第2课 我是什么 （课件）(共70张PPT)

(共70张PPT)
部编人教版小学二年级语文上册
课文2 我是什么
第1课时
1.认识“晒、极”等14个生字，会写“变、极”等10个生字，掌握多音字“没”。
2.能正确流利地朗读课文。用自己的话说说水的变化过程。体会“落、打、飘”的意思，并仿照说句子。
3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。
学习目标
在神奇的大自然里，有许多有趣的事物。
今天我们来认识一种会变身的事物。“我是什么”呢？
会发光的萤火虫
会吃苍蝇的猪笼草
新课导入
借助拼音自由读课文，一边读，一边圈画出本课中要求会认的生字，先拼读音节，再把生字反复读两遍。
初读课文
晒 极 傍 越 滴 溪 奔
洋 坏 淹 没 冲 毁 屋 猜
shài jí bàng yuè dī xī bēn
yáng huài yān mò chōng huǐ wū cāi
我会认
水滴
小溪
海洋
淹没
太阳一晒
奔跑
冲毁
猜猜
分类识字法。
都与水有关。
都与动作有关
我会认
mò
méi
淹没 沉没 没收
没有 没做 没听
没
多音字
下雨啦！
极
越
洋
滴
冲
毁
淹
屋
坏
晒
猜
奔
没
溪
傍
变
片
洋
坏
极
傍
作
给
海
带
我会写
结构 部首 又
笔顺 组词 变化 变天 千变万化 造句 天上的白云千变万化。 我 会 写
biàn
上下
结构 左 右 部首 木
笔顺 组词 极好 南极 极小 造句 企鹅生活在寒冷的南极。 我 会 写
jí
结构 独体 部首 片
笔顺 组词 一片 卡片 铁片 造句 她的歌声引起了台下一片热烈的掌声。 我 会 写
piàn
结构 左 右 部首 亻
笔顺 组词 傍晚 依山傍水 傍夫 造句 傍晚的小城格外美丽。 我 会 写
bàng
结构 左 右 部首 氵
笔顺 组词 大海 海水 海洋 造句 海洋里有各种各样的鱼。 我 会 写
hǎi
结构 左 右 部首 氵
笔顺 组词 海洋 太平洋 洋溢 造句 过年啦，每个人都喜气洋洋的。 我 会 写
yáng
结构 左 右 部首 亻
笔顺 组词 作业 作文 工作 造句 夜深了，妈妈却还在工作。 我 会 写
zuò
结构 左 右 部首 土
笔顺 组词 坏人 坏事 乐坏了 造句 小明得了一等奖，乐坏了。 我 会 写
huài
结构 左 右 部首 纟
笔顺 组词 不给 分给 送给 造句 母亲节，我送给妈妈一枝花。 我 会 写
gěi
结构 上中下 部首 巾
笔顺 组词 带头 带走 皮带 造句 今天有雨，出门记得带伞。 我 会 写
dài
我也做过/许多坏事，淹没庄稼，/冲毁房屋，/给人们/带来灾害。
读准了生字的字音后，记得把长句子也读正确哦！
朗读指导
　　大声读一读课文，读完数一数：课文一共有几个自然段？给每个自然段标上序号吧！
5个自然段
整体感知
朗读感悟
“我”变成了什么呢？请你读一读第1-2自然段，读完后把变化后的名字圈出来。
“我”变成了：
汽
雨
冰雹
雪
云
思考
“我”又是怎么变化来的呢？
课文解读
太阳一晒，我就变成汽。
你知道“我”是怎么变成汽的吗？
课文解读
“我”又是怎样从汽变成云的呢？
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
汽
升 连
课文解读
注意横折折撇的书写。
极
及
木
南极 极小
我会写
jí
有时候我穿着白衣服，有时侯我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
指白云。
指乌云。
指朝霞、晚霞。
课文解读
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
云
雨
越升越高
越来越低
“我”是怎么变成“雨”的？
你能仿写这两个词语吗？
程度加深
课文解读
例：越升越高 越来越低
越 越 。
越 越 。
越 越 。
越 越 。
越 越 。
越 越 。
走
快
降
低
长
高
来
好
来
快
来
慢
词语积累
边读边想象：小雨滴都落在了哪里？那是一种什么样的感觉？
小水滴在“落”下时真是自由自在！
森林里
街道上
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
小花伞上
动词
课文解读
有时候我变成小硬球打下来，人们叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
速度快，力量也比较大。
速度慢了许多，力量也小了，变得很轻柔。
“我”是怎么变成“冰雹”和“雪”的？
动词
课文解读
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
将“雪”比作“小花朵”。
“飘”这一动词，形象地描绘出雪花落下时的轻盈状态。
课文解读
小水滴聚在一起（ ）下来，人们叫我“雨”。
我变成小硬球（ ）下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵（ ）下来，人们又叫我“雪”。
落
打
飘
课文解读
你们猜到我是谁了吗？
课文解读
谁能完整地说说“我”的变化？
用“我是水，我会变……有时候，我……有时候，我……”连起来说一说。
课文解读
凉爽的清晨，我在花瓣上滚来滚去，人们叫我“ ”。
露珠
“我”的兄弟姐妹们
拓展延伸
清晨，我变成神秘的青纱，遮住了你的眼睛，人们叫我“ ”。
雾
“我”的兄弟姐妹们
拓展延伸
“我”的兄弟姐妹们
秋天，我变成晶莹的小冰花，盖在动植物上，人们叫我“ ”。
霜
拓展延伸
第2课时
说话练习
变
打
傍晚
一片
极小极小
落
花朵
飘
天空
人们
冬天
用上这些字词来说一说水的变化过程吧！
课文导入
1.理解并积累“ 灌溉田地 ”“发动机器”“淹没庄稼”“冲毁房屋”4组短语。
2.能正确流利地朗读课文，能使用“有时候……有时候……”、“在……在……在……在……”说句子。
3.了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
学习目标
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
齐读第3自然段，说说“我”有哪些活动。
重读
语速放慢
语调激昂
语调轻快
课文解读
在池子里睡觉
安安静静
睡觉
在小溪里散步
悠闲、缓慢
散步
在江河里奔跑
奔跑
飞快、生机勃勃
在海洋里跳舞、唱歌、开大会
跳舞、唱歌、开大会
波涛汹涌、气势磅礴
在湖泊里（ ），
在水井里（ ），
在池塘里（ ）。
你能仿照这样的句式再说两句吗？
课内拓展
湖 泊
水 井
请你观察这些插图，用“在……在……在……在……”完成练习。
课内拓展
我在 跑步，在
唱歌，在 看书，在 做游戏。
公园
窗前
房间
操场
课内拓展
“我”像个小孩子一样睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会，“我”是不是也和小孩子一样有脾气呢？
课文解读
读读第4自然段，说一说：“我”的脾气是怎样的？
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
反义词
温和
暴躁
课文解读
脾气
温和
暴躁
做好事
做坏事
灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
没
“我”在温和和暴躁的时候分别做了什么事？
课文解读
灌溉田地
发动机器
课文解读
淹没庄稼
冲毁房屋
这样的“我”
你喜欢吗？
课文解读
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
人们想出了什么办法？
筑堤坝
修沟渠
保水土
课文解读
我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
用“有时候……有时候……”模仿说一说。
课内拓展
例：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
（1） 。
（2） 。
有时候我很乖巧，有时候我却很调皮
有时候我很爱学习，有时候却特别厌学
小练笔
齐读最后一自然段。
小朋友，你们猜猜，我是什么？
你们猜到我是谁了吗？
以疑问句结尾，既显得活泼有趣，又拉近了与读者的距离。
照应了课文题目。
课文解读
水
你还知道在日常生活中，水能做些什么吗？
课文解读
雹
汽
云
雨
水
结构梳理
雪
学习了本文后，我们不知不觉地仿佛也变成了千变万化的“水”：乘着阳光在空中飘浮，连片为云；遇冷凝结，或为雨，或为冰雹，或为雪；落在地面，就在“家”——江河湖海中睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。我们要好好学习科学文化知识，更好地利用“水”，让它多做好事，少做坏事。
感悟提升
水妈妈的孩子们
一天，风伯伯对孩子们说：“你们每人去找一个水妈妈的孩子来，可不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水。”
娃娃们点点头，一起出了门。大娃回来了，
拓展延伸
抱着一朵乌云。二娃回来了，围着一条彩虹。三娃回来了，捧着一团浓雾。四娃回来了，采来一颗露珠。五娃回来了，披了一层白霜。六娃回来了，摘来了一片雪花。七娃回来了，背着一座冰山。
风伯伯看了，高兴地说：“你们都找对了，真是聪明的孩子。”
拓展延伸
一、照样子加偏旁，变化新字再组词。
每
海
氵
（ ）
+
=
海洋
旁
傍
亻
（ ）
+
=
傍晚
及
极
木
（ ）
+
=
积极
羊
洋
氵
（ ）
+
=
大洋
课堂练习
二、给下面的多音字选择正确的读音。
没（ ）有
淹（ ）没
沉没（ ）
没了（ ）
mò méi
mò
méi
mò
méi
chén
课堂练习
三、根据课文内容连线。
房屋
庄稼
田地
机器
灌溉
发动
淹没
冲毁
课堂练习