19《牧场之国》课件(共2课时，共38张PPT)

(共38张PPT)
牧场之国
第一课时
图片导入，激发兴趣
图片导入，激发兴趣
图片导入，激发兴趣
图片导入，激发兴趣
荷兰
荷兰，位于欧洲西偏北部，与德国、比利时接壤，风车、木鞋、奶酪、郁金香是荷兰四宝。
图片导入，激发兴趣
牧场之国
初读课文，整体感知
自由读文，读准读音；找出课文的中心句。
初读课文，整体感知
分段朗读课文
初读课文，整体感知
毛毡 牛犊 端庄 远眺 膘肥体壮
公爵 呼噜 吆喝 哞哞 牲畜
读一读
初读课文，整体感知
找出课文的中心句
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
总领全文
初读课文，整体感知
图
总结2～5自然段的主要内容
骏马奔腾图
牛群吃草图
动物安闲图
牧场傍晚图
再读课文，赏析画面
自由朗读第2自然段，画出自己喜欢的句子。
再读课文，赏析画面
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
专心注意，拟人的修辞形象生动地展现了牛群吃草时的状态。
在什么情况下可以专注地做事？
周围很安静，没有人打扰
从中你体会到了什么？
牧场安静祥和
再读课文，赏析画面
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。
作者运用拟人的修辞手法，把牛当成人来写，把牛的神态写得生动形象，表现了作者对牛的喜爱之情。
再读课文，赏析画面
极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
美好和谐
宁静舒适
再读课文，赏析画面
“真正的荷兰”是什么样的？
宁静、舒适
这就是真正的荷兰。
再读课文，赏析画面
有感情朗读第2自然段
布置作业
1．根据第2自然段内容，想象画面，并画下来。
2．有感情朗读课文，熟记生字词。
牧场之国
第二课时
复习导入
再读课文，体会特点
这就是真正的荷兰。
“真正的荷兰”还有什么特点？
再读课文，体会特点
自读课文第3、4自然段，找出“真正的荷兰”还有什么特点？
再读课文，体会特点
·辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们就是这个自由王国的主人和公爵。
·安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
牧场是动物的王国，它们才是王国中尊贵的主人。
这表现了“真正的荷兰”什么特点？
自由、安闲
再读课文，体会特点
再读课文，体会特点
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。
牧场傍晚才会看到人的身影，表现了牧场鲜有人迹，真正意义上的动物王国，从侧面展现了牧场的宁静、舒适。
再读课文，体会特点
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶
更加地寂静
再读课文，体会特点
狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。
更加静谧、沉寂
再读课文，体会特点
探究荷兰，总结启示
总结“真正的荷兰”特点
宁静舒适
自由安闲
静谧沉寂
探究荷兰，总结启示
这就是真正的荷兰。
作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？
探究荷兰，总结启示
反复出现这句话，是作者感情的自然流露，表达出对荷兰牧场上安宁、美好、和谐生活的赞美和对荷兰牧场风光的喜爱之情，还能加深读者对荷兰牧场的印象。
探究荷兰，总结启示
有感情朗读课文
生字指导
仪
眺
骏
驰
辽
绵
凳
吆
铃
铛
罐
恢
踢
牲
畜
生字指导
眺
罐
偏旁是“目”不要写成“日”，“眺望”是用眼睛向远处看，是与眼睛有关。
右半部分笔画较多，要写的紧凑一些，不要多画少画。
生字指导
书写生字，自由展示
布置作业
1．有感情朗读课文。
2．作者笔下的动物都别有一番情趣，画出这样的句子进行摘抄积累。
板书设计
牧场之国
宁静舒适 自由安闲 静谧沉寂
喜爱、赞美之情
谢谢观看！