四年级科学上册第一单元高频考点试卷一(教科版)含答案

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名称 四年级科学上册第一单元高频考点试卷一(教科版)含答案
格式 doc
文件大小 1.4MB
资源类型 试卷
版本资源 教科版(2017秋)
科目 科学
更新时间 2022-09-12 23:28:05

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文档简介

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四年级科学上册第一单元高频考点试卷一(教科版)含答案
班级_________姓名_________学号_________得分_________
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
一、填空题。(每空1分,共20分)
1.我们在生活中能听到的声音有自然界的声音、动物发出的声音、___________……
2.拨动钢尺,让钢尺发出声音;___________,让鼓发出声音;___________,使音叉发出声音。
3.五官科医生检查咽喉时让红红喊“a”,这是红红喉咙里的___________振动发出的声音。这个器官振动的速度越快,发出的声音越___________。
4.___________时会引起周围其他物质的振动,并通过这些物质,把声音从一个地方传播到另外一个地方。
5.看图,写出耳朵各部位的结构名称。
6.把纸卷成喇叭状,将小的一端放在耳朵上,这时感觉听到的声音比平时___________,这说明耳郭的作用是___________。
7.调节电视机的声音按键,改变的是声音的___________。
8.二胡、小提琴吉他、古筝等乐器靠___________发出高低不同的声音。
9.声音的强弱可以用___________来描述,声音的高低可以用___________来描述。
10.相同材质的物体,越短越细越紧,弹拨或蔽击时,振动越快,发出的声音就越___________;越长、越粗、越松,弹拨或敲击时,振动越慢,发出的声音就越___________。
二、选择题。(每小题2分,共16分)
1.“咪”“发”“唆”三个音级中,( )的音最低。
A.“咪” B.“发” C.“唆”
2.下列选项中,人类活动发出的声音是( )。
B. C.
3.声音是由物体( )产生的。
A.振动 B.敲击 C.自发
4.用敲击过的音叉接触水面,水面( )。
A.没有变化 B.产生波纹 C.迅速上升
5.一边慢慢往杯子里加水,一边连续敲击杯子上部的杯壁,杯子发出的声音会( )。
A.越来越低 B.越来越高 C.一样高
6.耳蜗把振动变成大脑能接收的( )。
A.声波 B.声音 C.信号
7.音量与物体振动之间的关系是( )。
A.物体振动幅度大,音量强 B.物体振动幅度小,音量强
C.物体振动速度慢,音量强
8.如下图,当我们敲击( )时 ,发出的声音最高。
A.装最多水的玻璃杯
B.装半杯水的玻璃杯
C.装最少水的玻璃杯
三、判断题。(对的画“√”,错的画“×”)(每小题2分,共16分)
1.我们听到的声音都是自然的声音。( )
2.声音的大小是可以控制的。( )
3.物体的长短变化不会影响它所发出的声音的变化。( )
4.物体振动越快,声音越高;物体振动越慢,声音越低。( )
5.物体停止振动,我们还可以听到声音。( )
6.宇航员在太空工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通。( )
7.通过调琵琶的弦的松紧可以调节音高。( )
8.长期生活在噪声污染中的人容易生病。( )
四、连线题。(共12分)
将下列耳朵各部位的结构名称与相应的功能连一连。
听小骨 收集声音
外耳道 把声音信号报告给大脑
鼓膜 把振动变成大脑能接收的信号
听觉神经 传递振动
耳蜗 传送声波
耳郭 产生振动
五、问答题。(共18分)
1.声音的强弱与什么因素有关 声音的高低与什么因素有关 (9分)
2.你知道像二胡、小提琴、吉他、古筝等这些弦乐器为何能发出高低不同的声音吗 (9 分)
六、实验探究题。(共18分)
小科同学在做声音实验,通过观察画出了音高变化柱形图。
1.小科同学研究的问题是( )。(3分)
A.音高与钢尺长度的关系 B.音高与钢尺材质的关系 C.音量与钢尺材质的关系
2.小科同学在实验时需注意( )。(3分)
A.用不同力度拨动钢尺 B.用同一力度拨动钢尺 C.拨动不同材质的尺子
3.实验应该做( )。(3分)
A.一次 B.随意几次 C.至少三次
4.根据柱形图可知,实验结果是:相同条件下,露出桌面的尺子越长,音高越____________(选填“高”或“低”),尺子振动越____________(选填“快”或“慢”)。(6分)
5.下列日常用语中,描述的高指音高的是( )。(3分)
A.请勿高声喧哗 B.这音很高,我唱不上去 C.请把音量调高
参考答案
一、
人类生产生活发出的声音
敲击鼓面 敲击音叉
声带 高
物体振动
耳郭 听小骨 耳蜗 听觉神经 外耳道 鼓膜
更清晰 收集声音
音量
弦的振动
音量 音高
高 低
二、
1.A 2.B 3.A 4.B 5.A 6.C 7.A 8.C
三、
×

×

×



四、
五、
1.声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大,声音越强;物体振动的幅度越小,声音越弱。声音的高低可以用音高来描述。物体振动越快,发出的声音就越高;物体振动越慢,发出的声音就越低。
2.弦乐器利用拨动琴弦来发出声音。这些乐器上安装了粗细不同长短不的琴弦,所以就能发出高低不同的声音。
六、
A
B
C
低 慢
B
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