26《宝葫芦的秘密》（节选） 课件 (2课时 共23张PPT)

(共23张PPT)
宝葫芦的秘密（节选）
第一课时
图片导入，激发兴趣
同学们，你们知道这是什么吗？
随文识字
读通课文。
读准字音。
将课文标好自然段。
自由读文
随文识字
（1）我并不是什么神仙，也不是什么妖（ ）怪。
（2）奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的规矩（ ）。
（3）乖（ ）小葆，来，奶奶给你洗个脚。
（4）奶奶总是一面撵（ ）我，一面招手。
（5）我光着脚丫（ ），一下地就跑。
（6）课时胳膊给奶奶拽（ ）住了。
yāo
jǔ
guāi
niǎn
yā
zhuài
随文识字
（7）李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲（ ）着他摇尾巴，舔他的手。
学习多音字“冲”
冲：
（8）我家里的那几棵长得又瘦（ ）又长。
chòng
shòu
chòng
chōng
冲动、冲击、冲凉
冲着、冲床、冲劲
整体感知
快速浏览课文，进行段落划分，用小标题概括每个部分的内容。
整体感知
第一部分：（第1～4自然段）王葆的自我介绍。
第二部分：（第5～18自然段）奶奶给“我”讲宝葫芦的故事。
第三部分：（第19～21自然段）“我”也渴望得到宝葫芦。
整体感知
默读课文，概括课文的主要内容。
王葆经常听奶奶讲关于宝葫芦的故事，常常幻想自己也有一个宝葫芦。
整体感知
王葆为什么想得到一个宝葫芦？
“一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”；
王葆在学习生活中经常遇到各种烦恼，想得到一个宝葫芦解决问题。
整体感知
王葆在学习生活中遇到了哪些烦恼？
对算术题发愣，不知道要怎么样列式子。
和同学比赛种向日葵，“我”的又瘦又长，比谁的也比不上。
“我”和科学小组的同学闹翻了。
布置作业
1．有感情朗读课文。
2．将课文用自己的话概括给爸爸妈妈听。
第二课时
宝葫芦的秘密（节选）
复习导入
撵
矩
冲
拽
丫
瘦
乖
妖
探究秘密
都有谁得到了宝葫芦？
他们是怎样得到的？
他们后来怎样了？
探究秘密
张三撞见一位神仙，得到了宝葫芦，想吃水蜜桃就有了一盘水蜜桃。
李四远足旅行走到龙宫，得到了宝葫芦，想有一只大花狗，大花狗立马就冒出来了；
王五因为是个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。
赵六掘地掘出来了宝葫芦。
后来他们全部都过上了好日子
探究秘密
齐读课文，再次感受宝葫芦的神奇！
实践活动
扩写故事
（1）写清故事发生的时间、地点、人物。
（2）故事开头、经过、结尾要完整。
（3）故事语言流畅，无病句错字。
实践活动
王葆听了奶奶讲的故事，就常常幻想要是自己有个宝葫芦，该怎么办，该要些什么。如果你是王葆，突然有一天得到了宝葫芦你会怎么办？你会要些什么？
生字指导
介
绍
妖
矩
乖
撵
烫
丫
拽
福
舔
葵
瘦
棒
罢
生字指导
乖
烫
葵
注意与“乘”区分开，书写相互对称，长横、长竖平正。
生字拆分法记忆——“汤”一直放在“火”就变“烫”。
草字头扁平，注意中部撇捺舒展，不要多画少画。
布置作业
1．书写生字，每字3遍。
2．写一篇关于《宝葫芦的秘密》一书的读后感。
板书设计
宝葫芦的秘密（节选）
王葆的自我介绍
奶奶给“我”讲宝葫芦的故事
“我”也渴望得到宝葫芦
谢谢观看！