第18课从九一八事变到西安事变课时作业（含答案）

部编版八年级上册历史第18课　从九一八事变到西安事变课时作业
选择题
1．右图中的建筑物位于沈阳北郊柳条湖地区，它记录了日本侵略中国的史实，是进行爱国主义教育的基地。与该建筑物直接相关的历史事件是( )
A．武汉会战　　　　　　　B．九一八事变
C．淞沪会战 D．卢沟桥事变
2．日本学者伊豆公夫说：“日本帝国主义的失败和投降，是有很多原因的，其中绵延14年的中国人民的民族解放斗争，起了决定性作用。”这场“民族解放斗争”的起点是( )
A．九一八事变 B．西安事变
C．七七事变 D．皖南事变
3．九一八事变后，中国抗日战争进入了( )
A．局部抗战阶段 B．全面抗战阶段
C．局部反攻阶段 D．大反攻阶段
4．1932年，在日本扶植下建立伪满洲国的是早已退位的清朝末代皇帝( )
A．溥仪　　　B．汪精卫　　C．蔡廷锴　　D．蒋光鼐
5．九一八事变爆发后，在东北地区，由共产党直接领导的抗日队伍是( )
A．东北军 B．关东军
C．抗日义勇军 D．东北抗日联军
6．1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图，而国民党政府对日采取不抵抗的妥协政策。面对华北危机，12月9日，在中共的领导下，北平学生举行游行示威，向国民党政府请愿，结果遭到镇压。关于这场学生运动的影响，说法正确的是( )
A．是中国新民主主义革命的开端
B．抗日民族统一战线初步形成
C．促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来
D．粉碎了日本企图吞并中国的阴谋
7．“学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏……大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人处置。”材料中张学良“对介公为最后之诤谏”是指( )
A．发动“兵谏”，逼蒋下台
B．反对蒋介石“不抵抗”政策
C．主张继续“剿共”
D．发动西安事变
8．西安事变爆发后，有人主张将蒋介石“交付人民审判”，但中共中央认为应争取国民党亲英美派接受“停止内战、共同抗日”的主张，为此制定了和平解决西安事变的方针。这表现出中国共产党( )
A．消除了与国民党的矛盾
B．以民族利益为重的伟大胸怀
C．开始组建东北抗日联军
D．努力维护抗日民族统一战线
9．黄仁宇在《中国大历史》中写道：“少帅张学良的部队冲入委员长的行营，要求他停止对共产党的‘围剿’，以便一致对日抗战。这兵变的目的既达，中国的政治从此改观。”对“中国的政治从此改观”理解准确的是( )
A．国民政府统一全国
B．揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕
C．促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来
D．揭开了世界反法西斯战争的序幕
10．西安事变和平解决后，1936年12月26日《大公报》称：“全国民众听到这个喜讯，都欢喜得几乎要发疯了。昨天晚间，全国自都市至城关，自成人至儿童，都热烈庆祝，欢声彻夜，这种情形，真是揭开了历史的新页。”这说明西安事变的和平解决( )
A．符合当时中华民族的利益
B．标志着抗日民族统一战线正式形成
C．标志着全民族抗战正式开始
D．反映了国共建立联合政府的意愿
11.“高粱叶子青又青，九月十八来了日本兵。先占火药库，后占北大营……”这一歌谣所反映的历史事件发生在( )
A.长春 B.沈阳
C.北平 D.上海
12.1931年秋，南开大学、南开中学、南开女中、南开小学均将《东北地理教本》作为通用教材。该教材虽以东北地理为题，但着重谈东北历史与当时社会状况的关系。出现上述现象的主要原因是( )
A.《凡尔赛和约》签订
B.《九国公约》签订
C.蒋介石发动四一二政变
D.日本加紧侵略中国东北
13.2017年1月，教育部下发通知，2017年春季教材中将“八年抗战”的表述转变为“十四年抗战”。对此改变的理解不正确的是( )
A.有利于完整还原抗日战争的历史过程
B.有利于客观反映中国共产党的中流砥柱作用
C.有利于正确认识中国抗日战争在世界反法西斯战争中的重要地位和作用
D.有利于反映中国人民的苦难，以博取世界的同情
14.1945年9月18日，因西安事变尚幽禁在贵州桐梓的张学良在日记中写道：“这是(第)十四个‘九一八’了，今年更比往年大不相同，我虽然还不能自由地走上我的故土，可是我的故土是在压迫之下而得到了自由……我衷心期待着解放了的故土焕然一新。”下列属于他“十四年前”记忆的是( )
A.国共处于合作状态 B.中国局部抗战开始
C.日本全面侵华开始 D.解放战争开始
15.右图是漫画家张仃创作的名为《东北军脚下的镣铐》这一镣铐导致的直接后果是( )
A.日军直接发动对东北的突然袭击
B.国民政府采取了不抵抗政策
C.戳穿了蒋介石假和平的阴谋
D.东北三省锦绣河山沦陷敌手
16.“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了。”这句话生动准确地概括了当时严峻的社会形势。青年学生掀起了( )
A.五四运动
B.“华北自治运动”
C.九一八事变
D.一二·九运动
17.一二·九运动中，北平学生高唱《义勇军进行曲》“……中华民族到了最危险的时候”。在当时的含义是指( )
A.东北三省沦陷，民族危机加深
B.日本侵略热河，进攻察哈尔
C.日本企图将华北沦为其殖民地
D.日本发动卢沟桥事变，企图灭亡全中国
18.右图所示材料中“双十二抗日救国运动”是指( )
A.九一八事变
B.西安事变
C.卢沟桥事变
D.八一三事变
19.据周恩来的侄女周秉德回忆：张学良问：“联蒋抗日行吗？”周恩来立刻答道：“可以，只要他放弃攘外必先安内，只要他能够同意合作共同抗日，我们就能跟他联合。”这历史场景出现在下列哪一事件中( )
A.南昌起义 B.遵义会议
C.西安事变 D.万隆会议
20.“少帅张学良的部队冲入委员长的行营，要求他停止对共产党的‘围剿’，以便一致对日抗战……”这一历史事件促成了( )
A.国民政府统一全国
B.抗日民族统一战线初步形成
C.全面抗战正式开始
D.中国人民开始局部抗日战争
21. 1937年，冼星海在家书中写道:“6年前的3 000万流民的印象，当我还没有忘记的时候，如今又遭到更大的浩劫。”“6年前的3 000万流民”产生的原因是( )
A. 八国联军侵华战争
B. 九一八事变
C. 国民党“围剿”红军
D. 旅顺大屠杀
22. “旧事重浮，关东破，思来恨切！痛回首，柳条湖畔，夕阳浴血。城下悬颅魂不死，刀前刻骨节尤烈！”材料所反映的事件发生于( )
A. 锦州 B. 沈阳 C. 大连 D. 长春
23. 一二·九运动中，北平学生高唱《义勇军进行曲》：“……中华民族到了最危险的时候……”此歌词在当时的含义是指( )
A. 东北三省沦陷，民族危机加深
B. 日本提出灭亡中国的“二十一条”
C. 日本企图将华北变为其殖民地
D. 《辛丑条约》签订
24. “古都兵变动天寒，化作长城碧雪丹，国共缓攻矛与盾，军民披沥胆与肝……青史每翻常滴泪，何时两岸结新欢？”这首诗是为纪念下列哪一历史事件而作的？( )
A. 红军长征 B. 西安事变
C. 九一八事变 D. 北伐战争
25. 西安，这个写满沧桑与辉煌的城市，在20世纪30年代一段不平凡的日子里，曾成为世界关注的焦点。“不平凡的日子里”发生的事情对当时的国内形势所产生的影响是( )
A. 促使国共合作，推动了国民大革命的发展
B. 国共十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步
形成
C. 标志着中国人民局部抗战开始
D. 使中国革命转危为安
二、非选择题
26、报刊是历史的档案，不仅记录了时代的变迁，而且影响了社会发展的进程。阅读下列材料，回答问题。
材料一争取中华民族生存，张杨昨发动对蒋“兵谏”， 通电全国发表救国主张八项，改组南京政府容纳各党各派。
材料二东北自沦陷后，《申报》报道了大量东北义勇军的战斗情况，对他们的战斗成果热情宣扬。1936年底，《申报》对傅作义及其所部在红格尔图和百灵庙战役击溃日伪军的行动进行了连续报道，大大鼓舞了中国军民的士气。随着卢沟桥的枪声响起，《申报》对抗战予以了更多的关注和报道。
——盘霄远《抗战全面爆发前后<申报>对时局报道态度的研究》
(1)根据材料一指出，“张杨昨发动对蒋‘兵谏’”的目的是什么？
(2)根据材料一指出，“兵谏”后，中国共产党持什么态度？这一态度的出发点是什么？
(3)根据材料二指出，《申报》对中国军民抗日斗争的报道起到了什么作用？结合所学知识指出，东北的沦陷始于1931年日军发动的什么事变？
27、材料一　歌曲：《松花江上》(节选)
九一八，九一八，
从那个悲惨的时候，
脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，
流浪！流浪！整日价在关内，流浪！
(1)20世纪30年代一曲悲怆的《松花江上》唱遍了大江南北，这首歌表达出了怎样的感情？从什么时候开始东北人民被迫脱离家乡？
(2)日本对东北三省是怎样进行殖民统治的？有哪些危害？
材料二　1935年五六月间，日本侵略者密谋策划，在天津和河北等地制造事端，并以武力相威胁，先后迫使南京国民政府接受达成了“何梅协定”和“秦土协定”，把包括平津在内的河北、察哈尔两省的大部分主权奉送给日本。之后，日本帝国主义积极策动所谓“华北自治运动”，策划成立由其直接控制的傀儡政权，全面在华北进行政治、经济、文化侵略。
材料三　“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”，严峻的形势激起北平各阶层人民的极大愤慨。1935年12月9日凌晨，广大爱国学生的抗日怒火像火山一样爆发了……
(3)面对材料二所述日本的侵略，国民政府采取的政策如何？有何危害？
(4)如何评价材料三中的学生运动？
材料四　抗日英雄谱
(5)材料四反映出九一八事变后，面对日军的侵略，东北军民做出了怎样的反应？有何影响？
材料五　我们发动这样的运动？为争地盘吗？不是。为泄愤吗？也不是。我们反对政府的屈辱外交，国家都要亡了，还在这里出死力自相残杀。所以才提出抗日救国运动八项主张。我们主张的核心是集合全国各党各派的力量，以民众的总运动，去抗日救国。
——《张、杨告东北军、十七路军将士书》
(6)材料五反映了张学良和杨虎城发动西安事变的目的是什么？他们身上的哪些精神和品质值得我们学习？
材料六　电影《西安事变》剧照
蒋：恩来，你是我的部下，你应该听我的话。
周：只要蒋先生能够……停止内战，一致抗日，不但我个人可以听蒋先生的话，就连我们红军也可以听蒋先生的指挥。
(7)根据材料六结合所学知识回答，西安事变发生后，中国共产党发出了什么声音？
28阅读下列材料，根据所学知识回答下列问题。
材料一　“陕变事起，曾……通电主张一致对外……不图讨伐令忽然而下，值兹强邻压境，国家民族，危在旦夕，方谋解救之不暇，何忍再为萁豆之煎，况汉卿(即张学良，字汉卿)通电各项主张，多为国人所同情者，屡陈不纳，迫以兵谏。绝不宜以叛逆目之。而政府逮加讨伐，宁不顾国人责以勇于对内，怯于对外？”
——1936年12月24日《桂林日报》
材料二　“大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人处置。”
——张学良、杨虎城通电全国的电文
(1)材料一中的“陕变”是指什么事件？“强邻”又是指哪一个国家？
(2)从材料二中可以看出，张学良发动此事件的目的是什么？
(3)中国共产党对这次事件的态度如何？派谁来谈判？
(4)这一事变的解决有什么历史意义？
答案
1-5BAAAD 6-10CDBBA 11-15BDDBD 16-20DCBCB 21-25BBCBB
26、（1）停止内战、联共抗日。
（2）主张和平解决。从全民族的利益出发。
（3）大大鼓舞了中国军民的士气。九一八事变。
27、（1感情：对日寇侵略的愤怒，对流离失所的悲愁，还有对家乡的热爱。九一八事变之后。
（2）1932年，在长春建立伪满洲国。危害：日本企图将东北从中国分裂出去，东北3 000万同胞过着屈辱的亡国奴生活。
（3）国民政府对日采取不抵抗的妥协政策。中华民族面临亡国灭种的危险。
（4）学生的爱国救亡运动揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
（5）东北各族民众和未撤走的东北军爱国官兵组织起抗日义勇军。中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。影响：中国人民的局部抗战开始了。
（6）目的是逼迫蒋介石抗日。我们应该学习他们的爱国主义精神和大无畏的英雄气概。
（7）民族利益高于一切。
28、（1）西安事变。日本。
（2）停止内战，联共抗日。
（3）主张和平解决。派周恩来谈判。
（4）西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。标志着十年内战基本停止，抗日民族统一战线初步形成。