(共38张PPT)
巨人的花园
第一课时
激趣导入
激趣导入
朗读课文,读准字音,把课文读通顺。思考:课文的主人公是谁?他给你留下了怎样的印象?
初读感知
我会认
shuò yǔn qì fù
硕 允 砌 覆
xiào lǚ lǒu jiá
啸 缕 搂 颊
初读感知
我会写
初读感知
硕
允
砌
牌
禁
踪
啸
私
颊
拆
惩
词语
硕果 允许 砌墙 覆盖
呼啸 一缕 搂住 脸颊
告示牌 禁止 惩罚 踪迹 呼啸 自私 拆除
初读感知
自由朗读课文,想一想文章中哪几句话让你感受到巨人的花园在变化,把它画出来。
品读课文
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树,春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌,歌声是那么动听,孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
品读课文
雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。
品读课文
桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。
品读课文
读一读这三段话,你的脑海里会浮现出了怎样的画面呢?请分别用一个词语概括。
品读课文
美丽—荒凉—美丽
1.朗读课文,边读边想象画面。
2.掌握生字词。
布置作业
巨人的花园
第二课时
美丽
复习旧知
导入新课
美丽
“你们在这儿做什么?”他叱责道。孩子们吓得跑开了。
“我自己的花园就是我自己的花园,”巨人自言自语道,“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外,我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙,挂出一块布告牌:
禁止入内
违者重惩
走近巨人
你从中体会到什么?
在巨人的心目中,只有——花园,没有——孩子们。
联系上下文想象一下他说这些话时,心里会怎么想,说话时是什么样子?
走近巨人
你能感受到这是怎样的一个巨人?
走近巨人
自私、冷酷、任性
不让孩子来他的花园
如果有一天你到花园里去玩耍,可是你看到的是高高的围墙,还有这块禁止入内的告示牌,你会怎么样想呢?
品味“荒凉”
这高高的围墙和无情的告示牌,除了禁止了儿童入内,还禁止了什么入内呢?
品味“荒凉”
单单在巨人的花园里,仍旧是冬天的景象。
品味“荒凉”
此时此刻,围墙外是怎样一副模样?
品味“荒凉”
春天来了,乡下到处开着小花,到处有小鸟歌唱。
围墙外面是鸟语花香,里面___ ,外面是笑脸,里面是____,外面是温暖,里面是_______。
填空:
品味“荒凉”
品味“荒凉”
春天来了,乡下到处开着小花,到处有小鸟歌唱。
单单在巨人的花园里,仍旧是冬天的景象。
“我不懂为什么春天来得这样迟……?”
“我盼望天气快点儿变好。”
品味“荒凉”
品味“荒凉”
这里是——冰的世界
这里是——雪的世界
这里是——北风的世界
这里是——冰雹的世界
品味“荒凉”
默读第11~13自然段,静静地读,静静地想:孩子们创造了哪些奇迹?巨人发生了哪些变化?
感悟神奇
桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。
感悟神奇
巨人看见这个情景,心也软了。他对自己说:“我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
感悟神奇
巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放到树枝上。这棵树马上开花了,小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人,亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了,也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。
感悟神奇
巨人看着花园的变化,仿佛读懂了无声的劝告,他心里感到——十分后悔,感到羞愧——不已。孩子们使巨人明白了,没有孩子的地方就没有春天。小男孩伸手搂住巨人,亲吻着他的脸颊,巨人感到了温暖和愉快。
感悟神奇
感悟神奇
我有许多美丽的花,可孩子们却是最美丽的花。
孩子们站在巨人的脚下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍。
回归故事
微课视频《幸福从哪里来》
回归故事
心灵美
课文总结