22《手指》课件(共2课时，共31张PPT)

(共31张PPT)
手指
第一课时
图片导入，引入新课
手指
初读课文，识字学词
初读课文，识字学词
拇 弦 揿 搔 窈 窕 秽
轧 拧 纽 仓 薄 庸 憎
初读课文，识字学词
交流识字方法
初读课文，识字学词
拇指 接触 纽扣 相貌 养尊处优 渺小 享乐 附庸 团结
初读课文，识字学词
拇指
接触
纽扣
相貌
养尊处优
渺小
享乐
附庸
团结
初读课文，识字学词
养尊处优：
意思是生活在富贵优裕的环境中。
附庸：
古代指附属于大国的小国，今借指为别的国家所操纵的国家；依附于其他事物而存在的事物。
再读课文，整体感知
这篇文章首先开门见山指出_________________________________；接着以幽默风趣的语言具体描写__________________；最后阐明了一个道理——___________________________________________。
一只手上的五根手指各有所长，各有所短
五根手指不同的特点
五根手指如果能一致团结，那就根根有用，根根有力量
再读课文，整体感知
第1自然段：总写五根手指各有所长，各有所短；
第2-5自然段：分写五根手指的不同特点；
第6自然段：总写阐明的道理。
划分层次
文章结构完整，层次分明
总-分-总
指导写字
拇
搔
痒
秽
轧
拧
螺
纽
扣
貌
仓
渺
享
庸
憎
指导写字
搔
貌
右上部分是“叉”，中间的一点不能遗漏。
左半部分是“豸”
布置作业
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．复习本节课学习的生字新词。
手指
第二课时
复习导入
拇指 接触 纽扣 相貌 养尊处优 渺小 享乐 附庸 团结
再读课文，深入探究
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
总领全文，为下文的具体描写做了铺垫。
学习第一部分
再读课文，深入探究
默读第2自然段，思考了作者是从哪几个方面介绍大拇指的？
形状和作用两方面
作者是从哪几个方面进行描写的大拇指的形状不美？
体形、头形、构造
学习第二部分
再读课文，深入探究
身体矮而胖
头大而肥
拟人的修辞手法赋予手指人的特点
生动地刻画了大拇指的形象
再读课文，深入探究
但在五指中，却是最肯吃苦的。
肯吃苦、不图名利、默默奉献
讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
大拇指的性格特点
再读课文，深入探究
再读本段
再读课文，深入探究
①扶住琴身；②抵住水；③按住血
④扳住重东西；⑤翻书页；⑥揿电铃
作者列举了哪几个例子表现大拇指吃苦耐劳特点？
再读课文，深入探究
比较第3～5自然段与第2自然段在内容上的相同点。
先写手指的外形，再写各自的作用
再读课文，深入探究
手指 长处 短处
大拇指 吃苦耐劳，不图名利 形状不美
食指 机敏，干活以他为主 不窈窕，常受伤，做的事复杂
中指 相貌堂皇，有曲线美 干活不出力
无名指、小指 体态秀丽，样子可爱 能力薄弱
再读课文，深入探究
他的工作虽不如大拇指吃力……终是要他主干的。
运用了拟人、排比的修辞手法，写出了食指机敏、吃苦耐劳的性格特征。
再读课文，深入探究
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵‘兰花’中最优美的两瓣。
运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，从中可以看出无名指与小指“体态秀丽”的特点。
再读课文，深入探究
学习第三部分
阅读课文最后一个自然段，讲讲对这段话的理解。
再读课文，深入探究
正如手上的五指，虽然分工不同，能力也各有大小，但每个人都是群体中的一员，在自己的岗位上发挥着作用。只有彼此制成，团结合作，才能凝聚成最大的力量。
拓展延伸
小练笔
本文围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用了多种表达方式，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。想想身边有哪些常见的事物让你有所感触，有所启发，学习本课的写法写一写，写出事物的特点和自己的感悟。
布置作业
1.完成同步试题二。
2.阅读有关团结的名言警句。
板书设计
手指
各有所长 各有所短
团结就是力量
谢谢观看！