括故事情节。
第一自然段 狼-----开端
　 第二自然段 狼-----发展
第三自然段 狼-----发展
第四自然段 狼-----高潮和结局
第五自然段 狼
遇
惧
御
杀
议
四、读课文，疏通文意：
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
1一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。
屠：这里指屠户，即以宰杀牲畜为职业的生意人。
止：通“只”
2途中两狼，缀行甚远。
路上遇到两只狼，紧随着走了很远。
缀行甚远：紧跟着走了很远。
缀：连接，这里是紧跟的意思
2 、请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几 大要素？分别是什么？
时间：傍晚
地点：途中
人物：一屠，二狼
起因：一屠晚归，两狼缀行
1、“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点
贪婪、凶狠
四要素
（一） 遇狼
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
3屠惧，投以骨。
屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。
投以骨：就是“以骨投之”。
4一狼得骨止，一狼仍从。
一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。
从：跟从。
5复投之，后狼止而前狼又至。
屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。
6骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。
两狼之并驱如故：两只狼像原来一样一起追赶。
并：一起。
故：旧、原来。
1、从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？
（二）、惧狼：
2、从“骨已尽矣，而两狼之并驱如故。”可以看出狼此时的心态是怎样的？
迁就退让，心存侥幸
贪婪凶狠
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
7屠大窘，恐前后受其敌。
屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。
窘：困窘，处境危急。
敌：敌对，这里是胁迫、攻击的意思。
8顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。
9屠乃奔倚其下，弛担持刀。
屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。
弛：放松，这里指卸下。
10狼不敢前，眈眈相向。
两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。
眈眈相向：瞪眼朝着屠户。
眈眈：注视的样子。
1 请指出描写屠夫心理的句子
屠大窘,恐前后受其敌
2、他采取了怎样的行动？(原文回答)
奔倚其下,弛担持刀
3、狼的表现呢
眈眈相向
（三） 御狼
少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
11少时，一狼径去，其一犬坐于前。
过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
少时：一会儿。
径去：径直走开。
犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。
12久之，目似瞑，意暇甚。
时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情很悠闲。
13屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之，方欲行，
屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，
暴：突然。
毙：杀死。
14转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。
15身已半人，只露尻尾。
狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。
尻：屁股。
16屠自后断其股，亦毙之，乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
假寐：假装睡觉。
寐：睡觉。
盖：承接上文，表示原因。这里有“原来是”的意思。
请用原文回答：
1 两狼的计谋：
2 前狼假寐的姿势：
3 前狼假寐的神态：
4 前狼假寐的目的：
5 后狼径去的目的：
一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫)
犬坐于前
目似瞑，意暇甚
诱敌
意将隧入以攻其后
6 此节表现了狼的什么特点
阴险狡诈,愚蠢
（四） 杀狼
请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，
从中可以看出屠夫的什么特点？
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之
(勇敢且果断)
请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，
体现屠夫的什么特点？
屠自后断其股,亦毙之
(勇敢机智且细心)
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
17狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？
18止增笑耳。
只不过给人增加笑料罢了。
止增笑耳： 只是增加笑料罢了。
2、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？
1、作者的感叹是怎样的 这属于什么表达方式
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉 止增笑耳。
不是。狼代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。说明对待这种像恶狼的恶人就应该像屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。
（五） 议狼
议 论
屠夫：
狼：
机智、勇敢
凶恶、贪婪、狡诈
形象分析
形 象 塑 造
“缀行甚远”“并驱如故”等，表现了狼的贪婪和凶狠；
“狼不敢前，眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，表现了狼的狡诈，
“惧”“投以骨”“复投之”等，表现了屠户的害怕心理和侥幸心理；
“顾”“奔倚”“驰”“持”等，表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动，也表现了他的机智，
“暴起”“劈”“毙”“转视”“断”等，表现了屠夫的勇敢机智的斗争精神。
屠户 狼
①遇狼（“缀行甚远”）
②惧狼（“并驱如故”）
③御狼（“眈眈相向”）
④毙狼（“犬坐于前”）
（“洞其中”）
⑤ “议” 狼
发展
高潮
结局
开端
故事情节
议论
记叙
揭露了狼的贪婪凶狠和狡诈的本性，赞扬了屠夫的机智勇敢。
主题
讨论：从全文的表现倾向看，本文究竟是写“人有狼所没有的智慧、勇气和力量。必能战胜恶狼”呢，还是写“狼无论怎样狡诈、欺骗，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”？
本文的中心线索是屠夫，但表现的主体却是狼。
①标题。以“狼”为题，体现出作者的着眼点。
②行文。通过屠夫的种种情态变化来反映狼的贪婪、狡诈。每段描写均落在狼上。
③结尾。作者直接评论“狼性”及其结局，表明落脚点是在“狼”。
由此可知，屠夫在文中的出现，是作为表现“狼”的对立面，其用意并不仅仅在赞扬屠夫的机智勇敢。
文言知识归纳：通假字
（1 ）通假字
止有剩骨
止增笑耳
止露尻尾
“止”通“只”，仅仅，只
（2）古今异义
1、屠自后断其股
2、盖以诱敌
（古：大腿——今：屁股）
（古：原来——今：覆盖，盖子）
3、几何
（古：多少——今：几何学的简称）
（3）、词类活用
1.狼不敢前 （ ）
2.一狼洞其中 （ ）
3.意将隧入以攻其后也（ ）
4.其一犬坐于前（ ）
5.禽兽之变诈几何哉 （ ）
6.止增笑耳（ ）
名作动，上前
名作动，打洞
名作动，从隧道中打洞
名词作状语，像狗一样
动词作名词，欺骗的手段
动词作名词，笑料
（4） 一词多义
①恐前后受其敌 ( )
②场主积薪其中 ( )
其 ③屠乃奔倚其下 ( )
④一狼洞其中 ( )
⑤意将隧入以攻其后也 ( )
⑥屠自后断其股 ( )
指狼
指麦场
指柴草堆
指柴草堆
指屠户
指狼
一词多义
①以刀劈狼首 ( )
②意将隧入以攻其后也 ( )
①意将隧入以攻其后也 ( )
②意暇甚 ( )
①恐前后受其敌 ( )
②盖以诱敌 ( )
用
来,表目的
想,打算
神情
攻击
对方
以
意
敌
一词多义
①复投之 ( )
②又数刀毙之 ( )
之 ③而两狼之并驱如故 ( )
④久之,目似瞑 ( )
⑤禽兽之变诈几何哉 ( )
代狼
主谓之间，不译
代狼
助词,不译
助词,的
作者想通过这件事告诉我们一个什么道理？
（提示：可从狼和屠户两个方面思考）
1、狼再狡猾，终将被勇敢机智的人战胜。
2、讽喻像狼一样的人，不管怎样狡诈，终要失败。
3、对狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协、让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
五、探究主题
六、延伸拓展： 文学作品比较
《狼》
——蒲松龄
《母狼的智慧》
——毕淑敏
《母狼的智慧》毕淑敏
“仅次于人的聪明的动物，是狼，是北方的狼。南方的狼是什么样，我不知道。不知道的事不瞎说，我只知道北方的狼。”
一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般的黏稠的篝火旁，对我说。猎人是个渐渐消亡的职业，他不再打猎，成了护林员。
我说：“不对。是大猩猩。大猩猩有表情，会使用简单的工具，甚至能在互联网上用特殊的语言与人交流。”
“我没见过大猩猩，也不知道互联网是什么东西。我只见过狼。沙漠和森林交界地方的狼，最聪明。那是我年轻的时候啦……"老猎人舒展胸膛，好像恢复了当年的神勇。
"狼带着小狼过河，怎么办呢？要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的子女会出什么事。于是，狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。"
"有一次，我追捕一只带有两只小崽的母狼。它跑得不快，因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很吃惊。通常狼在危机时，会在草木旺盛处兜圈子，借复杂地形伺机脱逃。如果爬向沙坡，狼虽然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上山坡，就一览无余，狼就再也跑不了。"
"这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了。当时顾不得多想，拼命追下去。那是我平生见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来的那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。追到太阳下山，才将它击毙，累得我几乎吐了血。"
“我把狼皮剥下来，挑在枪尖上往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢？那两只小狼到哪里去了呢？已经快走回家了，我决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛光一样，悠悠地升起两道青烟。"
"我跑过去，看到一大堆干骆驼粪。白气正从中冒出来。我轻轻扒开，看到白天失踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气，做着离开妈妈后的第一个好梦。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。"
"那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了掩藏儿女的时间。又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生存。"
自学提纲（10分钟左右）
1、比较这两篇作品中的狼有什么共同特点？
2、这两篇作品还分别写出了狼的什么不同点？
3、从两篇作品中可以看出作者对狼的态度有何不同？
4、对于这两篇作品中的狼，你是否还有自己独特的看法或理解？你是如何评价作者笔下的这两只狼的？
两篇文学作品中的狼有什么共同特点？
狼不敢前，眈眈相向。
一狼径去，其一犬坐于前。
目似瞑，意暇甚。
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓地好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。
聪明
两篇作品分别写出了狼的其它什么特点？
途中两狼，缀行甚远。
复投之，后狼止而前狼又至。
这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快地逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了，当时顾不得多想，拼命追下去。那是我生平见的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。
地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙
贪婪、凶残
母爱、勇敢
两篇作品中作者对狼的态度有何不同？
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
仅次于人聪明的动物是狼。
那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时间，又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。
以狼的狡诈衬托人的智慧，对狼嘲讽。
对狼智慧的称颂
合作探究
过去。狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”的新形象。
于是，企业要以狼作为形象代言，连学校校长都要将它作为学生的偶像。
《广州日报》报道，一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明：“东方似‘羊’的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方似‘狼’的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战，不断超越的人。在物竞天择、适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。”该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子进行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也是为了让孩子们学习“狼”的精神。
学校实施“狼”的教育，狼雕变为少年偶像
因为在动物界里，狼是最勇敢、最聪明、最有团队精神的动物。而目前的孩子较多缺乏合作精神，对孩子们进行狼的教育，最重要的就是让孩子自主发展，培养孩子具备良好的行为习惯和学习习惯。让孩子学会合作，成为有思维、有智慧、能解决问题，体格强壮的人非常重要。
假如你就是该校的一名学生，在雕像揭幕的现场，当记者的镜头对准了你，你会说些什么呢？
提示：（如果同意校长的观点，你认为我们可以向狼学习哪些“精神”？如果不同意，也请你说说自己的理由。）
畅所欲言
学生：学校里竖立一个狼群雕塑很好，这将成为学校的一个象征。学校里开展的“狼”的教育很有意义，可以在狼的身上学到团结、勇敢、坚韧的精神。以前对狼的印象特坏，只知道它凶狠、残暴，现在知道它也有值得学习的一面。学校进行“狼”的教育，让我们学会了用批判的眼光看问题。
有人说：狼是食肉动物，连人都敢吃，狼的存在是
对人类的一种危害。我们要把狼赶尽杀绝。
有人说：狼是自然界的清道夫，有助于保护生态平衡。政府有关部门对狼应采取保护措施。
我们会吃人！
请不要杀我们！
我们是

我们很聪明！
正方：人类应当 狼
反方：人类应当 狼
猎
护
辩论赛
我们现在已经很少见到狼了，从生态平衡的角度讲，我们应该怎样对待狼？
狼基本上以猎食他人为生。少有动物攻击狼群。从整体环境的角度来看， 狼是不可缺少的。 狼可以控制草食动物的数量 , 也就是起着维护草原和森林生态平衡的作用 。它们追捕的多是老、弱、病、残 , 对草食动物本身也起着复壮种群的作用 . 所以 , 在自然界中应该有狼 ; 没有狼 , 就不是一个完整的生态系统。导致草地少缺,水土流失,直至沙漠化.所以要保护狼.
我们在分析某一种现象，看待某一个事物时，一定要从多方面考虑,要辩证地思考问题。