10.升国旗 第二课时 教案

10.升国旗（第2课时）
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文，学会7个生字。
2.看图说话，指导朗读，激发学生的爱国之情。
教学重难点：
看图说话，指导朗读，激发学生的爱国之情。
教学过程
一、导入新课，初读课文
师（出示升旗照片）：看，操场上正在举行什么仪式？
生：升旗仪式。
师：让我们跟着视频一起来回顾一下那个庄严的时刻吧！（播放学校升旗仪式视频）
师：你看到了什么，谁来说？
生：国旗。
师：注意把话说完整，国旗怎么样？
生：国旗升起来了。
师：国旗从哪里升起来？
生：国旗从旗杆上慢慢地升起来。
师：“慢慢”这个词语用得特别好，你观察得很仔细。
同学们，我们今天要学习的儿歌题目就是——《升国旗》（生齐读）。
请大家伸出右手的食指，和老师一起写课题。（板书课题，再次齐读）
师（出示“升”字）：哪位小朋友读读这个字？
生：升。
师：翘舌音和后鼻音读得很准。大家一起读。（生齐读“升”）谁来为它组个词？
生：升起、上升。
师：一下子说了两个，咱们班的词汇大王。“升”和我们学习过的哪个字很像？
生：开。
师：对了。它远看是个“开”，其实是帽子斜着戴（师做戴帽子的动作）。找形近字是学习生字的好办法。
师：想不想读读这首儿歌？
生：想！
师：先听老师读一遍。（师范读课文）下面，请你自己读一读，认认真真拼读两遍，读准确。（生自由朗读课文。）
师：都读完了吗？谁来为我们展示一下？
（指名读，师适时评价）
师：老师也想读一读，我们来个合作怎么样？老师读前半句，你们读后半句。（师生对读）
二、品读课文，随文识字
师：儿歌会读了，意思读懂了吗？
老师要考考你，什么是我们的国旗？生：五星红旗。
师：放入句中完整地说一遍。（出示： ，我们的国旗。）师：同学们，一起来读读这句话。（出示生字：红、旗）
师：在这句儿歌中，有两个字宝宝要和我们交朋友。我们先来看第一个。谁来领着大家把字音读准了？（一生领读“红”）
师：非常好。谁来为它找个朋友？你来——
生：红色。
师：这里有一个我们今天要学的新偏旁，名字叫——
生：绞丝旁。
师：那为什么叫绞丝旁呢？
请同学们仔细看。在古代造字的时候，绞丝旁就像一团缠绕着的丝线，后来它慢慢地演变成了现在的样子（出示绞丝旁的象形字）。
你还认识哪些带有绞丝旁的字呢？
生：细。
生：绿。
生：织。师：绞丝旁的字一般都和丝织品有关。希望同学们在生活中多去观察，根据偏旁也能识记生字呢。我们再来看到第二个生字宝宝，谁来领着大家读一读？（一生领读“旗”）
师：请坐，声音响亮！你能为“旗”找几个朋友吗？
生：旗杆、红旗。师：刚才的这两个字凑在一起，组成了一个新的词语朋友，谁愿意当小老师带读一遍？（一生领读“红旗”）
师：我们国旗的名字是——
生：五星红旗。
师：用你自己最好听的声音呼唤一下我们国旗的名字——
生：五星红旗。
师：放入句子中再读。
生：五星红旗，我们的国旗。
师：老师猜，你不认识我们的国旗，要来考考你，有信心接受挑战吗？（出示越南、朝鲜等多国国旗）
师：哪一面是我们的国旗？
生：第一面是我们的国旗。
师：看来国旗已经深深地印在了你的脑子里，我们再来读一读。
（生齐读：五星红旗，我们的国旗）
师：谁的国旗？
生：我们的国旗。
师：多么自豪啊，再读！
（生再读：五星红旗，我们的国旗。）
师：我们的国旗看似简单，可里面还藏着很多的秘密呢！哪位小朋友课外知识最丰富，已经有所了解，来和大家分享一下？
生：大星星代表共产党，小星星代表人民。
师：嗯，四颗小星星代表着我们全中国的人，都团结在一起，紧紧围绕在中国共产党这颗大星星的周围。
师：那国旗的颜色为什么是红色的呢，想不想知道？那老师来告诉大家。敌人曾经侵略过我们的国家，为了保卫家园，很多的革命先辈奋起反抗，不少的人都流血牺牲了，所以五星红旗的红色就是鲜血的颜色，再读句子！（生齐读）
师：谁来读读这句儿歌？（出示句子：国歌声中，徐徐升起。生齐读）师: 刚才我们看视频，发现升旗的时候，国旗上升的速度是——
生：慢慢的。师：可是这句儿歌里没有“慢慢”这个词语啊，谁是它的好朋友？
生：徐徐。
师：一起读。
师：徐徐，就是慢慢的意思，就让我们读得慢一点。
生：徐——徐——
师：放进儿歌里面，再读慢一点。（生齐读）
师：升起来的国旗，迎风飘扬——
生：多么美丽。
师：有个生字宝宝要和大家见面了，谁来领着大家把字音读准？
生：么。
师：轻声读得轻而短，再试一遍！（生再读）大家跟着读。看看谁是识记生字小高手，你有什么好办法记住它？
生：“公”字减一捺。
师：太厉害了！“公鸡”的“公”，减一捺，就变成了“么”。看来，用熟字减一减，也可以帮助我们记住生字。让我们来和他的词语朋友打个招呼，一起读一读。（出示词卡：多么）
生：多么。
师：五星红旗，迎风飘扬，多么——（出示词卡：美丽）
生：美丽。
师：读得美一点，谁来试试？（一生读词）大家齐读！（生齐读词语）师：特别美，我们就把它说成——
生：多么美丽。
师：假如地上特别干净，我们可以说——生：地上多么干净。
师：请同学们开动脑筋想一想，生活中，你还会夸赞哪些事物呢？谁来说？（出示： 多么 。）
生：校园多么美丽。
生：窗户多么明亮。
生：小朋友多么可爱。
师：大家说得真完整！我们可以说：他们回答得多么——
生：完整。
师：请大家在生活中一定要养成善于观察的好习惯，多去夸一夸那些美好的事物。再来夸夸我们的国旗吧，国歌声中——（生有感情地接读）
师：除了用朗读的方式夸赞我们的国旗，还可以唱歌呢。让我们动起来，拍着小手，唱着歌夸夸我们的国旗吧。
（播放歌曲《国旗国旗真美丽》，师生合唱）
师：好听吗？
生：好听。
师：再来用你们好听的声音读一读课文吧。（生齐读）
师：同学们，这么美丽的红旗，想不想在课堂上也升一次国旗呢？
生：想！
师：升国旗是有讲究的哦。如果学会了下面的儿歌，那我们也能在教室里升一次国旗。（出示句子：向着国旗，我们立正，望着国旗，我们敬礼）
师：我们先来认识这个生字宝宝，谁来读？
生：立。
师：这是一个动作，谁知道它表示什么意思？
师：对，站起来，你现已经做了这个动作。我们把它组个词语读一读。（出示词卡：立正，生齐读）
师：升国旗的时候，除了要立正，还要——（出示词卡：敬礼）
生：敬礼。师：带着崇敬的心情读一读。（生齐读）
师：升国旗的时候，要注意礼节，要做到立正、敬礼。（板书：立正、敬礼）
师：哪位小朋友上来，给我们做做这两个动作？
（一生走上讲台）我们来看看看这个同学的动作怎么样？立正，敬礼！（生做出动作）礼毕。好不好？
生：好。
师：动作非常规范，请回！
师：让我们带着动作也来读读这句儿歌吧，向着国旗——（生起立带动作齐读）
师：请轻轻坐下。我们立正、敬队礼是表示对国旗的尊重，表示我们热爱国旗。因为国旗代表着国家，所以爱国旗就是——爱国家（板书：爱国家）想来现场升一次国旗吗？
生：想。
师：好，全体起立，立正。注意，升国旗时要肃立。（再次播放升旗仪式视频，生唱国歌、敬礼）
师总结: 同学们，这节课我们就上到这里。喜欢画画的同学，回去可以画一面五星红旗；喜欢唱歌的同学，回去也可以唱一唱老师编的儿歌。不要忘记和爸爸妈妈分享，好吗？