【新课标】3.拍手歌 第2课时 课件

(共28张PPT)
3.拍手歌
部编版 二年级上
第2课时
教学目标
1.
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
2.
语言运用：朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3.
思维能力：了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字。
4.
审美创造：感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
新知导入
开火车读词语
唱歌 写字 丛林 深处 六个
熊猫 九条 朋友 竹林
精读感悟
朗读课文，文中主要介绍了哪些动物，请在文中圈出来。
精读感悟
孔雀
锦鸡
雄鹰
雁群
精读感悟
老虎
百灵
黄鹂
熊猫
整体感知
精读感悟
读课文第一句，读完说一说：“我”觉得动物世界有什么特点？
精读感悟
你拍一，我拍一，
动物世界很新奇。
“新奇”说明动物世界有许多的奥妙。
这句话用打节拍的方式，告诉我们动物世界是非常新奇的。
“很新奇”中的“很”要重读，声音要延长，突出新奇。
精读感悟
读2-8小节，用“____”画出动物生活的语句。
精读感悟
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
写孔雀和锦鸡是好伙伴，点出动物之间也是有友情的。
精读感悟
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔云彩间。
“雄鹰飞翔”与“云彩间”要短暂停顿。
“飞翔”准确地写出了雄鹰在空中盘旋的样子，“云彩间”突出了雄鹰飞得很高。
精读感悟
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
“雁群会写字”运用拟人的修辞手法，把雁群在天空排成不同队形飞的样子，说成是在写字。
精读感悟
一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
精读感悟
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
“猛虎”为什么生活在丛林深处？
因为丛林深处有适合老虎生长的环境，在丛林深处也方便老虎捕捉猎物。
精读感悟
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
“唱不休、嬉戏”表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的“家”里生活得自由自在，非常快乐。
精读感悟
你拍八，我拍八，
大小动物都有家。
无论是大动物，还是小动物， 它们都有自己的家，都在自己的家里愉快地生活着。
精读感悟
读最后二个小节，思考：我们应该怎样对待动物？
精读感悟
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
为什么要保护动物？
动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的， 所以保护动物是一件大事。
精读感悟
这三个字都含有鸟字旁，在古代“鸟”指长尾巴的鸟。
锦鸡
黄鹂
老鹰
鹅
喜鹊
你还知道哪些有“鸟”字旁的字？
精读感悟
天鹅
黄鹂
锦鸡
老鹰
大雁
孔雀
鸟字边
鸟字边
隹字旁
zhuī
精读感悟
这几个词语中，都含有“隹”这是为什么呢？
隹，象形字，甲骨文字形 ，像乌形。《说文解字》：“隹，鸟之短尾之总名也。”很多与鸟有关的常用字都包含“隹”，如雀、雁、鹰、雄、雕等。但“隹”也有作声旁的时候，如堆、推、谁等，则与鸟无关。
拓展阅读
小青蛙
小青蛙，呱呱呱，哭着哭着找妈妈。
燕子哄，蜻蜓劝，一起说着悄悄话：
你的妈，我的妈，田间捉虫护庄稼，
我们一起玩，长大学妈妈。
课堂总结
本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。告诉我们地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护环境是我们的责任。
课堂练习
①孔雀
③雁群
②锦鸡
④雄鹰
⑤猛虎
⑥黄鹂
⑦百灵
⑧熊猫
鸟类
兽类
①②③④⑥⑦
⑤⑧
我为动物朋友找家
板书设计
拍手歌
孔雀伙伴是锦鸡。
竹林熊猫在嬉戏。
动物世界很新奇
保护动物是大事
雄鹰飞翔云彩间。
天空雁群会写字。
丛林深处有猛虎。
黄鹂百灵唱不休。
作业布置
1、背诵拍手歌。
2、试着自己编写一个拍手歌。
谢谢
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