第4课 曹冲称象 （课件）(共52张PPT)

(共52张PPT)
部编版小学二年级语文上册
课文4
曹冲称象
学习目标
1.认识“曹、称”等14个生字；会写“称、柱”等10个字；会写“一同、柱子”等词语。
2.能正确、流利地读课文，重点学习第四自然段，借
助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。通过对比，
体会“才、到底”等词语表达的意思。
3.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲
的聪明才智。
第1课时
同学们，你知道大象有多重吗？人们是怎样称出大象的重量的呢？
导入新课
谁称象
为什么要称象
这头大象长得怎么样？
用什么办法称象？
结果怎么样？
看到课题你会提哪些问题呢？
初读课文
借助拼音自己试着读一读课文，注意读准字音，将会写字做上标记！
初读课文
haomooc.com@
曹 冲 称 象 官 员 四根柱子
议 论 秤 杆 细 线 砍 断
重 量 为 止 到 底 做 法
岁 月 站 立 船 只 然 后
曹 冲 称 象 官 员 四根柱子
议 论 秤 杆 细 线 砍 断
重 量 为 止 到 底 做 法
岁 月 站 立 船 只 然 后
读准字音，读通句子。
cáo
chēnɡ
yuán
yì
chènɡ
ɡǎn
xiàn
kǎn
zhònɡ
liànɡ
zhǐ
zhù
lùn
我会认
称 秤
chēnɡ
chènɡ
象 像
xiànɡ
xiànɡ
形近字
称象
称：测定重量。
秤：测定物体重量的器具。
一杆秤
gǎn chèng
chēnɡ
chènɡ
我会认
妈妈拿来一杆（ ），去（ ）苹果。
称
秤
chēnɡ chènɡ
称
秤
我会认
děi
dé
gǎn
gān
得
杆
（ 得 亏 ）
（ 笔 杆 ）
（ 旗 杆 ）
多音字
柱
杆
秤
底
称
做
岁
船
然
站
我会写
chēng
结构 左右 部首 禾
笔顺 组词 称呼 名称 称兄道弟 造句 你知道这株植物的名称吗 我 会 写
zhù
结构 左右 部首 木
笔顺 组词 柱子 石柱 中流砥柱 造句 大象的腿像柱子。 我 会 写
dǐ
结构 半包围 部首 广
笔顺 组词 底部 到底 井底之蛙 造句 大象到底有多重？ 我 会 写
gǎn
结构 左右 部首 木
笔顺 组词 笔杆 枪杆 造句 要把笔杆握好，才能写好字。 我 会 写
chèng
结构 左右 部首 禾
笔顺 组词 秤杆 压秤 秤平斗满 造句 秤盘里放着香甜的苹果。 我 会 写
zuò
结构 左右 部首 亻
笔顺 组词 做事 做法 小题大做 造句 我一回到家就开始做作业。 我 会 写
suì
结构 上下 部首 山
笔顺 组词 岁月 周岁 长命百岁 造句 今天是他10周岁的生日。 我 会 写
zhàn
结构 左右 部首 立
笔顺 组词 站立 车站 站岗 造句 明天早上在车站集合去研学。 我 会 写
chuán
船
结构 左右 部首 舟
笔顺 组词 小船 船长 水涨船高 造句 轮船在船长的指挥下安全地回到海港。 我 会 写
rán
结构 上下 部首 灬
笔顺 组词 然后 自然 悠然自得 造句 我们要保护大自然。 我 会 写
称
站
岁
杆
柱
底
然
秤
做
船
识字游戏
细读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？
曹冲小时候想办法称象的故事。
课文解读
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
时间：
人物：
古时候。
曹操、曹操的儿子、官员们。
读一读
齐读第2自然段：
1.说说大象的样子。 画出文中相关的句子。
2.官员们在议论什么？
课文解读
大象的样子：
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
“像……像……”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。
课文解读
一堵墙
课文解读
四根柱子
zhù
课文解读
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像 ，鼻子像 ，尾巴像 。
看看说说
两把大扇子
一个长长
的钩子
一根小小的辫子
课文解读
官员们在议论什么？
官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
课文解读
◇大象有多重呢？
◇大象到底有多重呢？
比一比，下面两个句子有什么不同？
用“到底”说一句话
第二个句子加
了“到底”，表
明了官员们都对
大象的体重非常
好奇，感情比第
一句更强烈。
课文解读
自由读第3自然段，官员们想出了什么方法称象？结合课文，用自己的话说一说。
方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来
称大象。
你觉得这个方法好吗？
为什么？
课文解读
秤称
提不动
不可行
原因：
谁也没有那么大的力气。
曹操的态度：
直摇头。
还有什么办
法呢？
课文解读
第2课时
得造一杆大秤
船舷
微笑
下沉
官员们
一艘
秤杆
议论
柱子
称象
děi
ɡǎn
xián
我会认
回忆一下大家称象的方法，我们来看看曹冲是怎样称象的。
一杆秤
提不动
不可行
导入课文
浏览第4自然段，说一说这一段讲的是什么
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
曹冲提出称象的办法
课文解读
◇ 曹操的儿子曹冲才七岁。
◇ 曹操的儿子曹冲七岁。
比较句子：
“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、善于观察和动脑筋的特点。
课文解读
说一说曹冲称象的办法分几步？
第一步：
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
课文解读
第二步：
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
课文解读
为什么石头要装到船下沉的位置呢？
因为船下沉的深度和大象在船上时一样，才说明这些石头的重量和大象的重量相同。
课文解读
第三步：
称一称船上的石头。
第四步：
把石头的重量加起来就是大象的重量。
＝
课文解读
试着用“先……再……然后……最后……”说说曹冲称象的办法。
先把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上( ），装到船下沉到画线的地方为止。然后（ ）船上的石头。最后，就称出了大象的重量。
赶到
沿着
画线
赶上岸
装石头
称一称
课文解读
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
齐读第5自然段，思考：“微笑”“点一点头”说明了什么？
曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微笑”“点一点头”，表示对曹冲的赞许。
课文解读
讨论为什么曹冲的办法更好，曹冲的办法好在哪里？
一是曹冲把“大船”当作大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题；二是曹冲想到用石头和大象进行等量代换，让大象丝毫无损。这足以说明曹冲才智过人。
课文解读
你觉得曹冲是一个怎样的孩子？
我觉得曹冲是一个
的人。
非常聪明、善于观察
和动脑筋
课文解读
还有什么好办法能称出大象的重量吗？
还可以用“沙土”“木材”或“人”等代替“石头”。
拓展延伸
（ ）把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
（ ）然后称一称船上的石头。
（ ）再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
（ ）石头有多重，大象就有多重。
2
1
4
3
曹冲的办法
随堂练习
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
冒号、引号的用法
课内拓展
课内拓展
（1）曹操问 谁有办法把这头大象称一称
（3）他大声喊 快回来
（2）曹冲站出来，说 我有个办法
：“
？”
：“
。”
：“
! ”
随堂练习
haomooc.com@
好慕课
官员们
造大秤
提不起
曹冲
赶象上船
画线
赶象下船
装石头
称石头
得象重
曹冲称象
善观察
勤动脑
结构梳理