识字7大小多少第二课时 教案

7.大小多少
教学目标
1.认识生字“多、少、黄、牛、只、猫、苹、果”，会写“小、少”两个生字。
2.学习“头、只、个、颗”量词的正确使用。
3.正确朗读并背诵儿歌第一、三小节，尝试创编儿歌。
教学重难点
认识“多、少、黄”等8个生字，会正确书写“小、少”两个生字。
正确朗读并背诵儿歌第一、三小节。
教学过程
一、 创设情境，导入新课
1.今天老师带你们来到一个美丽的院子，快来看看你们发现了什么？
2.（出示图片）进行说话练习，老师根据学生回答随机出示事物名称贴在黑板上。
3.今天这些东西要来比一比，比什么呢？（课件出示——大小多少）
4.二、 揭示课题，学写生字
1.齐读课题。这就是我们要学习的识字七《大小多少》，（板书课题）跟老师读课题。
师：大小
生：大小
师：多少
生：多少
师：大小多少
生：大小多少
2.从课题中你发现了什么？（藏着两对反义词，大小，多少）
3.认读生字“多”，由一对双胞胎组成。
4.小朋友的火眼金睛先来比一比生字“小”和“少”吧，这两个字有什么不同？书写的时候要注意什么呢？
（“小”的第一笔是竖钩，“少”的第一笔是竖；“小”的两点是均匀地写在两侧，而“少”的两点是一低一高。两个字的竖画都是写在竖中线上。）
5.⑴师范写，生书空：第一笔竖钩，第二笔左点，第三笔右点，三笔写成一个“小”，大小的小。第一笔竖，第二笔左点，第三笔右点，第四笔撇，四笔写成一个“少”，多少的少。
⑵生练写：我是写字小能手，我们也来比一比，看谁的字写得最漂亮。写字姿势要记牢：头正、身直、肩平、足安。（摆好书写的正确姿势）铅笔轻轻拿稳当，拇指食指捏着，中指后面抵着，无名指小手指靠着。（注意正确的握笔姿势）
⑶展示学生所写生字并点评。
⑷复写。
二、初读课文，整体感知
1.师范读课文。请孩子们左手压书，右手指字，认真听老师读，特别注意听不认识的字的读音哦。
2.自由大声地读课文，出示要求：
①标好小节，圈出生字。
②借助拼音，生字读三遍，课文读三遍。
3.检测自主学习效果，随机点名生反馈并正音。
①本文一共多少小节？来，对照屏幕（PPT出示标节情况）自行检查。②谁能勇敢地站起来把课文读给我们听听？
4.生齐读课文。这个同学读得可真好，大家像她一样，美美地读给我听一次好吗？读的时候注意把书拿好哦。
5.三、深入课文，对比学习一、三小节
第一轮“大小”的比赛马上开始，参加评比的运动员是谁呢？
（一）第一小节
1.出示第一小节，小老师带读。
瞧，这是第几小节？谁能带大家读一读？读的时候想想谁在参加比赛。
2.学习生字“黄牛”“猫”。（出示黄牛的图片）谁能把黄牛的名字拼读一下？并和黄牛打个招呼吧。你有什么好方法记住“黄牛”这两个字？
① 出示象形字“牛”的演变过程，认读牛字。
② 生活中，你再哪里讲过“黄”字？黄是姓氏，列举班上姓黄的小朋友的名字认识黄字。在商场里的“中国黄金专柜”里有“黄”字。
小结方法：原来只要我们在生活中做个有心人，也可以认识很多生字。
3.出示猫的图片。
①与猫打招呼，认读“猫”字。
② 学习反犬旁，反犬旁的字还有哪些？小结方法：带反犬旁的字很多都和带毛的四肢爬行动物有关。
4.出示“一头黄牛，一只猫”。
①点生读。
②随机认识“只”字。
③同样是数量一，为什么黄牛用头表示，猫用只表示呢？（黄牛很大，用头表示，猫比较小可以用只表示。）
④还可以说“一头什么？一只什么？”
5.再次读一读这个小节吧。
6.经过激烈的比赛，下面有请小小裁判员宣读比赛结果——（课件）黄牛大，猫小。
7.（二）第三小节，认识大小
1.认读生字“苹果”。读得真好听。瞧，老师给你们带来了什么？（出示苹果图片）
①认识生字“苹果”，注意“苹”的发音，后鼻音。
②出示“果”的甲骨文，认识“果”字，组词。
小结方法：有事我们看看这个字的偏旁就能知道大概的意思。这也是一种很好的识字方法。
5.出示“一个苹果，一颗枣”。
①点生读。
②还有什么可以用“一颗”表示？（一颗葡萄，一颗纽扣）
③发现规律：像这样圆圆的、小小的、颗粒状的事物，我们通常用“颗”表示。
6.男女赛读第三小节。
6.这场比赛的结果也出来了，请小小裁判员们大声宣读结果——苹果大，枣小。
（三）集中巩固所学会认字1.课件出示这节课所有学会的字，集中认读三遍，巩固。
2.采用开火车等方式大面积检测。
3.同桌利用生字卡片互相认读，评判
（四）对比朗读并背诵一、三小节
1.拍手读一、三小节。
2.加动作读一、三小节。
3.尝试背诵一、三小节。
①出示课文部分内容背诵。
②看课文插图背诵。
四、拓展练习，创编儿歌
1.⑴出示田园风光的图片。这场大小的比赛，吸引了好多动物界和植物界的小伙伴，看，他们也想来参加比赛，请你带他们比一比吧。（仿说练习）
⑵指名说话练习。（说话训练中，注意学生量词用词的准确和规范）
2.鼓励学生模仿一、三小节，创编儿歌。
3.五、课堂小结
这节课我们一起认识了这么多动物和植物，带着它们一起进行了大小的比赛。我们还运用了多种识字方法认识了的汉字，在以后的学习生活中，我们要运用所学的识字方法，认识更多的汉字。