18十六年前的回忆
学校： 班级： 姓名：
基础达标。（自主完成，同桌互查）
1.读拼音写词语。
shū jí chōu tì
（ ） （ ）
kǒnɡ bù mó ɡuǐ （ ） （ ）
yán jùn cán rěn
（ ） （ ）
2.形近字组词。
籍（ ） 魔（ ）
藉（ ） 摩（ ）
贱（ ） 残（ ）
揪（ ） 瞅（ ）
3.检查读书。
4.课文主要讲了
。
二、设问导读。（阅读课文，完成问题）（一）整体感知：
1．你对课文的时代背景有多少了解？
2.边默读课文边思考：课文写的是谁回忆了哪些方面的内容？试着在小组里讨论交流。
（二）精读感悟：
1．默读课文，从李大钊被捕前、被捕时、被捕后的言行中划出给你留下深刻印象的句子,并在课文中写出自己的感受。联系时代背景，可以在小组内交流。
2．课文最后三个自然段与开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处？
3.再多读几遍，试着把自己的感受读出来。
三、巩固练习。（语段阅读，重点突破）
阅读《十六年前的回忆》选断，回答问题。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻就会意了，接着说∶“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
1．带着以下问题自学被捕后这一部分
（1）用“————”画出在法庭上李大钊同志的外貌。
（2）用“～～～～”画出在法庭上李大钊同志的神态。
思考讨论：
（1）“我”在法庭上见到父亲时，父亲是什么样子的？你从中体会到了什么？
（2）李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他“脸上的表情非常安定，非常沉着”说明了什么？说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的意思。
（3）从被捕时李大钊那惯有的严峻态度中，你读懂了什么？
四、拓展延伸（课外链接，学海无涯。）
1.阅读下列短文回答问题。
“砍头不要紧，只要主义真”
1928年初，中共湖北省委委员夏明翰不幸被捕了。
在刑堂上，敌人满脸杀气地问：“你姓什么？”
夏明翰若有所思地说：“姓冬！”
“胡说！”敌人拍着惊堂木，“你明明姓夏，为什么乱讲？”夏明翰从容不迫地说：“你们把黑说成白，把天说成地，把杀人说成慈悲，把卖国说成爱国，我姓夏，就当然应该说成 ‘姓冬！’”
敌人无言以对，硬着头皮继续问：“多少岁？”
“共产党万万岁！”
“籍贯？”
“革命者四海为家，我们的籍贯是全世界！”夏明翰越说越激昂，“我们坚信，共产主义必胜，红旗一定插遍全球！”
敌人慌了，急欲收场，便匆忙问道：“有无宗教信仰？”
“我们共产党人不信神，不信鬼，不像你们一手捧圣经，一手拿屠刀！”
敌人别有用心地说：“那你没有信仰啰。”
“怎么没有信仰？”夏明翰大声宣布：“我信仰马克思主义！”
夏明翰入狱后，敌人企图多他口中得到党的大量机密，特地派人到狱中“规劝”，遭到夏明翰严厉痛斥，又施加以各种酷刑逼问。可是软硬兼施，均告无效。
1928年3月20日，便对夏明翰下了毒手。
临刑前，敌人问他有无遗言，夏明翰厉声喝道：“给我拿纸笔来！’
他接过纸 饱蘸浓墨 写下了使革命者振奋 使反动派丧胆的五言就义诗 砍头不要紧 只要主义真 杀了夏明翰 还有后来人 面对敌人的枪口 高呼着 共产主义万岁 共产党万岁 的口号 英勇就义了
①短文是以 命题。
②把短文中没有标点的地方加上标点。
③联系上下文解释词语。
从容不迫：
别有用心：
④短文的主要内容是什么？
⑤用“‖”把短文分成四段。再用短文中的一个词语给每段加个小标题。（不得超过4个字）
⑥在刑场上，作者对夏明翰进行了哪方面的描写？反映了夏明翰怎样的精神？
19﹡灯光
学校： 班级： 姓名：
一、基础达标。（自主完成，同桌互查）
1. 辨字组词。
噢（ ） 豫（ ） 憧（ ）
澳（ ） 像（ ） 瞳（ ）
懊（ ） 象（ ） 僮（ ）
2.在括号里填上适当的词语。
（ ）的建筑 （ ）的回忆
（ ）的战争 （ ）的树林
3.检查读书。
4.课文主要讲了
。二、设问导读
（一）整体感知：
1．本篇课文讲了一件什么事？以什么为主线？
2．本文的主人公是（ ），他的身上你感受到（ ）的品质。
（二）精读感悟
1.精读往事部分内容
①学生默读这部分内容，找出描写"灯光"的句子，用笔勾画下来。
②重点讨论：“多好啊！”这句话在课文中出现几次？为了“多好啊”的幸福生活，郝副营长是怎么做的，画一画读一读有关句子，你从中体会到什么？可以在小组内交流。
2．读课文第一节与最后一节，想一想作者采用了怎样的写法？这样写有什么好处？
三、巩固练习。（语段阅读，重点突破）
“多好啊！”他在自言自语。突然，地凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
我不由得一楞，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。
“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮……”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
1.结合课文内容理解憧憬的意思（ ）
2.思考：郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？
3. 联系课文内容，联系自己的思想、生活实际体会理解 “这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”这句话的意思？
_______________________________________________________________
________________________________
_______________________________________________________________
四、拓展延伸
哭南运河
我本沧州人，童年的欢乐、梦想和冒险，往往离不开运河。至今，运河还常常进入我的梦境——那是一条好宽好大的河！
每逢夏季，河水大涨，波涛翻滚，站在东岸看不到西岸的景物，不管水性多好的人也不敢轻易下河。河堤上搭满帐篷，到夜晚桅灯点点，跟天上的银河相映照。我听大人们一遍又一遍讲述小白龙和王八精的故事，小白龙的头朝哪里，那里就要决口，决口处只要有个大王八，就不愁堵不上。河水决堤吓死人，深夜静下来听着汹涌的涛声更瘆人！
大水一退，运河就变得美丽而温柔了。连我也敢下水洗澡、摸鱼、掏螃蟹。中午趁大人睡晌觉的时候还可以游到对岸去偷西瓜……
运河水又清又甜，浇萝卜，萝卜长得个大肉脆，咬一口赛过泊镇鸭梨。浇白菜，白菜长得半人高。运河两岸的米格外香，粒格外大，油性格外多。
据传明朝第十代皇帝朱佑樘的皇后，原是个长着一头癞疮的傻丫头，以后 到运河洗澡，不仅治好癞疮，也渐渐变聪明而又美丽了。
孩子们坐在河堤上像看立体电影一般，各种各样的船，各色各样的货物，各色各样的船家，各种各样的腔调……
就是这样一条充满希望、充满生机的河，如今彻底干涸了。从德州到天津几百公里长滴水皆无，像华北平原上一条长长的干裂的伤口，我们可以听到大地呻吟！南运河流域的所有 生命都受到了严重威胁。为什么会发生这样的悲剧呢？错误总是在人类一
边，大自然是无罪的。
１.给下列形近字注音并组词。
沧（ ）逢（ ）涨（ ）桅（ ）
脆（ ）篷（ ）帐（ ）跪（ ）
2.写出下列词语的反义词。
欢乐——（ ） 梦想——（ ）
冒险——（ ） 美丽——（ ）
温柔——（ ） 聪明——（ ）
严重——（ ） 错误——（ ）
３. 文中的两处省略号所表示的意义一样吗？你所知道的省略号的作用还有哪些？
４. 在文中用“～～～”画出描写运河水势凶猛的句子。
５.写出文中的比喻句、拟人句。
比喻句：
拟人句：
6.错误总是在人类一边，大自然是无罪的。说说你对这句话的理解。.
20、为人民服务
学校： 班级： 姓名：
一、基础达标。（自主完成，同桌互查）
1.给加点的字注音，。
鸿毛（ ） 鼎铭 （ ）
追悼会（ ） 送葬（ ）
炊事员（ ）
我能写好本课的生字：
2、理解词语
重于泰山，轻于鸿毛：
精兵简政：
死得其所： 3、检查读书
4、整体感知，质疑问难
（1）这篇课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容？（先从文中找关键句再提炼概括）
（2）在预习课文时，遇到哪些不理解的句子，写在下面。
二、设问导读
（一）初读了解：
1.自己找找资料，说说张思德是一个怎样的同志。说说毛主席为什么写这篇文章？
2.文章的观点是什么？( )
A、全心全意为人民服务
B、为人民利益而死，就比泰山还重
C、为人民利益坚持好的改正错的 D、为人民利益搞好团结
(二)精读感悟：
1.读课文，思考：
课文开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨：
，这也是全文的中心句。
2. “我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”中的“完全”和“彻底”怎么理解？
3、找出第四段中的一组排比句，并讨论其作用，体会其妙处。
4、体会逐层深入的论证结构：
首先提出论点：
接着论述论点：
最后发出号召：
三、巩固练习。（语段阅读，重点突破）
读下面这段话，说说共有几句？每句说的是什么意思？句与句是怎样连起来的？
“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”
四、拓展延伸
课外阅读
欣赏是一种善良
1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，无意间在松林中捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。（ ）作者是一个初出茅庐的无名小辈，（ ）屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者两岁丧母，七岁丧父，是由姑母一手抚养照顾长大的，为了走出生命途中的泥泞，作者刚跨出校门便去高加索部队当兵。屠格涅夫更是倾注了极大的同情和关注，几经周折，找到了他的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动，连大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫都称赞你。他说：‘这位青年人（ ）如果能继续写下去，他的前途（ ）一定不可限量！’作者收到姑母的信后，欣喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，并无当作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发不可收地写了下去，最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。他就是《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》和《复活》的作者列夫●托尔斯泰。
社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美的善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。
1、在文中（ ）处填上恰当的关联词语。
2、“信”的义项有：①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信；⑤随便。下列词语中的信字应选哪个解释？将序号填在括号里。
写信（ ） 信笔涂鸦（ ）
自信（ ） 信誉（ ）
3、这篇文章通过
这件事，告诉我们欣赏是 ，在生活中要 。
（二）课后练习
１.写出几句有关奉献的名言警句。
2.组织学生观看电影《张思德》，交流看后的感受。
【补充材料】
司马迁：我国西汉时期的著名史学家、文学家和思想家。他用二十余年时间写出了我国第一部纪传体通史──《史记》。他在《报任少卿书》里说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
李鼎铭：陕北的开明绅士，曾被选为陕甘宁边区政府的副主席。
法西斯：对内取消民主，实行恐怖统治，对外实行武力侵略和民族压
迫的资本主义国家最反动最野蛮的独裁者。
21﹡一夜的工作
学校： 班级： 姓名：
一、基础达标。（自主完成，同桌互查）
1.读好下面词语，把喜欢的词语积累下来。
审阅 陈设 极其 转椅 隔壁 记录 浏览 思索 咨询 热腾腾
2.通过读文，我知道课文主要内容是
。
3.检查读书
4.我想提出以下问题与同学们探讨：
二、设问导读
（一）整体感知：
1．课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？
2. 把使你感动的语句划下来，多读读，把你的感受写下来，再小组交流。
(二)精读理解
“他一句一句地审阅，看完一句用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给我。”
1.在文中圈出总理审阅稿子的四个动词（ ）、（ ）、（ ）、（ ），这四个表示动作的词语，反映了周总理审阅文件时的 （ ）和（ ） 。
2．读文中划线的句子，并用带点的词语写句子。
不是……而是……
一边……一边……
。
3、从总理审阅稿子这段话，你学到了哪些读书的方法？
4.这篇文章作者抓住了什么来表现人物高尚品质的？
三、巩固练习。（语段阅读，重点突破）
1.有感情地朗读6、7段，领悟真情。
（1）作者目睹了周总理一夜的工作之后，对自己说了什么？
（2）作者想对全世界说什么？表达了怎样的思想感情？
2、带着理解，感情朗读。
四、拓展延伸，发散思维
（一）阅读短文，回答问题
周总理一天
时间：1974年3月26日至27日
（此时已身患重病）
下午三时 起床
下午四时 与尼雷尔会谈（五楼）
晚七时 陪餐
晚十时 政治局会议
晨二时半 约民航同志开会
晨七时 办公
中午十二时 去东郊迎接西哈努克亲王和王后
下午两时 休息
1.从这份记录，我们可以看出，周总理这一天仅仅只休息了 时间。
2.用下列词语写一段话，谈谈自己阅读《一夜的工作》和《周总理一天》后的体会。
日里万机 简单 虽然……但是…… 一丝不苟 爱戴 忘我
（二）课后延伸
查找关于周恩来的故事、诗歌、图片等资料，与同学交流。
语文五年级下册第五单元复习课
班级： 姓名： 得分：
第一部分：基础知识积累与运用（30分）
一、读拼音，我能规范地写出相应的字词。（4分）
shū jí kǒng bù
（ ） （ ）
xīng wàng mó guǐ（ ） （ ）
二、从括号内选一个正确的读音划“---”。（3分）
优待（dài dāi） 剥削（xiāo xuē）
夹（jiā jiá）衣 转（zhuǎn zhuàn）椅
被铺（bǔ pǔ） 散（sǎn sàn）布
三、下列词语有错别字的一组是（ ）。（2分）
A、拘留 匪徒 憧憬
B、焦急 审阅 陈设
C、思索 幻稚 剧烈
D、残暴 苦刑 隔壁
四、把下列的词语补充完整。（4分）
轻于（ ）毛 精兵（ ）政
不（ ）不忙 一（ ）而入
重于（ ）山 死（ ）其所
千（ ）一发 满脸（ ）肉
五、选词填空。(4分)
剧烈 激烈 猛烈 强烈
（1） 后续部队遭到敌人的（ ）阻击，再黑暗里找不到突破口。
（2）（ ）的围歼战就要开始了。
（3） 我的心（ ）地跳动起来。
（4） 汽车（ ）的灯光照过来，刺得我睁不开眼睛。
六、在下面句中的括号里填上恰当的关联词语。（4分）
1、（ ）太阳离我们很远，（ ）它和我们的关系却十分密切。
2、（ ）发奋学习，（ ）一定有进步。
3、（ ）困难有多大，我们（ ）能战胜它。
4、多读科普读物（ ）能扩大知识面，（ ）能培养探索科学的兴趣。
七、按要求写句子。（6分）
1、李宁光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。（改病句）
2、运动员冲向终点。（改为比喻句）
3、难道书不是我们最好的朋友吗？(改为陈述句)
八、填空。（1分）
《为人民服务》是1944年9月8日，（ ）在中共中央警备团追悼（ ）会议上的演讲。
九、我们学过了《十六年前的回忆》这篇课文，你从中知道李大钊是个怎样的人呢？你想对他说些什么呢？（2分）
第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、阅读短文，回答问题。（12分）
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
那年春天，父亲每晚夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸投到火炉里去。
我奇怪地问 爹 为什么要烧掉 怪可惜的
待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉，你小孩子家知道什么！”
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问
许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地
讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
1.“籍”字是（ ）结构，部首是（ ），音节是（ ）
共（ ）笔。（2分）
2.第三自然段加标点符号。（2分）
3.“那年春天”是指（ ）的春天。这年春天父亲的行为比较异常，体现在： 。（4分）
4.“含糊”的意思是 ；文中指 。 （2分）
5.文中的第五自然段运用了什么写作手法，其作用是什么？（2分）
二、阅读短文后，回答问题。（18分）
雪中送炭
在长征路上，有一次我不小心跌下河去。醒来时，已经躺在铺上了。同志们告诉我，毯子和被子被水冲走了。这下可糟了！这么冷的天，夜里没盖的怎么办呢？
过了一会儿，毛主席的警员来了。警员说：“傅医生，你跌坏了没有？主席派我来看你。”
主席怎么知道？还派人来看我，我心里一阵热，立刻坐了起来，急忙说：“没什么，你请主席放心吧！”
警卫员又指着手里的被子说：“这是主席叫我送来的。”
被子！送给我？这那儿行呢？长征途中每人带的东西很少。毛主席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢？（ ）我怎么说，警卫员（ ）把被子盖在我身上。
我双手抚摸着柔软的被子，一股暖气从手上直流到全身。我越想心里越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和。
1.在文中的（ ）选择上合适的关联词语。（1分）
2.在括号里选择正确的拼音，并打上“√”（2分）
3.“这下可糟了！”中的“糟”表现在（ ）（2分）
4.将“毛主席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢？”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。（2分）
5.从文章的内容可以看出，《雪中送炭》中的“雪”在文中指（ ）
“炭”指 （ ） （4分）
6.仿照画线句子的写作方法也写一句话。（2分）
7.你有过毛主席这样的行为吗？请简单写出来。（2分）
8.你看了这篇短文后，你对毛主席有什么话想说的呢？请你说一说。（3分）
第三部分：习作（40分）
作文：请根据下面的提示与要求写一篇不少于400字的文章。（35分）
题目：××给我带来了快乐
提示：谁给你带来了快乐呢？是家庭、学校？是同学、老师？还是某一动物、植物？把题目补充完整后再写。做到重点突出，内容具体，用词恰当。1 老人与海鸥
基础达标。（自主完成，同桌互查）
1．我能带上自己的感情，把课文美美地读3—5遍。
2. 我要把字写漂亮。
sù bǐnɡ pǔ yì cuò
( )料 ( )干 ( )写 ( )扬顿( )
xiē jí yínɡ
( )息 （ ）祥 （ ）养
3．通过查找工具书或联系上下文，我理解了以下词语的意思。
抑扬顿挫：
旋涡：
4.根据提示，我能用“‖”把课文分成两部分。
A老人对海鸥的爱 B海鸥对老人的情
5.经过读文思考，我还有一些疑问：
二、设问导读。（阅读课文，完成问题）
（一）初读了解：
《老人与海鸥》写了老人每天都来翠湖公园 、 ，与海鸥结下了深厚感情，老人去世后，海鸥们
（二）再读感知：
1.有感情朗读14-18段，安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？
（1）用——划出海鸥异常举动的句子，标出关键词，体会海鸥的深情厚意。（在文中划出相关句子，写出体会）
2.结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事？
（1）默读课文1至13段，找出从哪些地方你能体会到老人与海鸥的深厚感情。勾画出相关的语句，进行批注。（提示： 喂海鸥 唤海鸥 谈海鸥 其它）
3.作者是怎样把人与动物之间的感情写真实、写具体的：
读相关语句，说说用了哪些描写手法，有什么好处。
三、巩固练习。（语段阅读，重点突破）
阅读课文片段，回答问题。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋（xuán）涡（wō）中脱出身来。
1．“发生了一件什么意想不到的事”？为什么会发生这样的事？
2．用“ ”划出描写海鸥动作的句子，你从中体会到了什么？
3.文中的破折号的作用是：_______ ，引号的作用是：________ _。
4.短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？
四、拓展延伸。
1.课外阅读
聪明的徐文长
徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。
徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”
少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。
伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（ ）不能站在凳子之类的高地方去取，（ ）不能把竹竿横下来。”
伯父想，这下徐文长就没有办法了。
但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。
伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”
1.在文中的括号里填上恰当的关联词。2.伯父想两个什么难题考考徐文长的？
① 。
② 。
3.徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢？请用“～～”画下来。
4.你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？
2.知识链接。
新华网昆明2006年1月18日专电“海鸥老人”吴庆恒的雕像在昆明红嘴鸥最多的翠湖公园揭开了面纱：一位慈祥的老人坐在水边，面带微笑，手捧鸥食伸向空中，红嘴鸥在他手上、身边蹁跹环绕……一幅人鸥和谐共处的美丽画面永久定格。
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。
四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。
老人去世后，他被昆明人不断追忆和怀念，认为他代表了昆明人与红嘴鸥和谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，值得每一个市民学习。
2* 跑进家来的松鼠
一、基础达标。（自主完成，同桌互查）
1、我读了（ ）遍，就读通课文了，做到了读准字音，读通句子，不丢字、不添字、不丢字。
（1）我扫清了文字障碍，能读得又快又准。
空落落 不甘落后 千方百计 哭笑不得 晾干 垫窝
榛子
（2）比一比，组词。
蹿（ ）贮（ ）蹭（ ） 储（ ）
窜（ ）赔（ ）曾（ ） 诸（ ）
2、松鼠跑到“我们”家来之后，在“我”家做了哪些事情？请你概括一下，写在横线上。
3、通过读课文，我有几点疑问，想与大家交流一下：
4、我搜集到的相关资料是：
二、设问导读。（阅读课文，完成问题）
（一）初读了解：
学习了课文后，让我们明白了，作者通过松鼠跑进我家后，所做的（ ） 件事，写出松鼠 （ ）天性。表现了人与动物 （ ）。
（二）再读感知：
1、松鼠在我家做的事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？（学习方法：先默读课文，画出生动有趣的句子——接着读一读——再品味理解——最后朗读展示）
2、体现出作者对松鼠的喜爱之情的语句有很多，我最喜欢
3、通读课文，思考本文的突出的写作方法，与《老人与海鸥》一文的写法有什么异同之处？
相同之处：
不同之处：
三、巩固练习。（语段阅读，重点突破）
阅读课文片段，回答问题。
我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！”
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
1．这段文字选自课文《 》，作者是 国的 。
2．“这一点”指的是 。
3．“甘”字用音序查字法查字母 ，用部首查字法查 部，它在字典里的解释有：①甜，味道好；②自愿，乐意；③美好；④姓。“不甘落后”中的“甘”意思是 ，“同甘共苦”的“甘”意思是 。
4．从这两段文字的字里行间我们可以感受到“我”和爸爸对松鼠的 之情。
四、拓展延伸。
1.课外阅读
（一）松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，镶着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
（二）一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。有时，松鼠 到我的肩上，用小嘴 我的脸，还轻轻 我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？
1.在第二段文字的横线上填上恰当的动词。
2.两段文字写的都是松鼠，但文体不同，第一段是____文，第二段是____文。第一段主要介绍了松鼠的________，写出了松鼠________的特点，第二段主要写了松鼠的________，表现了松鼠____________的特点。
3 ．用“格外”造句。
2.知识链接。
松鼠，是哺乳纲 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )啮齿目一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴。与其他亲缘关系接近的动物 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )又被合称为松鼠形亚目。松鼠一般体形细小，以草食性为主，食物主要是种子和果仁，部分物种会以昆虫和蔬菜为食，其中一些热带物种更会为捕食昆虫而进行迁徙。松鼠原产地是我国的东北 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )、西北 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )及欧洲 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，除了在大洋洲 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )、南极洲 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )外，全球的其他地区都有分布。
3 最后一头战象
基础达标。（自主完成，同桌互查）
1.我能把课文读熟练。
2.我会看拼音写汉字： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )
pī kāi rì kòu pí gé zāo yù
( ) ( ) ( ) ( )
kū qì bó dòu níng zhòng chuǎn xī
( ) ( ) ( ) ( )
3.我会弄懂词语意思：
排山倒海：
漫不经心：
震耳欲聋：
炯炯有神：
4.查字典填空。“浴”按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画，用它组两个词：（ ）（ ）。
5.我会填。《最后一头战象》一文以（ ）为序，描写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个片段，让我们感受到嘎羧是一头 （ ）的战象。
二、设问导读。（阅读课文，完成问题）
（一）初读了解：
作者（ ）用饱含深情的笔调记叙了曾经在( )中幸存下来的最后一头战象( ) ，自知( )已至，便再次佩上( )，来到( )江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“（ ）”旁刨开一个坑，庄严地埋葬自己的故事，赞美了嘎羧是一头（ ）的大象！
（二）再读感知：
1.读过课文，你对嘎羧有了怎样的印象？完成下面这个填空题。
这是一头（ ）的战象，因为它（ ） （1）从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良”？请用“ ”划下来。
（2）汇报能感受到嘎羧“英勇”的语句。
（3）从哪些地方又感受到这头战象的“忠诚”？
（4）课文里还有令你感动、令你深思的语段吗？请有感情地读一读吧。
2.写出下列句子所用的修辞手法
（1）一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。（ ）
（2）小松鼠笑嘻嘻地和我们打招呼呢！ （ ）
（3）方志敏住在巴掌大的牢房里。 （ ）
（4）天上的白云千姿百态，像雪山，像棉垛，像羊群。（ ）
3.摘抄描写嘎羧动作、神态的语句。
三、巩固练习。（语段阅读，重点突破）
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃（lā）圾（jī）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾（miè）席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
“哦，原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治伤时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。”
象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。
1．用“——”画出描写嘎唆动作和神态的语句。
2.从（ ）等词语中，能体会到嘎唆是一头（ ）的战象。
3. 嘎羧见到象鞍一下子（ ）下来，实际上嘎羧的内心（ ）。此时此刻，它在想：————————————————————————————————————————————————————————
四、拓展延伸。
生命的壮歌———“生命桥”
（沈石溪）
随着镰刀头羊的那声吼叫，整个斑羚群迅速分成两拨，老年斑羚为一拨，年轻斑羚为一拨。在老年斑羚队伍里，有公斑羚，也有母斑羚；在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐，有身强力壮的中年斑羚，有刚刚踏进成年行列的大斑羚，也有稚气未脱的小斑羚。两拨分开后，老年斑羚的数量比年轻斑羚那拨少十来只。镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，归进老年斑羚的队伍。这么一来，两拨斑羚的数量大致均衡了。
就在这时在，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上[ ]出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去!突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚 luè shèng yì chóu( ),当它的身体出现半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上[ ]了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力[ ]下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人
yǎn huā liáo luàn( )的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，zhì xù
jǐng rán( )，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存了道路。
绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰，只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
1、根据拼音在文中的括号里写词语。
2、选择合适的词语，填入文章的[ ]内。
猛蹬 踢蹬 蹿跃
3、对斑羚群那用“牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会”的行为，你有什么感受？请把自己的感受写下来。
4、文章详细描写了第一只老斑羚和半大斑羚飞渡的经过，描写过程中穿插
了“我”的心理活动，你觉得这样写的作用是什么？
4*金色的脚印
一、基础达标。（自主完成，同桌互查）
1、我能读通课文，扫清字词障碍。
（1）、给下列加点的字选择正确读音。
炸（zhà zhá）豆腐
冲(chòng chōng)着
踱(duó dù)来踱去
慢腾（téng tēng）腾
孤零（līng líng ）零
（2）、看拼音写词语
duō duō suō suō màn bù jīng xīn ( ) ( ) tú láo jǐng tì ( ) ( ) duó lái duó qù xìng gāo cǎi liè
( ) ( ) ( )
diàn jì cū cāo
( ) ( )
2、文中像下面形式的词语还有很多，找出来写在横线上，我还能再写3—5个。
光秃秃
3、写出下列词语的反义词
轻松—— 粗糙—— 温暖—— 冷清清——
4、我通过读课文，知道了本文主要内容是
5、我能理清文章的写作顺序。
《金色的脚印》这篇课文大致可以分成三部分。文章的起因部分是课文的（ ）自然段，主要讲了 。课文的（ ）自然段是第二部分，主要讲了
。最后 6、在学习的过程中，我有几点疑问，想与大家交流一下：
二、设问导读（阅读课文，完成问题。）
阅读课文，思考：
老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？在救的过程中，哪些情景使你最受感动？
狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？哪些地方给你感受最深，有何感受？
文中多次描写了狐狸一家的动作神态，找出来读一读，体会一下，这样写有什么好处？
4、这篇课文语言朴素，简洁传神，我要有感情地朗读，领略这种语言风格。
5、读完课文，我知道本文以“金色的脚印”为题目，是因为
三、巩固练习。（语段阅读，重点突破）
☆只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。
老狐狸这样做的目的是什么，请写下来。（ ） 从中可以看出 （ ）
用一个成语概括的话这个叫计策叫 （ ）。
☆他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。
老狐狸这样做是因为（ ），看到此情此景，我想说（ ）
四、拓展延伸。（课外链接，提高能力）：
母爱永恒 （江南雨）
在青海省有一个极度缺水的沙漠地区。据介绍，这里，每人每天的用水量严格限定为三斤。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都（依赖 依靠）这三斤珍贵的水，而这些水还得靠驻军从很远的地方运来。
人缺水不行，牲畜也一样。终于有一天，一头一直被人们认为温顺、忠诚的老牛（挣脱 甩开）了缰绳，闯到沙漠里一条运水车必经的公路旁。老牛以惊世骇俗的识别力，等了半天，等来了运水的军车。老牛迅速顶上去，司机紧急刹车，军车停了下来。老牛沉默着立在车前，任凭司机怎样呵斥（驱赶 驱使），它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。部队有规定，运水车在途中不能出现“跑冒漏滴”，更不能随便给人。
这些规定，看似无情，实则不得已，这每一滴水都是一个人的“口粮”啊。沙漠中，人和牛这样对峙着，运水车不能前进；就这样耗着，持续了好半天，最后甚至造成了堵车。性急的司机试图用汽油点火驱赶老牛，可老牛仍然一动不动，泰山一样，不放松。直到牛的主人寻来。
牛的主人愧疚急了，操起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。老牛被打得浑身青筋暴起，可还是没有动，最后顺着鞭痕沥出的血迹染红了鞭子，染红了牛身，染红了黄沙，染红了夕阳。老牛凄惨的哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得那么悲壮。一旁的运水战士哭了，等车司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他拿出自己随身的水盆，从水车上放了半盆水——三斤左右，放在牛面前。
出人意料的是，老牛没有喝面前以死抗争得到的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在（呼唤 叫唤）什么。晚霞中，不远的沙堆背后跑来一头小牛。受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔母亲的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。天边燃起最后一抹余晖，母子俩没等主人吆喝，在一片静寂无语中，它们掉转头，踏上了回家的路。
这个世界，无论何时何地，母爱是永恒的。
1、划去括号里不恰当的词语。
2、在文中找出下列词语的反义词。
温顺――（ ）
热闹――（ ）
3、联系上下语境，说说文中加点的词语的意思。
惊世骇俗：
贪婪：
4、牛主人为什么那么残忍地抽打那头瘦骨嶙峋的老牛？你认为下面的说法哪种有道理一些，请在后面括号里画勾。
A、牛主人不喜欢这头倔强的老牛。（ ）
B、自家的牲畜违反驻军的军纪，牛主人很没面子，打它是表明自己的态度。（ ）
C、这头老牛太瘦了，还好吃懒做。（ ）
D、像这样倔强的家伙，要给它点颜色看看，它才会听话。（ ）
5、“牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。”请你想一想，此时，老牛在心里会说些什么？
6、短文的最后一段就像一幅静默的油画，如果要你给这幅画命名，你会给它命一个什么名字呢？说说你的道理。
第一单元测试题
一、 积累与运用
（一）读拼音写词语
sù liào bǐnɡ ɡān jí xiánɡ
( ) ( ) ( )
yì yánɡ dùn cuò rì kòu
( ) ( )
mái zànɡ shí bēi yù xuè bó shā
( ) ( ) ( )
（二）、 判断下列说法是否正确。正确的请在括号里打勾,错误的打叉。
1、“威胁、帐蓬、衰败、勉励”四个词语中，有一个用错的字。 （ ）
2 “络绎不绝、悲愤欲绝、、绝知此事要躬行“中的三个绝的意思都不一样 。 （ ）
3 “难道为别人的成功喝彩不是一种美德吗？”与“为别人的成功喝彩不是一种美德。”两句话的意思一样。 （ ）
4、“今天温度很冷。”与“想到这里，他的眼前展示出一幅美丽的图画。”两个句子都是病句。 （ ）
（三）、下类各句分别采用了哪种修辞手法，在括号中写出来 。
1、鸟儿唱着欢乐的歌儿，迎接着喷薄欲出的朝阳。 （ ）
2、苏格拉底那苍老的声音如同洪钟一般铿锵有力。 （ ）
3、我爱三峡的宏伟壮观，我爱三峡的幽深秀丽。 （ ）
4、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ）
（四）、按要求做题。
1、积累成语。
（ ）寝（ ）食 和（ ）悦（ ）
（ ）心（ ）力 抑（ ）顿（ ）
取（ ）补（ ） 好（ ）恶（ ）
2、改句子。
照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。（缩句）
______________________________________________________
嘎羧凝视着江面。（扩句）
______________________________________________________
五、按要求填空。
1、每当 _____________________的时候，总想起这样的一句名言：____________________________________________________.
2、默写《马诗 》。
3、在括号内填入恰当的关联词语。
生活在澳大利亚干旱沙漠的巨刺蜥蜴，（ ）长相奇特，（ ）行为十分怪异。（ ）谁不小心打翻了水壶，巨刺蜥蜴（ ）会跑过来，它并不低头喝水，却只是直挺挺地站在水渍上，水流光了也不肯离去。
二、阅读分析
（一）课内阅读
没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊（导 异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（ kōng kòng ）地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们…… 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼 冀）天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yín yíng）似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个（蓝篮）布包，撮（chuō cuō）着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。
1、划去文中错误的字或读音。
2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“ ___ ”划出。（2分）
3、动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人？请用“~~~~~~~ ”划出来。4、文段中出现省略号，它们的用法是：（ ）（2分）
A、表示列举的省略 B、表示话未说完 C、语意末尽
5、“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢？
__________________________________________________________________
6、在这一段话中，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？（2分）
_______________________________________________________
（二）阅读短文，回答问题。
山中人虎情
这故事来源于长白山虎背岭东北虎保护区的一位工作人员。事情发生在他进山第一年的冬季。一天，他在作例行巡察时，发现一只幼虎中了偷猎者的陷阱，后腿折断，又被钢夹死死地夹住。他小心为幼虎松了绑，抱回自己的小木屋。
经过精心的护理，幼虎恢复得很快。他给它取名"阿弟"。他在深山里很寂寞，真把幼虎当自己亲人来对待了。"阿弟"虽不会说话，但它懂得什么是友好感情，它也会以驯服、亲热来回报。两"弟兄"真成了相伴相依的好朋友了。
三个月过去，该是放虎归山的时候了。"阿弟"主动依偎在"阿哥"怀里，擦擦蹭蹭，着实亲热了一阵，然后俯伏在地，两眼深情地望着"阿哥"。之后一步一步走出去，走到门外又回过头来最后望一眼，才向虎背岭深处狂奔而去。
"阿哥"也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里转悠了三天，不知是想再见一下阿弟呢还是在找回自己。而他俩的再次相见，却是在一个极不寻常的境地中--确切地说，是"阿哥"遭到群狼袭击的危急时刻。
也是一个冬天。一只老狼带着十三只狼包围了小木屋。几个小时后，他的子弹打光了，眼看厄运就要降临。突然，他看见老狼忽然停下来，侧耳聆听到什么，就忽闪一下带着残兵败将飞奔而去。天亮了，屋里的战士走出来，在小木屋与大森林的咽喉道上，见到了久别的"阿弟"，在"阿弟"脚下躺着老狼的尸体。
三年过去，那位工作人员调离了山里的岗位，只剩下小木屋。次年开春，他忽被大山近处的动物园告知：捕获的一只老虎已绝食7天，这虎是在小木屋旁设陷阱捕获的，要他去一趟。他顿时猜想可能是"阿弟"遭的暗算。到场一看，果然是已经十分虚弱的"阿弟"躺在铁栏里。他呼唤它。"阿弟"张开眼与他的目光相遇，刹那间好像勾起美好的记忆，有些兴奋。但马上换了表情，两眼露出仇恨的凶光，再也不看他一眼。"阿哥"亲手端来食物和饮水，也拒不接受。"阿哥"知道它想重返森林，动物园也别无选择只好照办。
"阿哥"心里明白，打从它与他首次相别返回森林后，它一直保持着暗中探视小木屋的习惯。他离开后仍然如此。动物的感情有时是很执著的。然而正是在这块唤起温馨之情的地方，它落入了人的陷阱。从此它同人的缘分也就断了。据说以后虎背岭连续发生虎伤人的事件。这是谁的过错呢
1、 选择带点字的正确读音，在下面划"__"（1分）
（1）刹（chà shà ）那间
（2）怯怯（què qiè ）地
2、 写出下列词语的近义词。
谨慎（ ） 巡察（ ）
3、 写出划线词语的意思。
（1）他从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。（ ）
（2）他在小木屋与大森林的咽喉道上。（ ）
4、认真读第一至三节，从文中哪些地方可以看出人与虎之间的"兄弟"情？ _______________________________________________________________
5.读了本文以后，你有什么想法，请写下来。
___________________________________________________________________________________________________________________________________
三、习作。
人与动物、动物与动物之间会发生许多感人的故事，请从你经历过的或听到、读到的故事中选择一个写下来。26 跨越百年的美丽
一、基础达标（自主完成，同桌互查）
1．看拼音写词语。
dàn bó tóu xián fēn xī
( ） （ ） （ ）
wán qiánɡ qīn shí rónɡ yù
( ) ( ) ( )
fá lì chén diàn pí juàn
( ) （ ） ( )
zhuó yǒu chénɡ xiào
（ ）
2.检查读书。
3.说说这篇文章的主要内容。
二、设问导读（阅读课文，完成问题）
（一）初读整感：
1.《跨越百年的美丽》这篇文章的作者是（ ），你对他有哪些了解？
2.这是一篇赞美（ ）的文章，作者采用倒叙手法，以（ ）为主线，表明了居里夫人的美丽不在于（ ），而在于（ ）。
（二）精读感悟：
1.课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题？
2.文章课题中的“美丽”，具体表现在哪些方面？
3.结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为什么美能跨越百年？
4.这篇课文在写法上有哪些值得我们学习借鉴之处？
三、巩固练习（语段阅读，重点突破）
阅读课文片段，完成问题。
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，他坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，是玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的（ ），变成物理学的一个新的（ ） ，变成一条条（ ） ，她变成了科学史上 （ ）。
1.按课文内容填空。
2.这种可贵的性格和高远的追求指什么？这项伟大的发现是什么？
3.居里夫人发现了人生的意义是什么？
———————————————
———————————————
4.说说你对画横线的句子的理解。
四、拓展延伸(课外链接，提高能力)
开心阅读，快乐作答。
“成”与“功”
失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一面是急躁不安，巴不得一口吃个大胖子。殊不知成功是由“成 ”与“功”两个字组成的。“成”是“功”的积累，叫做“功到自然成”。
晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累的过程。
一滴水丛檐楣上掉下来，重重的落在石头上，“啪”的一声炸出一朵花，可是石头上看不到丝毫的痕迹然而，经过一年、两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。
如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？
李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。
在走向成功的道路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价成功是自私的额，他绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，他会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。
1.根据文章内容填空
“成”和“功”有着密切的关系，成是功的（ ），功是成的（ ），成功对于懒汉来说是（ ）的，对于奋斗者来说又是（ ）。
2.短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”？分别用一句话作简要概括。
______________________________________________________________
3.“水滴石穿”对你有什么启示？请谈谈你的想法
27﹡千年梦圆在今朝
基础达标（自主完成，同桌互查）
1．看拼音写词语。
xuàn lì liáo kuò tàn suǒ
（ ）（ ） （ ）
guī lì pò lì bú xiè nǔ lì
( ）（ ）（ ）
2.给多音字组词。
zɑǐ（ ） zhuàn（ ）
载｛ 传｛
zɑì（ ） chuán（ ）
3.读课文，说说课文主要内容。二、二、设问导读（阅读课文，完成问题）
（一）初读整感：
1.课题中的“圆”是指（ ）。
千年的“梦”是指（ ）
2.读课文，想想中华民族是怎样一步步实现飞天梦的。
（二）精读感悟：
1. 1—3自然段写什么？你认为“飞天梦”为什么能实现，最重要的是什么？
2. 4—9自然段用大量的事实来说明今朝圆了“飞天梦”，你把文中的几个事实，用简要的语言概括出来。
3. “神州五号”能顺利飞天，你认为应该归功于谁？最需要的是什么精神？
4.本文在表达方法上有哪些值得我们学习借鉴之处？
三、巩固练习（语段阅读，重点突破）
阅读课文片段，完成问题。
1992年9月21日,党中央决定实施载人航天工程.载人航天工程,是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程.为了顺利完成这项工程,一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务,而参与这项工程的协作单位,则多达三千多个.实验的精细与艰难,要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关.有的人为了工作的及时、方便,将铺盖搬到工厂车间;有的人积劳成疾,几次主进医院;有的年轻人虽然风华正茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血与生命,未能等到成功的那一天便猝然长逝……
成千上万人的不懈努力,终于在2003年10月15日有了结果.那天早晨9时,在酒泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研发的"神舟五号"飞船被送上太空,火箭划过一道绚丽的曲线,看起来宛若一条蜿蜒的苍龙,寻件便消失在苍穹之中.10月16日6时23分,飞船在环绕地球14圈后成功返回祖国大地.航天远杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候,用三句话概括了他21小时的太空旅行:"飞船飞行正常.我自我感觉良好.我为祖国骄傲."简单的三句话,对无
数参与航天建设的人们作出了崇高的评价----没有他们的辛勤努力,就不会有这飞行正常,使人感觉良好的飞船,就不会有这次载人航天飞行的成功.
我国首次载人航天飞行的成功,向全世界庄重宣告:中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家.它同时也充分表明:中国几千年的梦想,几代人的执著追求,以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗,终于在今天成为了美好的现实.
说说你对画横线的句子的理解。
——————————————————————————————
你是怎样理解杨利伟的三句话的？
____________________________________________________________
你想用什么样的语言来概括这些航天人？
______________________________
四、拓展延伸(课外链接，提高能力)
1.知识链接
中国的第一颗人造卫星——东方红一号
1970年4月24日 21时35分，“东方红1号”卫星由“长征1号”运载火箭发射升空，开始了中国进军太空的万里长征。“东方红1号”卫星的成功发射，是我国航天技术取得的首次重大突破，使我国成为继苏联、美国、法国、和日本之后世界上第五个能自行研制和发射航天器的国家。
2.课外阅读。
炎黄飞天梦
蔡桂林
嫦娥奔月，
那是神话；
女娲补天，
更是传说。
九万里遥想，
九万里追求，
一朝相约！
听天风浩浩，
迎接远客；
看天庭结彩
，与我伴歌。
哪里是我的长城 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )？
那里是我的黄河 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )？
站在星河岸边，
亲亲地唤一声----
我的中国 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )！
啊，
一瞬间的改变，
一瞬间的飞跃，
五千年的梦啊，
今天圆了！
有感情地朗读这首诗。
2.读了这首诗，你有什么感？ __________________________________________________________
28真理诞生于一百个问号之后
一、基础达标（自主完成，同桌互查）
1.读拼音，写词语
dàn shēng xǐ zǎo xuán wō
( ) ( ) （ ）
nì shí zhēn sī kōng jiàn guan
（ ） （ ）
2.补充下列词语
司（ ）见（ ） 无（ ）有（ ） （ ）（ ）扑鼻
锲（ ）不（ ） 见（ ）知（ ） 追（ ）求（ ）
3.根据课文内容填空
课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，课文用科学发展史上的三个有代表性的事例来证明其观点。第一个事例是__________，第二个事例是________，第三个事例是__________，论述了________________________________
二、设问导读(阅读课文，完成问题)
（一）初读了解
1.默读课文，想一想，课文是围绕哪一句话来写的，提出了什么观点？
（二）再读感知
1.课文通过几个具体的事例来证明自己的观点？这几个事例中的“？”是什么？“！”又是什么？从“？”到“！”的过程又是什么？
人物 ？ ！ 过程
2.思考文章的写作特点。
三、巩固练习（语段阅读，重点突破）
阅读课文片段，完成后面的练习
洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠子的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现 ，有所发明 ，有所创造，有所成就。
科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远，（ ）你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，（ ）能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家（ ）说过的，科学的灵感，决不是坐等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
1.请在第②段中的（ ）里填上恰当的关联词。
2.第③段中“科学的灵感，决不是坐等来的”这句话是（ ）说的。
A.陈景润 B.郭沫若 C.钱学森 D.华罗庚
3.划线句子中的“发现、发明、创造、成就”这四个词语能否调换顺序呢？
______________________________________
4.只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。这句话说明“科学并不神秘，真理并不遥远”发现真理的前提条件就是
______________________________________
5.那么这种“偶然机遇”只能给那些 ______________________ 的人,给那些 ___________________的人,给那些 __________________ 的人。 这句话说明发现真理需要什么条 _______________________ _______________________________。
四、拓展延伸。（课外链接，提高能力）
1.课外阅读
生活中需要思索
记得伟大的革命导师马克思的座右铭是“思考一切”。这句话告诉我们，生活中需要思索。
翻开中外五千年的历史画卷，不难发现，大凡有过卓越成就的人，都与“思索”结有不解之缘。科学巨匠爱因斯坦，在牛顿提出了天体运动方面的定律之后，经过自己反复思索和实验，终于创造出了震惊世界科坛的“狭义相对论”。爱迪生在试制电灯的过程中，经受了几万次实验的失败，终于，他成功了。从某种意义上说，他的成功就是思索的成果。《论语》中说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见，思索是何等的重要。凡事思索了再做，做起来就会比较得心应手。这种例子是不胜枚举的。
那么，青年面对生活是否也要注重于思索呢？答案也应当是肯定的。
青春，是短暂的，但它却是人生道路上的一个重要阶段。在青年时期，一个人审慎地（思考 思索）人生的意义，（探求 探索）生活的道路。走好这一步，在人的一生中具有（十分 比较）重要的意义。就这一点来说，青年（也 更）需要思索。
当今社会已经跨入21世纪，我们面临社会经济转型，面对现代产业和高新技术，将会遇到许多不甚了解，甚至是全新的问题。时代在向我们挑战，青年人任重道远，不思索行吗？
我们可以毫不夸张地说，失去思索的生活是平庸的、僵化的生活。一生中只知道吃饭、睡觉而不会思索的人，无疑于一具行尸走肉。思索，不是胜利的附庸，而是成功的前奏。它能驱散意识中的迷雾，融化灵魂中的冰霜，把人引向无比幸福的明天。
（1）划去括号里搭配不当的词语。
（2）“凡事”一词的正确解释是（ ）
A、不论什么事 B、绝大多数事 C、除．．．．．．以外的事
（3）“它能驱散意识中的迷雾，融化灵魂中的冰霜。“它”是指（ ），这句话运用了（ ）的修辞手法，说明了（ ）的重要性。
（4）这篇文章的论点是（ ）。作者主要用（ ）和（ ）的例子来论证思索的重要性。
2.小练笔
仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步 , 骄傲使人落后”“失败乃成功之母”“一份耕耘一份收获”等等。
29﹡我最好的老师
一、基础达标（自主完成，同桌互查）
1.看拼音写词语。
kē xué dú tè ɡù yì
( ) ( ) ( )
pàn duàn hén jì jiào xùn ( ) ( ) ( )
2.补充词语。
（ ）（ ）而谈 目（ ）口呆
（ ）（ ）通通 （ ）有趣味
风华正（ ） （ ）劳成（ ）
3.检查读书
4.根据课文内容填空
课文主要讲述的是__________，这位老师特别之处是_________，说他是一位“最好的老师”，是因为他在教学中十分重视培养我们的__________能力、_________能力和__________精神。
二、设问导读（阅读课文，完成问题）
（一）初读了解：
1.课文讲了一件怎样的事？
2.默读课文，想一想特森先生是个怎样的人？作者是从方面进行描写的？
（二）再读感知：
1.作者为什么说怀特森先生是他‘最好的老师’？
2.你喜欢这样的老师吗？为什么？
三、巩固练习（语段阅读，重点突破）
阅读课文片段，完成后面练习
“很简单，”怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。”
怀特森先生为什么要编造关于“猫猬兽”的故事？_____________________________________________________________________
从此科学课对于我们来说就成了一种“冒险”，怀特森先生总是想方设法让我们接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学们明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
１.科学课上的“冒险”给我们带来了哪些好处？_____________________________________________________________________
２.请你谈谈对“不要迷信书本，也不要迷信权威。”这句话的理解。
_____________________________________________________________________
四、拓展延伸。（课外链接，提高能力）
1.课外阅读
老师领进门
1942年正月新春，我不满六周
岁，到邻村小读书。
老师姓田，私塾出身。田老师很有口才，文笔也好。开学第一天，田老师就教我们诗：
一去二三里，
烟村四五家。
亭台六七座，
八九十枝花。
田老师先把这首诗念一遍，串
讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我记得，故事的大意是：
一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出二三里。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟；娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进过去歇脚；亭子外边，花开得茂盛。小孩子越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：“八枝，九枝，十枝。”她想折下一枝来，戴在耳丫上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。她刚要动手，妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来，这八、九、十枝花越开越多，数也数不过来了，此地就成了一座大花园……
我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆。直到三年纪大学兄捅了我一下，我才惊醒。
那时侯的语文叫国文。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师门下收业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。
今年我回家乡去，在村边遇到老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地像他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我幼小的心田上，播下了文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴罢了。”
十年树木，百年树人。插柳之恩，我怎能忘？
（1）看拼音，写词语。
yá shèng sī shú
教师生（ ） 引人入（ ） （ ）
wěi wěi lín jìng
（ ）（ ）动听 身（ ）其（ ）
ér zhǐ
戛然（ ）（ ）
（2）“十年树木，百年树人”是什么意思？在本文中具体意思是什么？_____________________________________________________________________
（3）田老师为什么说“这不过是无心插柳柳成阴”？
_____________________________________________________________________
（4）“门”在文中是指？
_____________________________________________________________________
2.小练笔
回忆教过自己的老师，哪位最令你难忘？是他的循循善诱，精湛的教学艺术，还是他父母般的爱心？……课后请你自拟题目，也写写自己最崇敬的老师。
复习七单元
一、复习回顾
快速浏览本单元的课文内容，想想每篇文章向我们讲述了什么？
二、基础达标（自主完成，同桌互查。）
1.看拼音写汉字。
pí juàn dàn bó liǎn páng
( ）（ ）（ ）
zhuāng zhòng dàn shēng
（ ）( )
xǐ zǎo xuán wō nì shí zhēn
( )（ ）（ ）
wú dú yǒu ǒu pàn duàn
（ ） ( )
hén jì jiào xùn ( ) ( )
2.词语填空
风华正（ ） （ ）劳成（ ） 锲（ ）不（ ） 见（ ）知（ ）
人声（ ）沸 浑身（ ）力
烟熏火（ ） 一如（ ）往
3.写出下列词语的近义词。
刻苦------( ) 察觉------( )
附近------( ) 全神贯注------( )
三、巩固练习
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽.居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
(1)写出下列词语的近义词
发现——（ ） 刚毅——（ ） 顽强——（ ）
(2)加点的两个“美丽”的含义分别是什么？
(3)读文段理解，是什么使玛丽.居里完成这项伟大自然发现的？
(4)“也完成了对人生意义的发现。”你认为这里的“人生意义的发现”指的是什么？
小练笔:
用具体的事实说明一个观点，比如，“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”
四、拓展延伸。（课外链接，提高能力）
1.照样子，对对子。
例：绿柳对红桃
细雨对（ ） 架桥对（ ）
月下对（ ） 生根对（ ）
粗壮对（ ） 天空对（ ）
2.小故事
禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”
于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（ ）能找到的，（ ）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”
从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。
（1）用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。
（2）在文中找出下列词语的近义词。
缺乏—— 清晰——
（3）细读短文，在（ ）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。
(4)根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（ ）和（ ），其中（ ）必须要做到“动笔墨”。
(5)请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。
(6)给本文加上一个标题，写
在文前的“ ”上。15.北京的春节
一.基础达标
1、我会读：
腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩
2、 我能将本课的生字写下来
áo zhōu chū xún
biān pào ɡuànɡ jiē
3、检查读书
二、设问导读
（一）初读了解
1、作者写了春节中哪些重要日子的活动。
2、说说老北京的春节给你留下怎样的印象。
（二）再读感悟
1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。
2．小组内交流。
3．全班交流汇报
（1）年的味道是爆竹的味道
爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？画下来，写感受
（2）年的味道是香甜的味道
找读文中描写有关饮食的语句，写写体会：
（3）年的味道是开心的味道
A．正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。
B．结合自己的实际，说说文中大人、小孩的快乐。
（三）、领悟表达特点
1、快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。
2、作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？
3、对比写法
阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。
三.巩固练习
元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃里的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀!②这的确是美好快乐的日子。
1.这两自然段的总起句是（ ），总结句是（ ），作者采用的是（ ）段落结构
2.这两自然段写了（ ）
3.用波浪线画出写灯的语句。作者着力描写了灯的（ ),
( )
四、拓展延伸
过 年
梁实秋
①到了十二月十五，过年的空气开始浓重起来了……
②廿三日晚上送灶，灶君菩萨每年上天约一星期，廿三夜上去，大年夜回来。这菩萨据说是天神派下来监视人家的，每家一个。廿三这一天，家家烧赤豆糯米饭，先盛一大碗供在灶君面前，然后全家来吃。吃过之后，黄昏时分，父亲穿了大礼服来灶前膜拜，跟着，我们大家跪拜。拜过之后，将灶君的神像从灶山上请下来，放进一顶灶轿里。这灶轿是白天从市上买来的，用红绿纸张糊成，两旁贴着一副对联，上写“上天奏善事，下界保平安”。我们拿些冬青柏子，插在灶轿两旁，再拿一串纸做的金元宝挂在轿上；又拿一点糖塌饼来，粘在灶君菩萨的嘴上。这样一来，他上去见了天神，粘嘴粘舌的，说话不清楚，免得把人家的恶事全盘 说出。于是父亲恭恭敬敬地捧了灶轿，捧到大门外去烧化。烧化时必须抢出一只纸元宝，拿进来藏在橱里，预祝明年有真金元宝进门之意。
③廿七夜过年，是个盛典。白天忙着烧祭品：猪头、全鸡、大鱼、大肉，都是装大盘子的。吃过夜饭之后，把两张八仙桌接起来，上面供设“六神牌”，前面围着大红桌围，摆着巨大的锡制的香炉蜡台。桌上供着许多祭品，两旁围着年糕。记得那时我所欣赏的，是“六神牌”和祭品盘上的红纸盖。这六神牌画得非常精美，一共六版，每版上画好几个菩萨，佛、观音、玉皇大帝、孔子、文昌帝君、魁星……都包括在内。平时折好了供在堂前，不许打开来看，这时候才展览了。祭品盘上的红纸盖，都是我的姑母剪的，“福禄寿喜”、“一品当朝”、“平升三级”等字，都剪出来，巧妙地嵌在里头。我那时只七八岁，就喜爱这些东西，这说明我对美术有缘。
④年底这一天，是准备通夜不眠的。店里早已摆出风灯，插上岁烛。吃年底夜饭时，把所有的碗筷都拿出来，预祝来年人丁兴旺。吃饭碗数，不可成单，必须成双。如果吃三碗，必须再盛一次，那怕盛一点点也好，总之要凑成双数。吃饭时母亲分送压岁钱，我得的记得是四角，用红纸包好。我全部用以买花炮。
⑤年初一上午忙着招待拜年客人。街上挤满了穿新衣服的农民，男女老幼，熙熙攘攘，吃烧卖，上酒馆，买花纸（即年画），看戏法，到处拥挤，而最热闹的是赌摊。原来从初一到初四，这四天是不禁赌的。掷骰子，推牌九，还有打宝，一堆一堆的人，个个兴致勃勃，连警察也参加在内，有的通夜不收。
1、选文一共写了几件事？
是按照什么顺序写的？
2、文中最让你喜欢的年俗是什么？说说你喜欢的理由。
3、“我那时只七八岁，就喜爱这些东西，这说明我对美术有缘。”作者为什么要谈到美术？
4、列举你的故乡过年时的两种习俗。
15*.藏戏
一、基础达标
1.我能正确读出下面的词语
传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲
2.检查读书
3.读了课文，你认为藏戏有什么特色？
二、设问导读
（一）初读了解
1、这是一篇略学课文，主要讲的什么民族的什么内容？
藏戏同其他剧种相比，独特魅力的地方是什么？
（二）再读课文，加深理解。
1.藏戏独特的地域特点体现在哪？本文在写法上有什么特点？
2、藏戏的特点：
① 面具：
②舞台：
③演唱：
3、对照开头，体会写法。
①再读8-19段，请你试着用几句话概括藏戏的特色。
②指名读1-3段，体会作者是怎样概括的？
③评一评这样开头的好处。
三．巩固练习
读下面的句子，然后填空。
1、世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
这是课文开头的三个自然段，用 和 的形式概括出藏戏有 、
的特点。
2、那时候。雅鲁藏布大峡谷上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的河水吞噬。
这句话中“野马脱缰般的激流”“咆哮”等词体现了____的自然环境。说明了唐东杰布许下宏愿，发誓架桥的原因，间接赞扬了唐东杰布的 。
四．拓展延伸
看京戏
1995年9月7日，前门饭店园剧场。
晚7时15分，能容纳上千名观众的演出大厅已是座无虚席，人头攒动。来自五大洲的各国游客，正翘首以待，等待着观赏今晚的剧目。
7时30分，开场的锣鼓骤然响起，观众席上灯光暗了下去。在清脆激扬的乐曲声中，身穿中国民族服装的演员出现在舞台上。《三岔口》、《秋江》、《水漫金山》等一出出京剧传统保留剧目展现在观众面前。精彩的武打、优美的舞蹈和圆润动听的唱腔紧紧地扣住了观众的心弦，显示出京剧艺术的无穷魅力。记者身处观众席中，偷眼向四周看去，只见不远处，一位金发碧眼的女郎已被《三岔口》那出神入化的武打所吸引，每当打到紧要处，就不由自主地抓紧身边的男友的手。而当《秋江》的男女主人公出现在舞台上时，记者身边几位鹤发童颜的外国老人便陶醉在悠扬的旋律和美妙的舞蹈中，情动处，甚至伴着台上的 ，用脚打起了拍子。
《水漫金山》的演出开始了，剧场内的气氛达到了高潮。白娘子、小青大战法海，那英武俊美的亮相，令人 的枪花，还有一连串的毽了小翻，都搏得了满场采声。特别是白娘子力战群敌时的踢枪绝技，更是惊得“老外”们 ，情绪高涨。
掌声，春雷般的掌声，在剧场内一次次滚动。观众席里，接连不断亮起闪光灯的白光。一位中年男子 地跑到台口，不住地按动照相机的快门。一些观众随身携带的摄像机也开始运转……
依次填入上文句中空格处的词语，最恰当的一组是( )
A 轻歌曼舞；眼花缭乱；目瞪口呆；情不自禁
B 燕语莺声；应接不暇；目瞪口呆；不由自主
C 歌舞升平；目不暇接；瞠目结舌；不由自主
D 轻歌曼舞；应接不暇；瞠目结舌；不由自主
从文中用横线标出表现剧场内观众很多的句子。
4．按照原文找出相应的词语填在括号内。（3分）
乐曲声（ ） 武打（ ） 舞蹈（ ） 唱腔（ ） 亮相（ ）
5．“掌声，春雷般的掌声”一句的修辞方法是 ，作用是 。
16*各具特色的民居
一、基础达标
1、读准字音，选择正确的画√
这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。（pā bā）
客家先民崇尚圆形 。（Chóng Chǒng ）
先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望 ( chù chǔ )
那一幢幢竹楼都藏在浓绿的竹林中了。( cáng zàng )
傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。( bàng páng )
据说这样才能吉祥、平安，家道兴旺。 (xīng xìng )
2、按课文内容填空
各地民居的样式和特点是和当地的环境有密切的关系的，客家人的居住地
， 为了 ， 所以建造了营垒似的住宅；傣族人的居住地为了 ，所以建竹楼。
二、设问导读
（一）初读课文，整体感知。
这篇课文很有意思，我想多读几遍，做到正确、流利。通过读课文 ，我知道课文主要写了
（二）再读课文，加深理解。
1、通过读课文，我知道了民居的特点。
2、我体会到了作者是怎样说明两种民居的？我能举例
三、巩固练习
1、在闽西南和粤东北的 ，点缀着 的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩的” 。许多房屋大门上刻着这样的对联：“ ” ，表现了先辈希望子孙 的愿望 。
2、 是傣族传统的建筑形式。傣族人家至今依然保持着“ ”的习惯。篱内种植着各种花木果树，可谓“ ”。傣族还有个风俗： 。
四、课外拓展。
杭州西湖
西湖位于杭州市区西面，南北长3.3公里，东西宽2.8公里，环湖一周约15公里。苏堤与白堤把全湖隔为外湖、里湖、岳湖、西里湖和小南湖五个部分。站在苏堤，微风拂着发梢，晴空万里无云，西湖的水倒映着桃花的初蕾，西湖就如越女西施，在浣溪沙防线，淡妆天成，如西湖的水，天成的美，天成的自然景象。
苏轼有诗《饮湖上初晴后雨》写西湖：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”西湖有如西子，淡妆浓抹，神采不同；阴晴雨雪，风韵万千。西湖的美，在于晴中见潋滟，雨中显空蒙。无论雨雪晴阴，在落霞、烟雾下都能成景；在春花、秋月、夏荷、冬雪中各具美态。阳春三月，草长莺飞，桃红柳绿，青山含翠；夏日里接天莲碧的荷花；秋夜中浸透月光的三潭；冬雪后疏影横斜的红梅；更有那烟柳笼纱中的莺啼，细雨迷蒙中的楼台——西湖的四时景不同。
西湖风景区内主要景点多达40余个，并有重点文物古迹30多处。三潭映月之巧，柳浪闻莺之艳，花港观鱼之趣，西泠印社之雅，更兼虎跑泉内水清、龙井茶碧，均令有人流连忘返。千百年来，不知有多少中外人士被西湖那秀丽温馨的湖光山色所陶醉，萌生无限缱绻眷恋的情怀。
1.联系上下文的意思，解释词语。
（1）、流连忘返：
、初蕾：
2.文中介绍了西湖的哪几个季节的景色？每个季节中什么景色最突出？请在下面。
3.从文中，你了解到西湖有哪些景点？先把有关的句子画出来，再概括地写在下面。
4.短文中有两句话概括地介绍了西湖景色的特点。请把这两句话抄写下来。
17*.《和田的维吾尔》学案
一.基础达标
1.我能正确读出下面的词语。
铺天盖地 迎风引吭 肃然起敬 艾得来斯 美不胜收 载歌载舞
黄灿灿 香喷喷 土馕坑 扼杀 摇曳 惊恐 撕扯 摊铺 深邃 妩媚 绽放 豁达
2.和田的维吾尔人有哪些特点呢 试着总结一下。
二、设问导读(课堂)
（一）初读课文，整体感知。
这篇课文很优美，我想多读几遍，做到读正确，流利。通过读课文，我知道了课文主要写了：
（二）深读品悟，感受地域与民族风情。
1.默读课文，结合画出的句子，与小组同学交流：和田维吾尔是一个怎样的民族？
（1）豪气与乐观的维吾尔族。
A．轻声读第1自然段，想像这段话所描写的情景，并写出自己的体会。
B．有感情地朗读这一段。
（2）酷爱土地的维吾尔族。
A读一读2．3自然段，和田维吾尔人的生活中，哪些与土息息相关？
B让我们也来有感情地朗读这一部分内容。
（3）爱美的维吾尔族。
读第5自然段，为什么说爱美是他们的“天性”？
(4)能歌善舞的维吾尔族。
我对“没有歌舞，维吾尔的生活就不完整，歌舞已经成了他们日常生活的不可缺少的一部分。”这句话有自己的理解。
2、纵观全文，我发现本文有很多值得欣赏的写法？（每段都有中心句、从不同的方面介绍其特点；介绍时运用不同的方法写具体生动）
三、拓展阅读。
拉萨小景
大昭寺，这是一座金子的圣殿。金子的顶，金子的饰物，在阳光下闪着金色的光芒。
藏族人民用金子一般的心，建造了这座金子的殿堂，供奉着同汉族金子一般友谊的（ ）——文成公主。
八角街，古老的八角街，出售许多古老的器物，让人们看到了藏族人民古老文化的（ ）。
古老的八角街，流淌着现代人的河。牛仔裤、蛤蟆镜、蝙蝠衫、“热狗”、金发女郎、蓝眼珠的小伙、“卡拉OK”、电子游戏机……
古老和现代并存，古老和现代交流。
布达拉宫，一座人间天堂。活着的佛主在这儿起居、工作。圆寂之后，在这儿安息。
布达拉宫，最富豪的宫殿。黄金、白银，要用吨计；珠宝、玉器，（ ）。至于那古老的壁画、刺绣、贝叶经，更是（ ）。
布达拉宫，神圣的殿堂！
1.选择下列词语填进短文中的括号里。
精湛和伟大 见证 不可胜数 触目皆是
2.这篇短文向我们介绍了拉萨的哪三个景点？
3.文章为什么要把大昭寺称为“一座金子的圣殿”？
4.作者站在布达拉宫前，不仅想到了拉萨的（ ），更关注拉萨的（ ）。
5．拉萨的今天让作者感受和领略到了什么？
第四组复习案
一、读拼音写词语。
guī ju zhǎn lǎn mì jiàn
( ) ( ) ( )
bào zhú jié rán bù tóng wán shuǎ
( ) ( ) ( )
tōng xiāo xián shú fěi cuì
( ) ( ) （ ） suàn bàn fēng zheng zá bàn （ ） （ ） ( )
biān pào xiǎo mài sì yuàn
（ ）（ ） ( )
áo tāng
（ ）
二、在带点字正确的读音下面画横线。
间断（jiān jiàn）差不多（chā chà）
万象更新（gēng gèng）正月（zhēng zhèng）
三、形近字组词。
眨（ ） 筝（ ） 饯（ ）
许（ ） 宵（ ） 泛（ ）
挣（ ） 践（ ） 浒（ ）销（ ） 拌 （ ） 旬 （ ）
醋（ ） 饺（ ） 伴（ ）
甸（ ） 醒（ ）皎（ ）
四、按要求改写句子。
数不清的牛皮船，被掀翻在激流中。（改为比喻句）
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（改为陈述句）
藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。（用“不要…不要…不要…只要”造句）
阅读。
一双旧军鞋
这是个彩霞满天的傍晚。一位公安干警来到街上的一家修鞋店，问道：“师傅，上个星期是不是有位高个子的干警来这儿修过鞋？”
鞋匠端（详、祥）着眼前的这位干警，迟疑了一下说：“莫非你是替他取鞋的吧？”
“是的，我是他的所长，请问要付多少钱？”
鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双已修好的旧军鞋。他随口说道：“你就付三块钱吧。”
所长付过钱，当他要接过鞋匠递给他的那双鞋时，双手不住地颤抖。
“你……你怎么啦？”鞋匠吃惊地问道。
“一位多好的干警啊！”所长沉痛地说，“上个星期，在一次执行‘严打’任务时，几个歹徒被我们公安干警围困在一间（仑、仓）库里，他奋不顾身地带头冲了进去，与歹徒展开了（搏、博）斗。就在这时，一个丧心病狂的歹徒引（暴、爆）了一捆炸药，歹徒被炸死了，他却不幸失去了双脚……”
“啊---”鞋匠张大了嘴巴，呆住了。所长用低沉的声音接着说：“这双鞋他已经用不着了，他特意让我把钱还给你，谢谢了。”说完，大步走了。
鞋匠望着这双旧军鞋，俯下身子，拿出鞋油把它擦得乌黑发亮。
鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。他久久地凝视着，觉得只有这双鞋，才是世界上最珍贵的。
1、在文中括号内选择适当的字，把不正确的画去。
2、从文中找出与下面词语意思相近的词。
注视----（ ） 犹豫----（ ）
文中与“鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双已修好的旧军鞋。”照应的句子是
“鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。他久久地凝视着，觉得只有这双鞋，才是世界上最珍贵的。”此时鞋匠可能会想些什么呢？
短文中那些地方的描写最让你感动？多读几遍，再说说你的体会。
6、读这篇短文后，对公安干警会产生怎样的感情呢？为什么？22卖火柴的小女孩
基础达标。（自主完成，同桌互查）
1.看拼音写词语。
yáo lán wéi qún
( ) ( )
liè fèng chú chuāng
( ) ( )
2.我能照样子写词语。
暖烘烘______ _____ ______
哆哆嗦嗦 ______ ______ ______
又黑又冷 ______ ______ ______
3.检查读书。
4.课文主要讲了
。
二、设问导读。（阅读课文，完成问题）
（一）初读了解：
1.安徒生是( )人，他的童话中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的穷人。我还知道他的许多童话，如（ ）（ ）（ ）.
2.这个故事发生的具体时间是什么时候？地点在哪里？当时环境如何？
3.大年夜，天快黑了又下着雪，小女孩为什么还在街上卖火柴？从这，你体会到什么？通过朗读表达出来。
（二）再读感知:
1.小女孩共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴都看到了什么，你从中有何体会？任选一次最让你动感情的幻象，动情地读，想象当时的情景。
2.读12、13自然段，回答问题。
（l）“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”一句中的“谁也不知道”该怎样理解？两个“幸福”该怎样理解？可以在小组内交流。
(2)第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了”两句中，为什么要写小姑娘的微笑？为什么要强调是在“大年夜”冻死？
三、巩固练习。（语段阅读，重点突破）
阅读课文片段，回答问题。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么（ ）的火焰啊，简直像一支（ ）的蜡烛。这是一道（ ）的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着（ ）的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1.从下面的词选择合适的词填入文中的括号里，只填序号。
A.小小 B.明亮 C.闪亮 D.奇异
2.文中画横线的句子是：
A.反问 B.疑问 C.设问
3.文中画横线的句子说明 。
4.为什么说这是一道奇异的火光？
。
5.用“ ”画出这段话中想象的部分，多读几遍，说说有什么体会。
6.按“擦燃火柴——出现幻像——火柴熄灭”把这段话用“//”分成三层，并概括大意。
7.读了这篇文章，你有什么感受？
8.你有什么心里话对小女孩说？
。
四、拓展延伸。（课外链接，提高能力）
(一）课外阅读
五元钱的故事
美国海关有一批被没收的自行车决定拍卖。拍卖会上，每次叫价的时候，总有一个十岁出头的男孩喊价，而且总是以“五元钱”开始出价。然后眼睁睁地看着自行车被别人用30元、40元买去。拍卖员问那个小男孩为什么不出较高的价格来买，男孩说，他只有五元钱。
拍卖会继续进行，那男孩还是给每辆自行车相同的价格，然后又被别人用较高的价格买了去。后来聚集的观众开始注意到那个总是首先出价的男孩。
眼看拍卖会就要结束了，只剩一辆最棒的自行车。车身光亮如新，有多种排档，10段杆式变速器，双向手刹车，速度显示器和一套夜间电动发光装置。
拍卖员问：“谁出价？”这时站在最前面，几乎已经绝望的小男孩说：“5元钱。”
拍卖员停止唱价，停下来站在那里。所有在场的人都看着这个小男孩，没有人出声，没有人举手，也没有人喊价，直到拍卖员唱价三次后，他大声地说：“这辆自行车卖给穿短裤白球鞋的小伙子！”此语一出，全场鼓掌。
小男孩拿出握在手中的五元钱，买了那辆漂亮的自行车，脸上露出灿烂的笑容。
放弃自己的一点私欲，去成全一个美好的愿望。我们每个人一点点善意的付出，会给这个世界增添多少美好和欢乐。
1．写出下列词语的反义词。
聚集（ ） 绝望（ ）
2.从哪些地方可以看出最后那辆自行车是最棒的？用“—— ”画出。
3．用简练的语言概括文章的主要内容。____________________________
4．如果你就是文中的那个小男孩，拍卖会后你会对在场的人说些什么？
________________________________
5.认真读文章的最后一个自然段，想想那个幸运的“小伙子”，再联系卖火柴小女孩的不幸遭遇，谈谈你的感受。
________________________________ (二）拓展园地
如果你还想对安徒生了解更多，那么就请你再一次捧起他的童话作品，去细细品味大师的语言，发现他在童话中所蕴涵的深刻思想及丰富经历。
23 凡卡
一、基础达标（自主完成，同桌互查）
1.读准人名（动物名）和生词。
凡卡 茹科夫（伊凡 茹科夫）菲吉卡
阿里亚希涅 康斯坦丁 玛卡里奇 日发略维夫 艾果尔 卡希旦卡
摩平 邮差 生锈
2.用比较快的速度默读课文，想一想课文写了哪几方面的内容。
二、设问导读。（阅读课文，完成问题。）
（一）、初读了解。
1、《凡卡》的作者是（ ）国作家( ),你对作者还有哪些了解。
2.课文是按什么顺序写的，先写了（ ）——（ ）——（ ）
（二）、精读感悟
1．用比较快的速度阅读课文，用不同的符号分别标出文中信的内容和写信过程中的回忆内容。
2.把凡卡信中的内容找出来，有感情的读一读，思考;：凡卡在莫斯科当学徒，过着怎样的生活？他为什么请求爷爷把他带回向下？
3. 凡卡在老板家过着怎样的生活？联系课文内容具体谈谈。
4.有感情的朗读第8自然段和第15自然段，你有怎样的感受
5.凡卡回忆了那些往事？在回忆这些往事时，心情怎样？凡卡在乡下生活时，真的那么快乐吗？这并不快乐的生活在凡卡的眼里是那样的快乐和幸福，这说明了什么？说一说插叙手法在文中的作用。
6.爷爷能收到凡卡的信吗，为什么？课文以梦结尾有什么深刻含义三、巩固练习(语段阅读，重点突破）
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板（ ）着我的头发，把我（ ）到院子里，拿皮带( )了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴( )我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就( )我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要了！……”
1.在括号里天上恰当的词，这段话主要写了凡卡从_____ 、_______ 、______三个方面向爷爷诉说了自己在鞋匠家里受到的种种折磨。
2.用横线画出描写凡卡此时心情的句子，读一读，你体会到什么？
四、拓展延伸。（课外链接，提高能力）
1.凡卡给爷爷寄出信后怀着甜蜜的希望睡着了，凡卡睡醒以后会发生什么事情呢？请你展开想象写一写。
2.课外阅读
一个小男孩的取胜之道
在美国伊利诺伊州的哈佛镇，有群孩子经常利用课余时间到火车上卖爆米花。一个10岁的小男孩也加入了这一行列。他（ ）卖爆米花，（ ）往爆米花里掺入奶油和盐，使其味道更加可口，结果他的爆米花比其他任何小孩都卖得好。因为他懂得如何比别人做得更好，创优使他成功。
当一场大雪封住了几列满载乘客的火车时，这个小男孩赶制了许多三明治拿到火车上去卖。（ ）他的三明治做得并不怎么样，（ ）被饥饿的乘客抢购一空。因为他懂得如何比别人做得更早，抢占先机使他成功。
当夏季来临，小男孩又设计出能挎在肩上的箱子，里面放着特制的蛋卷，蛋卷的中间还放上冰淇淋。结果这种新鲜的蛋卷冰淇淋备受乘客欢迎，使他的生意火爆一时。因为他懂得如何比别人做出有新意的东西，创新使他成功。
当车站上的生意红火一阵后，参与的孩子越来越多，这个小男孩意识到好景不长了，便赚了一笔钱后果断地退出了竞争。结果，孩子们的生意越来越难做了，不久车站又对这些小生意进行了清理整顿，而他因为及早退出没有受到任何损失。因为他懂得如何比别人更清醒，一件事在大家都看好时他能保持清醒的头脑，及时抽身出来，及时抽身使他成功。
后来，这个小男孩果然成了一个不凡的人，他就是摩托罗拉公司的创始人和缔造者保罗.高尔文。
1.在（）里填上合适的关联词语。
2.思考：这个小男孩的取胜之道是什么？
3.你从小男孩身上得到什么启示？
24* 《鲁滨孙漂流记》
基础达标。（自主完成，同桌互查）
1.我会读：
蓄养 圈养 教化 知足安命 聊以自慰
2.本文作者是（ ）国（ ），小说记述了出身于商人之家的鲁滨孙，不甘于平庸的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想。有一次，（ ），鲁滨孙一个人（ ），他克服了许许多多常人（ ），以惊人的毅力顽强地活了下来，在那里度过了 （ ）年孤独的时光。
二、设问导读。（阅读课文，完成问题）
（一）初读了解：
1．快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。
2．再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。
（1）住── （2）吃──
（3）安全－ （4）孤独－
（二）再读感知:
1.再读课文，找出你最能体现“鲁滨孙精神”的内容，有感情地读一读。
2.通过多种形式的朗读，感受这种精神。（出示“我”的幸与不幸。同桌间逐条对照互读。分别读坏处和好处）
3.结合整个片段内容，试着用“从……中，我感受到鲁滨孙是……的人”来说一句话。
4.出示并齐读：“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”谈谈你的理解。
三、巩固练习。（语段阅读，重点突破）
阅读课文片段，回答问题。
坏处
我陷在一个可派的荒岛上，没有重见天日的希望。
我与人类隔绝，仿佛一个隐士。
我没有衣服穿。
……
好处
但我还活着，没有像我同船的伙伴们一样，被水淹死。
但我并未因为没有粮食，饿死在这不毛之地。
但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿不住。
……
我希望世上的人都要从我最不幸（xìn xìnɡ ）的处境(chù chǔ)中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处(chù chǔ)和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
给加点字选择正确的读音“√”。
2.这段话是鲁滨孙积极乐观的人生态度的集中体现。他把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中 ，获得 。
3.如果有一次，你在竞选中队干部的时候落选了，你该怎样看待这件事情呢？请你也学学鲁滨孙，把好处或坏处对照写一写。
好处：
坏处：
4.鲁滨孙在荒岛上还遇到哪些困难，又是怎样克服的，回到英国后，又是怎样成了一个百万富翁的，请同学们课下找到原著读一读。
四、拓展延伸。（课外链接，提高能力）
1.课外阅读
荒岛四十天
沙沙乘着爸爸的考察船，在大海上旅行。他来到甲板上观赏景色，被一个大浪卷进了海里。“救命呀！”但是，风浪太大了，没有人听到他的喊声。绝望的沙沙紧紧抱住一个从船上掉下来的木箱，在大海上漂流着……
不知过了多久，阵阵海风吹醒了沙沙。他睁眼四看发现自己躺在一个荒无人烟的小岛上，岛上除了石头和树木什么也没有。第二天清晨，沙沙沿着海边 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )走着，搜寻着可以吃的东西。忽然他发现了一块大帆布和一个破气垫床。他如获至宝，他把帆布搭在树枝上做成了一个帐篷，又用树枝在帐篷下面围起了一圈栅栏，那个气垫床就做了褥子。这样，他就有“房子”住了。
吃什么呢？沙沙想起老师讲过，树林里的蘑菇是可以吃的。于是，他走进了树林。摘回了许多小雨滴状的蘑菇。后来，他又用口袋里的别针和一段鱼线做成了一个钓鱼杆。哈！钓上来一只碗口大的螃蟹。接着，他捡回来许多蛤蜊。
回到帐篷附近，他又想起原始人钻木取火的故事，就试着干了起来。他在一个小石孔里塞满了木屑，用一根小木棒不停地在石头里面钻呀钻，经过很长时间树枝挑起螃蟹烤着。不一会儿。螃蟹烤熟了，沙沙美美地吃起来。
40天过去了。这一天，一艘军舰行驶在小岛附近的海面上，船长看见岛上有火光，就派了几名水兵乘着小船来岛上查看。于是，沙沙得救了，很快地回到了爸爸的身边。
1．找近义词。
欣赏—（ ） 附近—（ ）
2．沙沙在荒岛上遇到了哪些困难？用文中的语句简要回答沙沙是怎样解决吃的问题的？
3．文中的沙沙是一个怎样的孩子？
4．沙沙在荒岛上的生存经历，给你怎样的启示呢？
25*《汤姆索亚历险记》
梗概
一、基础达标（自主完成，同桌互查）
1．看拼音写词语。
zāng xī xī mù fá
( ) ( )
gōu huǒ yú guan ér rù
( ) ( )
gōu huǒ jīng gōng zhī niǎo
( ) ( )
2.通过查词典或者联系上下文，理解下列词语意思。
萌生：
无赖：
游手好闲：
落荒而逃：
衣衫褴褛：
3.检查读书。
二、设问导读。（阅读课文，完成问题）
（一）初读了解
1．这本书主要讲了一个什么故事？
____________________________
2．先阅读整部作品的梗概，说说原文的作者是（ ）国作家( )
3．请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？
4．读了《梗概》，你能说出《汤姆.索亚历险记》中的主要人物吗？（
）
（二）再读感知
1．写了汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗？主要写的是哪次历险？
____________________________
2.在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么？
3. 说说汤姆.索亚为什么向往
海盗”生活？
三、巩固练习。（语段阅读，重点突破）
波莉姨妈快活极了。撒切尔夫人也差不多，等到派往洞里报喜的人把这个消息告诉了她丈夫，他也会快活到极点。汤姆躺在沙发上，周围一群热心的听者听他讲述这次历险的故事，他不时地添油加醋大肆渲染一番。最后，他描述了他如何离开贝基独自一人去探险；怎样顺着两个通道一直走到风筝线够不着的地方；然后又是怎样顺着第三个通道往前走，把风筝线全放开，他刚要返回时却看见远处有个小亮点，看上去像是日光；于是他放下风筝，朝小亮点处摸索过去，连头带肩一起伸出小洞，看见了那宽阔的密西西比河滚滚流过。如果当时是晚上，那他不会发现亮光，更不可能走这条通道。他还讲他是如何回去，把这个好消息告诉贝基，可她说不要拿这种胡扯来烦她，因为她已经够累的了。她知道她活不长了，也愿意死去。他描述了他费尽口舌去说服她，等她摸索到能看见蓝色天光的地方，她简直高兴死了；他是怎样挤到洞外，然后帮忙把她也拉出了洞，他俩怎样坐在那儿，高兴得大喊大叫；然后有几个人是如何乘小艇经过，汤姆招呼他们，并讲明自己的处境：已经断炊。那几个人起先如何不相信这荒唐的事，因为他们讲“你们呆的山洞在河下游五英里处”——然后把他俩弄上小艇，划到一座房子处，让他俩吃了晚饭，天黑后休息了两三个小时，才把他们带回家。
1.汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写更为精彩，有两个词一连用了五六次，你能否找到？结合梗概部分相关描写，你能否尽情地展开你的想象，把第一个“怎样和如何”的具体内容写出来呢？
2.认真默读精彩片段部分，你觉得汤姆是个怎样的人？从那些句子读出来？
____________________________
3．你是否赞同汤姆的言谈举止？为什么？
________________________
四、拓展延伸。（课外链接，提高能力）
（一）阅读《汤姆.索亚历险记》整本书，召开读书交流会。
（二）课外阅读
另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌(xiǎngshǎng)的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。孩子你开错了窗户了玛利亚抚摸着小男孩的头说你知道么在老师的心目中你的鼻子是最可爱的“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振(zhèn zhèng)。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
1．“孩子，你开错窗户了。”联系上下文，理解玛利亚老师的话。
________________________________
2．在教室里，小男孩在不同窗子边看到了怎样不同的景象？他的心情有了怎样的变化？你又怎样理解小男孩生活中那两扇窗户的含义？
________________________________
3．读了这篇文章你受到了怎样的启发？
六单元复习学案
一、复习回顾
快速浏览本单元的课文内容，想想每篇文章向我们讲述了什么故事？
二、基础达标（自主完成，同桌互查。）
1.看拼音，写词语，我能行。
yáo lán wéi qún
（ ） （ ）
liè fèng chú chuāng
（ ） （ ）
dǎo gào chōu yē
（ ） （ ）
2. 比一比，再组词。
焰（ ） 烘（ ） 橱（ ）
馅（ ） 拱（ ） 厨（ ）
魂（ ） 蜷（ ） 填（ ）
槐（ ） 倦（ ） 镇（ ）
3.用“续”字组词，再填入括号里。
(1)鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，（ ）搬到岸上。
(2)阴雨连绵的坏天气（ ）了半个月，叫人实在难受。
(3)最近，爸爸（ ）看了几场足球赛。
(4)我们虽然在市运动会上取得了冠军，但是还要（ ）努力，争取在省运动会上冲入前三名。
4.按要求写句子。
(1)她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？
(2)她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，可是有什么用呢？
(3)肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。(缩句)
5.把名言补充完整。
(1)最伟大的见解是（ ）。（2）（ ）无法洗去痛苦。
（3）人是为了（ ）的。
（4）（ ）是道德之本。
三、巩固练习
他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了……前一天晚上他问过肉店的伙计，伙计告诉他，信应该丢在邮筒里，从那儿用邮车分送到各地去。邮车上还套着三匹马，响着铃铛,坐着醉醺醺的邮差。凡卡跑到第一个邮筒那儿，把他那宝贝的信塞了进去。
过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……
1.凡卡“连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了”是因为
A.凡卡的皮袄已破难不堪，抵御不了寒冷，他索性不穿。( )
B.凡卡顾不得披破皮袄，急切得想把信寄出去。( )
C.莫斯科不比乡下，并不寒冷。( )
2. “凡卡跑到第一个邮筒那儿，把他那宝贝的信塞了进去”,作者为什么用“宝贵”一词？
凡卡“甜蜜的希望”是指
。
4.他的“甜蜜的希望”能实现吗 为什么？
5.请你赠几句话给凡卡，你会写什么话？
四、拓展延伸（课外链接，提高能力）
(一）快乐阅读，开心作答
小音乐家扬科一天傍晚，食具间里一个人也没有。扬科躲在草堆后面，眼巴巴地望着屋里墙上的小提琴，瘦小的身子悄悄地向门口移动。扬科进了食具间，跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。扬科不小心触动了琴弦。琴声惊动了管家，把他当小偷惩办。管家让更夫狠狠地打了他一顿，他像一只被抓住的小鸟，睁大了惊恐的眼睛。
妈妈把他抱回家里。第二天，他没有起床。第三天傍晚，他快要死了。
1．给下面的字选择正确的读音。
跪（ɡuì kuì）
弦（xián xuán）
惩（chěnɡ chénɡ）
恐（kǒnɡ kǒu）
2．用“___”画出体现扬科喜爱小提琴的句子。
3．用“____ ”画出文中的一个比喻句，从这个比喻句中你体会到 。 4．你认为凡卡和扬科有哪些共同之处？11 伯牙绝弦
基础达标。（自主完成，同桌互查）
1、 “弦”字的读音是 。“伯牙绝弦”的意思是 。
1、我新认识的字有这些:______________。
2、我认为比较难读的句子有：
3、人们把真正了解自己的人叫做“ ”，用“ ”比喻知音难觅或乐曲高妙。
4.选择加点字的正确解释，把序号填在括号里。
这里“谓”在字典里的解释：
①认为，以为②称为③评论
子期死，伯牙谓世再无知音。（ ）
绝：①断绝 ②穷尽③走不通的④独一无二的⑤极、最
斩尽杀绝（ ） 绝处逢生（ ）
美妙绝伦（ ）悬崖绝壁（ ）
二、设问导读（阅读课文，完成问题。）
（一）初读了解：
1.我知道课文讲述了千古流传的春秋时期
国 和 之间的高山流水遇知音的故事。
（二）再读感知:
1.再读课文：
⑴“善”在文章中出现几次？用现在的话怎么讲？
（2）我能理解的词语、句子有：（请用和同伴讨论、查字典、看注释、联系上下文等方法理解）
（1）善哉：
（2）峨峨：
（3）“峨峨兮若泰山” 的意思是：
（4）“洋洋”的意思是：
（5）“洋洋兮若江河” 的意思是：
三、巩固练习。（语段阅读，重点突破）
阅读课文片段，回答问题。
伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
1、我能从中找出最能体现伯牙和子期是知音的句子，用“～～～”画出来。写出你对这句话的理解。
。
2、、我能从文中最能体现知音难觅的句子，用“——”画出来，我还能写出对这句话的理解：
。
。
3、面对伯牙的痛苦与绝望，你想对他说什么？
。
四、拓展延伸。（课外链接，提高能力）
管鲍之交
管仲和鲍叔牙是春秋时代的人，两人互相照顾，亲如手足。
鲍叔牙与管仲合伙做生意，叔牙出三分之二的本钱，赚了钱却只要三分之一。鲍叔牙的家人表示不满，叔牙却说：“管仲家里穷嘛！”
后来，管仲当了大官，带兵打仗，可是不敢身先士卒，打败仗的时候，他总是第一个逃走。人们讥笑管仲胆小如鼠，是个没有勇气的人。这时，叔牙却出来说：“管仲家里有年老母亲需要他奉养，其实，他并不是个怕死的人。”
管仲和鲍叔牙都是齐国人。齐王有两个儿子，纠和小白。管仲是公子纠的老师，鲍叔牙是公子小白的老师。后来两个公子为争夺王位互相残杀，公子纠被杀，小白即位，叔牙立刻向齐王小白推荐管仲，说：“管仲是一位有才干的人，请大王聘请他做宰相。”
齐王说：“你是我的老师，我愿拜你为相。”鲍叔牙语气坚定地说：“多谢大王的信任。以前管仲是公子纠的老师，难得他对公子纠的一片忠心。主公如果要干一番大事业，管仲可是个用得着的人。
齐王终于采纳了鲍叔牙的建议，任命管仲为相。管仲整顿内政、开发资源、发展农业，很快就使齐国强盛起来，当上了盟主。
在中国，人们常常用“管鲍之交”，来形容自己与好朋友之间亲密无间、彼此信任的关系。
1、君子之交，淡若水。
2、朋友不信，则交易绝。
3、人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
4、四海之内，皆兄弟也。
5、海内存知己，天涯若比邻。
6 月光曲
一、基础达标。（自主完成，同桌互查）
1．给下面带点的字选择正确地读音画“√
纯熟（chun cun ）汹涌(xong xiong)
陶醉(zei zui) 入场券(quan juan)
2．看拼音，写汉字
Mang zhu
( )姑娘 蜡( )
jian you shu
琴（ ）清（ ）纯（ ）
wei lin lin yao
（ ）波（ ）（ ）照( )
3、我会读（在括号中填上恰当的词语）
（ ）的乐曲（ ）的小路 （ ）的烛光
（ ）的舞姿（ ）地倾听（ ）地弹琴
4．选词填空
幽静 恬静
（1）这个地方环境十分( )，所以星期天我常常喜欢一个人来这儿静静地看书。
（2）华姐性格( )，平时说话不多，就是笑，也是轻轻地。
二、设问导读。（阅读课文，完成问题。）
（一）初读了解：
1.《月光曲》讲述了 国著名音乐家 因同情 而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出 的传奇故事。在这个故事中，贝多芬为盲姑娘 弹了 首曲子？第 自然段写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容？
2、说说看你对贝多芬有哪些了解？
3、（二）再读感知：
1、贝多芬为什么要为盲姑娘弹奏曲子？
2、为什么贝多芬弹完一曲又一曲？究竟是什么打动了音乐家贝多芬的心，让他创作出传世名曲月光曲呢，请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因，了解了这些，你有什么感受？请在文字旁写下批注。
三、巩固练习（语段阅读，重点突破）
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从（ ）的地方升起来。（ ）的海面上，霎（shà sà）时间(洒撒)满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。（忽然 突然）海面上（乱 刮）起了大风，卷（juǎnjuàn）起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁（得 地）大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景（像象）在月光照耀下的（ ）的大海。
（1）在（ ）里填上恰当的词语。
（2）选择括号里正确的字或读音打“√”
（3）用“~~~”线画出事实在在的事物，用“——”线画出联想到的事物。
（4）用“===”线画出文中一个比喻句，把_______比喻成_________
（5）皮鞋匠在静静地听者什么？为什么眼前会有这种景象？
__________________________________________________________________________________________________________________________________
(6)．作者运用“联想的方法”，描绘出了生动的画面。摘录并背诵课文描写月光曲“缓慢舒畅→轻松明快→雄壮激昂”的节奏语句。
（7）、请你评价一下你看到的贝多芬是个怎样的人？
。
四、拓展延伸。
1、再找一首贝多芬的曲子或你喜欢的其他曲子听一听，边听边像刚才这样展开自己的想象，然后把你想到的景象写下来，大家共同交流。
2、课外阅读
小音乐家扬科
从前波兰有个孩子叫扬科。他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。
扬科的母亲是个短工，过了今天，不知道明天会在哪里，好象寄居在人家屋檐下的燕子。扬科八岁就做了牧童。
扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到乐声。有时候他到树林里去采野果，回家来篮子常常是空的，一个野果也没采到。他说：“妈妈，树林里在奏乐呢，‘噢咦’！‘噢咦’！……”
田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。凡是乡村里能听得到的一切响声，他都注意听着，他觉得都是音乐。堆草料的时候，他听到风吹得他的木叉“呜呜”作响。有一次他正听得出神，被监工看见了。监工解下腰带，狠狠地打了他一顿，要他永远也忘不了。
大伙儿管他叫小音乐扬科。奏来了，他常常跑到小河边去做笛子。傍晚，青蛙“呱呱”地叫起来，啄木鸟“笃笃”地啄着树干，甲虫“嗡嗡”地叫。扬科躺在河边静静地听着。
村上的更夫常常看见扬科悄悄地躲在乡村旅店的墙角下静听。旅店里有人在跳舞，有时候传出脚踏地板的声音，有时候传出少女歌唱的声音。小提琴奏出轻快柔和的乐曲，大提琴用低沉的调子和着。窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
小提琴的声音多么美妙呀！要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他也够满意的了。
扬科用树皮和马鬃，自己做了一把小提琴，但是怎么拉，也不象旅店里的小提琴那样好听。它声音小，太小，就象蚊子哼哼似的。可是他还一天到晚拉着。
地主的仆人有一把小提琴，他常常在黄昏的时候拉。扬科多么想仔细地看看那把小提琴呀！他悄悄地从草堆边爬过去，爬到食具间门前，门开着，小提琴挂在正对着门的墙上。扬科很想把它拿在手里。哪怕一次也好，至少可以让他瞧个清楚。
一天傍晚，食具间里一个人也没有。扬科躲在草堆后面，眼巴巴地透过开着的门，望着挂在墙上的小提琴。他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口移动。
扬科已经进了食具间。他每走一步都非常小心，但是恐惧愈来愈紧地抓住了他。在草堆后面，他象在自己的家里一样自在，可是在这儿，他觉得自己好象是闯进了笼子的小动物。夜静得可怕，月光偏偏照在扬科身上。扬科跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。
过了一会儿，黑暗里发出了一下轻微的凄惨的响声，扬科不小心触动了琴弦。忽然屋角里有个睡得迷迷糊糊的声音在粗鲁地问：“谁在那儿？”扬科憋着气。有人划了根火柴，蜡烛亮了。后来听到骂声，鞭打声，小孩的哭声，吵嚷声，狗叫声。烛光在窗户里闪动，院子里闹哄哄的。
第二天，可怜的扬科给带到管家面前，管家看了扬科一眼，这个瘦小的孩子睁大了惊恐的眼睛。怎么处置他呢？把他当作小偷惩办吗？孩子太小了，几乎站也站不稳，还用送到监狱里去吗？管家最后决定：“打他一顿算了。”
管家把更夫找来，对他说：“带他去，打他一顿。”更夫点了点头，夹起扬科，象夹一只小猫似的，把他带到一个小木棚里。孩子一句话也没有说，他也许是吓坏了，只是瞪着眼睛，象一只被抓住的小鸟。他哪里知道人家要把他怎么样呢？
扬科挨了一顿打。他母亲来了。把他抱回家去。第二天，他没有起床。第三天傍晚，他快要死了。
扬科躺在长凳上。屋子前边有一棵樱桃树，燕子正在树上唱歌。姑娘们从地里回来，一路唱着：“啊，在碧绿的草地上………”从小溪那边传来笛子的声音。扬科听村子里的演奏，这是最后一次了。树皮做的小提琴还躺在他的身边。
小音乐家扬科睁着眼睛，眼珠已经不再动了。白桦树“哗哗”地，在扬科的头上不住地号叫。
思考：
面对着日思夜想的小提琴，跪着的小扬科是怎样想的？从中你感悟到了什么？
7、蒙娜丽莎之约
一、基础达标。（自主完成，同桌互查）
1、将加点的字和它正确的读音用直线连接。
cuī xiào tián mǐn
肖像 微抿 矜持
jīn mù càn
恬静 沐浴 璀璨
2、我正确流利读出下列词语：
肖像 脸颊 悄然 难以捉摸 矜持 探访 交涉 赴约 转瞬即逝 璀璨
3、我还搜集了有关《蒙娜丽莎》这副名画的相关资料：
4、用不同的方法理解带点词语的意思。
（1）、查字典理解词义：矜持，选择第（ ）种意思。
①、怜悯②、自尊自大 ③、拘谨
（2）、联系上下文理解词义：
转瞬即逝：
永恒：
二、设问导读。（阅读课文，完成问题）
（一）初读课文：
通过自读全文，我知道课文讲了这样一件事： 。
（二）再读课文
课文哪几段着重向我们描绘这一副世界名画？认真研读有关内容，请你拿出笔，划一划哪些词语让你感受到蒙娜丽莎的真、蒙娜丽莎的美、蒙娜丽莎的神秘？我要把这些词语积累写下来：
三、巩固练习。（语段阅读，重点突破）
蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话对你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人举得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”，是那样耐人寻味。达芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的象征。
1、用不同的方法理解带点词语的意思。
（1）查字典理解词义：矜持，选择第（）种意思。
①、怜悯②、自尊自大③、拘谨
（2）联系上下文理解词义：
转瞬即逝：
永恒：
2、蒙娜丽莎那神秘的微笑是怎样的？她这一神情让人产生那些联想？
3、写写你对最后一句话的理
4、欣赏了蒙娜丽莎的油画，我也能用上刚才好的词语甚至更多的词语来形容他、赞美他。
。
四、拓展延伸：
在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园的林荫深处，飘出一阵优美的歌声，唱歌的是一个小姑娘，在手风琴的伴奏下，她唱着：“在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿呀，飞向那遥远的地方……”歌声像清泉，叮叮咚咚的在暮色中流淌；歌声像阳光，射进了林荫深处。我看见小姑娘了，一件白色的连衣裙在晚风里飘拂，一只天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她头顶飞舞。她唱得那么动情！我迎面走去，她仿佛没有看见，依然优美地唱着：“在那遥远的地方……”
看清她的眼睛时，我不由得倒抽一口冷气：一双多么漂亮的大眼睛，然而，又长又黑的睫毛下，覆盖着一层灰色的阴翳（ｙì）－－啊！竟是一个盲姑娘！
歌声依然飘来，盲姑娘陶醉在她的歌声里。她双手合抱成拳，紧紧地贴在胸口，头微微昂起，仿佛在望着远方：那流着清泉、洒着阳光、盛开着五彩缤纷的花的地方……从她清脆而又纯美的歌声里，从她幸福的微笑里，我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的地方。
1、仿写句子。
歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流淌；歌声像阳光，射进了林荫深处。
像 ；
像 。
2、读句子，体会表达方法。
文中两处划线句子，相同的是都在写盲姑娘唱歌，不同的是
（五）相关链接。
达芬奇是意大利文艺复兴时期第一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博。多才多艺的艺术大师、文学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。他在几乎每一个领域都做出了贡献，后代的学者称他是“文艺复兴时期最完美的代表”，也是“第一流的学者”，是一位“旷世奇才”。
8、我的舞台
一、基础达标。（自主完成，同桌互查）
1、给下列加点字注音
盎（ ）然 溺（ ）爱、
抻（ ）着 咿（ ）呀学语
2.补全下列词语
暗( )天（ ）、 目（ ）忍（ ）、 窃（ ）私（ ）、兴（ ）盎（ ）、 眼（ ）金（ ）、 为（ ）欲（ ）、
二、设问导读。（阅读课文，完成问题）
（一）初读课文：
1、根据课文内容填空。
全文以 为线索，开篇写 ，篇末写
这样的写法是 。我的舞台从 到 到
到 。
2、课文围绕着“舞台对我有着神奇的吸引力”写了哪几件事？
（二）再读课文：
1、那课文当中哪些描写体现了“舞台对我有着神奇的吸引力”。请同学们默读课文，围绕这句话可以去画一画相关语句；想一想这些语句在表达上有什么特点；更要品一品这样表达的效果。
2、说说你对吴霜有哪些了解？
3出示吴霜的资料，请你快速浏览后交流感受。吴霜：戏剧舞台上的著名演员。戏剧、影视舞台上的著名编剧。创作了许多话剧、电影、电视剧作品。主要作品有《风雪夜归人》、《新凤霞传奇》等。音乐舞台上的著名歌手。当代著名花腔女高音歌唱家，曾多次举办个人演唱会。文学舞台上的著名作家。出版了《别问我的父母是谁》、《吴霜在说》等书，《我的舞台》一文节选自《吴霜在说》。
三、巩固练习。（语段阅读，重点突破）
全家人都惊讶地发现，我这个被宠坏了的小公主，不知从哪儿来了一股狠劲儿。六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、［扌周］（zhōu）过去、立起来、横过去，抻（chēn）、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？
1、思考作者通过怎么描写让我们体会我克服了所有的困难？
2、在这一段中作者都采用了哪些表达手法，这样写会有怎样的表达效果？
四、拓展延伸。
李苦禅拜师
李苦禅，是我国现代著名画家，写意花鸟画大师。他的艺术成长过程，曾经有过一段漫长而坎坷的道路
他原名李英杰，出生在一个贫苦的农民家庭。从小，大人在地里干活，他自个儿玩耍，时常捉些小昆虫来玩。后来，他就用笔学着画这些小昆虫。7岁的时候，他画的画已经令人啧啧称奇了。岁月流逝，李英杰的画在家乡一带已经小有名气了。但他知道自己离一个画家的水平还相差很远，他渴望能得到老师的指点，有人建议他到北平拜名家为师，他听了很动心。于是借了路费，带着铺盖卷儿，到北平去求师学画。
李英杰初到北平，人生地不熟，他首先要挣钱吃饭。经过一位同乡的帮忙，他找了一份晚上拉洋车的活。晚上客人少，拉一个通宵也挣不了几个子儿。他常常是一天熬一锅杂和面粥，凉后一化为三，每顿只吃一份。这样过日子苦是苦，但白天能画画，他已经很高兴了。
北平是全国美术界名家云集的地方，该拜谁为师呢？李英杰觉得，真正的画家应该是人品与才华都十分出色的人。有一天，他听到了一个响亮的名字──徐悲鸿，决定拜他为师。
徐悲鸿当时既是画家又是教授，要一边创作，一边授课，十分忙碌。李英杰好不容易才打听到，那天傍晚徐悲鸿将从天津返回北平，便决定登门拜访老师。晚饭后，李英杰特地歇了一天活儿，换上一套整洁的衣衫，顶着凛冽的寒风，赶往徐悲鸿寓所前恭候。一会儿，天色黑了，飘下来朵朵雪花，纷纷扬扬落在他的头上、身上。他的背后就是门洞，只要退后几步，就可以躲避风雪，但他认为这样做是对老师的不尊敬，执意站在露天苦等。
李英杰在雪地里一直站了四个小时，徐悲鸿还没回来。他估计徐悲鸿下火车后可能去了别的地方，决定再等下去。又过了半个多小时，来了一个年轻学生，见黑暗中站着一个“雪人”，不禁大惊。李英杰说明情由，那个学生告诉他，徐教授下火车后去美术专科学校了，因下了雪不准备回家，让他顺道来对家人关照一声。李英杰这才有点失望，踉踉跄跄地离去，因在严寒中站立时间过长，脚都冻僵了。
几天后，在别人的帮助下，李英杰终于见到了徐悲鸿。那天下午，徐悲鸿正在作画，李英杰闯了进来。他行了一个礼，用浓重的山东口音说：“徐先生，俺要拜你为师学画。”当徐悲鸿知道李英杰在北京举目无亲，靠拉洋车维持生活学画时，非常感动，问他：“这么苦，你也不怕？”李英杰含着眼泪说：“不怕！有钱人家瞧不起我，我非要为穷苦的孩子争这口气不可！”
徐悲鸿听了后，大为赞赏。从此，李英杰成了徐悲鸿的入室弟子。他在徐悲鸿的教导下，画技得到了迅速的长进。后来，经徐悲鸿介绍，李英杰又拜齐白石为师。他一边拉洋车，一边刻苦学画，不满三十岁就成了颇有名气的画家。
李英杰的一位同乡，非常喜爱他的花鸟画，觉得意新笔奇，就写了“苦禅”二字赠送给他，李英杰觉得这两个字不但别有深意，也是那个艰苦年代的纪念，决定从此改名“李苦禅”。
快速阅读短文利用本节课的学习方法抓关键词，品词析句的方法：画一画相关语句；想一想这些语句在表达上有什么特点；更要品一品这样表达的效果。
单元测评卷
一、基础知识
1、汉子拼写我最棒
Wēi é ruò gān qín jiàn
（ ） （ ） （ ）
lǜ yīn shú xī jì lù
（ ）（ ） （ ）
shà shí táo zuì
（ ） （ ）
2、辫字组词
微（ ）键（ ）蜡（ ）熟（ ）
徽（ ）健（ ）腊（ ）热（ ）
3、补充词语
水（ ）相（ ） 转（ ）即（ ） 一反（ ）（ ） （ ）（ ）私语
（ ） 无（）日 耐（ ）寻（ ）
4、选词填空
愿望 期望 盼望
（1）、中国足球队冲进世界杯十一万球迷的最大（ ）。
观赏 玩赏 鉴赏
（2）、欢迎你到葫芦岛来（ ）秀丽的滨城风景。
只要···就··· 不但···而且···
（3）、（ ）你走进课外的广阔天地，（ ）就会有许多新的发现。
只有···才··· 因为···所以···
（4）、（ ）听到了申奥成功的喜讯，（ ）全国人民异常激动。
5、句子
1、没有太阳，就不会有我们这个美丽可爱的世界。（反问句）
2、一种伟大的力量占据着他的心。（被字句）
二、阅读短文，回答问题。
这是一个发生在西藏(zàng cáng)的故事。过去，藏北有一个老猎人，没有人知道他的名字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。
有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转(zhuǎn zhuàn)身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用(乞求 请求)的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行泪水从它的眼里流了出来。
老猎人的心头一软，扳着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求 请求)饶命。但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。
那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是（浮现 呈现）着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖……
第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。后来，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。
1、请给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。（2分）
2、在文中括号里选择合适的词语和音节，打“√”。（2分）
3、“形容心神不定”可用文中“ ”一词来概括。（1分）
4、请写出下面词语的近义词和反义词。（4分）
近义词：颤抖（ ） 懊悔（ ）
反义词：清晰（ ） 消失（ ）
5、你认为这篇短文主要讲了一件什么事？（2分）
。
6、读句子，“夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖……第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。”想一想当时：老猎人当时想什么？（2分）
。
7、藏羚羊为什么向老人下跪？（1分）
8、“老猎人在藏北草原消失了”对这句话你是怎样理解的，请把你的想法写下来。（2分）
9、读了短文后，你有什么感受，请把它写下来。（2分）
三、习作
《我的舞台》把作者学戏的故事写的生动有趣。你可能学过某一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱，比如，书法、绘画等等。请写一写你学过的这门艺术过程中发生的故事和感受。
积累窗9、文言文两则
一．基础达标
1、以前学过那几则文言文？学习文言文，你有什么好方法？
2、给下列字标上拼音。
奕（ ）诲（ ）鸿鹄（ ）（ ） 缴（ ） 弗（ ） 沧（ ）盂（ ）惟（ ）
3、写出下列词语的意思。
奕： 诲： 惟：
援： 鹄： 俱：
弗： 为： 将：
去： 汤： 决：
知： 汝：
4、除了上述提到的，我觉得还有（ ）、（ ）这两个字词比较重要，请把它填在括号里。
二、设问导读：
学弈
弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／诲／二人弈，其一人／专心致志，惟／弈秋之为听；一人／虽／听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓缴／而射之。虽／与之／俱学，弗若之矣。为是／其智／弗若与？曰：非／然也。
初读了解
1、按照节奏，把课文读通顺，读熟练。
2、联系课文，说说句子的意思。
弈秋，通国 之 善 弈 者 也。
———————————————————————————————。
为是其智弗若与？曰：非然也。
———————————————————————————————。
精读感悟
1、写出“之”在句子中的意思。
弈秋，通国之善弈者也。（ ）
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（ ）
虽与之俱学，弗若之矣。（ ）
2、跟弈秋学下棋的两人表现不同，试着用两个成语概括出来。
一人： 一人：
学下棋的两人表现不一样，结果也不一样，这说明一个什么道理？
——————————————————————————————。
两小儿辩日
初读了解
1、联系课文，说说句子的意思。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
———————————————————————————————。
及其日中如探汤。
———————————————————————————————。
孰为汝多知乎？
———————————————————————————————？
2、试着连起来说说课文的意思。
精读感悟
《两小儿辩日》中的问题竟难住了大圣人，原因是两个人所持的的观点相反，而各自所依据的理由却是生活中最常见的现象和大家公认的道理，似乎无可挑剔。试着把两个人的辩论整理在表格里。
观察到的现象 依据的道理 得到的结论
一孩
另一孩
三、拓展延伸：
1、背景资料
孔子（前551年～前479年），名丘，字仲尼，汉族，东周时期鲁国陬邑（今中国山东曲阜市南辛镇）人，春秋末期的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人。他一生的言行被他的学生编成《论语》一书。
孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆，战国 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )时期邹国 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )（现山东邹城）人。我国古代著名思想家 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )、教育家 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，是孔子以后的儒家大师，有“亚圣 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )”之称，与孔子合称为“孔孟 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )”。
2、结合注释，读古文，试着用自己的话解释意思。
鱼，我所欲也①；熊掌②，亦③我所欲也。二者④不可兼⑤，舍⑥鱼而取⑦熊掌者也。生⑧亦我所欲也；义⑨亦我所欲也。二者不可兼，舍生而取义者也。
（注）①我所欲也：是我所想要的。②熊掌：熊的脚掌，是珍贵的食品。③亦：也。④二者：指鱼和熊掌。⑤兼：同时都得到。⑥舍：舍弃。⑦取：选择。⑧生：生命⑨义：正义。
10、 匆匆
一、基础检测（自主完成，同桌互查）
1、给带点的字注音：
凝然 头涔涔 泪潸潸
徘徊 薄雾 尽管
2、看拼音写词语：
nuó yí zhēng róng pái huái
( ) ( ) ( )
líng lì chì luǒ luǒ
( ) （ ）
3、检查读书
4、课文主要讲了____________________________________________________________
二、设问导读（阅读课文，完成问题）
（一）初读了解
1、《匆匆》社著名散文作家（ ）所著，你对他还有多少了解？
——————————————————————————————
2、默读课文：文章分几部分，每部分写了什么？_________________________________________________________________________________________________________________________-
3、在读书中你对哪些内容挺喜欢？有收获要跟大家交流。还有些什么问题想提出来讨论？出示问题，学生讨论，交流。
（二）再读感知
（1）、作者在这篇文章中向我们提出了一个什么问题？（时间为什么一去不复返？它到那里去了呢？
（2）、作者用燕子去了再来，杨柳枯了再青，桃花谢了再开，是要说明什么？（说明这些事物有去有来）仿照句子再说一说。
（3）、紧接着作者提出了什么问题？这里的“日子”代表的是什么？（时间）这里的“他们”指的是什么？（时间）
三、巩固练习（语段阅读，重点突破）
阅读课文片段，回答问题
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1、用“……的时候，日子……句式，结合生活实际仿写” ________________________________________________________________________________________________________
2、时间在不知不觉中悄悄地溜走了。正如作者所说“八千多个日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里”。小组讨论、交流分析作者讲这句话的意思。
3、体会“我的日子滴在时间里，没有声音，也没有影子。”这句话的含义。（ ）
4、为什么“我不禁头涔涔，而泪潸潸”呢？
（ ）
5、究竟时间是怎样溜走的呢？哪句话最能表达作者的思想感情呢？____________________________________________________________________________________________________________________
四、拓展延伸
1、作者简介
朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。主要有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。
2、课外阅读
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”
“返老还童？”流浪喊抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求
时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
1、根据短文内容填空。
（1）时光老人让流浪汉______________________，是因为流浪汉表示：“假如______________________________，我一定______________________________________。”时光老人说自己做了一件蠢事是因为________________________________ （2）时光老人说的“真正的生命”是指___________________________。
2、你能用学过的一句名言来劝告这个人吗？
_____________________________________________________
11 桃花心木
基础达标。（自主完成，同桌互查）
1.看拼音写词语。
yānɡ wěi
插（ ） 枯 （ ）
yǎ lài duàn
优（ ） 依（ ） （ ）炼
2.多音字组词。
kōnɡ( ) sàn( )
空{ 散{
kònɡ( ) sǎn( )
3.检查读书。
4.课文主要讲了
。
二、设问导读。（阅读课文，完成问题）
（一）初读了解：
1.《桃花心木》是台湾著名作家（ ）写的一篇散文。你对他还有多少了解？
2.默读课文，想一想，种树人的哪些做法令作者感到奇怪？画出相关语句，并用心读一读。
（二）再读感知:
1.再读课文第 自然段，思考：种树人为什么不按规律浇水，一边读，一边画出有关句子，并在课文中写出自己的感受。
2. “不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这里的“不确定”是什么意思？
联系生活实际，你能想到哪些“不确定？可以在小组内交流。
3.结合这几段内容思考：桃花心木为什么不会枯萎了？
4.再多读几遍，试着把自己的感受读出来。
三、巩固练习。（语段阅读，重点突破）
阅读课文片段，回答问题。
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”
种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为
巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1.结合课文内容理解词语。
语重心长：
2.学完本课，我明白了作者由（ ）想到了（ ），这种写作方法叫（ ）。以前我还学过这样的文章，如《 》。
3.反复读种树人的话，你受到什么启发？感悟到怎样的人生道理？
四、拓展延伸。
1.作者简介
林清玄 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 ) 当代著名散文家，诗人，学者，中国台湾高雄人。1973年开始创作散文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。1979年起连续7次获台湾《中国时报 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )》文学奖、散文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )各类文学奖最多的一位。被誉为"当代散文八大家"之一。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )、浪漫 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )》 《冷月钟笛》等。
2.课外阅读
心田上的百合花
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖，不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合，百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样，但是，它心里知道自己并不是一株野草，它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草，惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛，终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”
百合说：“我要开花，是因为我知道自己有荚丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在，不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”
在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开放了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这个时候，野草再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合花。
几十午后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合’’的誓言；无数的人看到这从未见过的荚，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
1.思考：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”你是怎么理解这句话的？
2.你想对百合花说什么？又想对野草说什么？
3.课下阅读林清玄的其他文章。
12*顶碗少年
一、基础达标(自主完成，同桌互查）
1、读准字音，选择正确的画√
(1)有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。（yíng yín）
(2)观众为每一个节目鼓掌喝彩。 （hé hè）
(3)他头顶上顶着高高一摞金边红花白瓷碗。 （luó luò）
(4)就在转身的一刹那间，碗掉了。 （chà shà）
(5)好多人附和着喊起来。 ( hé hè )
我能说出下列词语的意思。
节目很精彩，场内座无虚席。
________________________________
(2）观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗。
________________________________
顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措。
3、这篇课文主要讲了_______________________________。课文的叙述顺序是______________。
二、设问导读（阅读课文，完成问题）
（一）初读了解：
顶碗少年骑在另一位演员身上表演。第一次，在一个（ ）的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！台上并没有慌乱。顶碗的少年（ ）地微笑着，（ ）地向观众鞠了一躬。第二次，音乐又响起来，少年很沉着，（ ），依然是那么轻松优美……到最后关头了，那一摞碗突然跳起摇摆舞来。少年（ ），可是来不及了。碗，又掉了下来。音乐第三次奏响了！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年（ ），终于把碗稳住了。
2、作者看了一场怎样的杂技表演？
(二)再读感知：
1、少年在第一次失败后是什么表现？
2、少年第二次失败后又是什么表现？
3、后来少年又怎样了？
4、是谁？是什么力量使少年重新镇静下来表演的？（分小组讨论，总结汇报）
三、巩固联系
1、你从文末的省略号中读出了什么？把你想到的内容写下来。
_______________________________________________________________。
2、学习过本文，对你的启发是什么？写写自己读后的感受。
_______________________________________________________________。
四、拓展阅读
用勇气铺路
一位年轻人在杜兰特公司找到一份工作，半年后，他很想了解公司总裁对自己的评价，虽然他觉得事务繁忙的总裁可能不会理睬，但位为年轻人还是决定给总裁写一封信。他在信中向总裁问了几个问题，最后一个问题是:"我能否在更重要的位置上干更重要的工作？”
没想到总裁回信了，他没有回答这位年轻人的其它问题，只好对他的最后问题做出了批示：“刚好公司决定建一个新厂，你去负责监督新厂的机器安装吧。但你要有不升迁也不加薪的准备。”随同那封信，还有总裁给他的一张施工图纸。
年轻人没有经过这方面的任何训练，却要在短时间内完成任务，在一般人看来，这是非常困难的。那年轻人也深知这一点，但他更清楚，这是一个难得的机遇，如果自己因为空难而退缩，那么可能永远也不会有幸运垂青于他。于是他废寝忘食地研究图纸，向有关人员虚心请教，并和他们一起进行分析研究。最后，工作得以顺利开展，并且提前完成了总裁交给他的任务。
当这位年轻人向总裁汇报这项工作进展时，意外的是，他没有看到总裁。一位工作人员交给他一封信，总裁在信中说：“当你看到这封信时，也是我祝贺你升任新厂长总经理的时候。同时，你的年薪比原来提高10倍。据我所知你是不能看懂这图纸的，但是我想看看你会怎么处理，是临阵退缩还是迎难而上。结果我发现，你不仅具有快速接受新知识的能力还有出色的领导才能，当你自信中向我要求更重要的职位和更高的薪水时，我变发现你与众不同，这点颇令我欣赏。对于一般人来说，可能想都不会想这么做，或者只是想想，但没有勇气去做，而你做了。新公司建成了，我想物色一个总经理。我相信，你是最后的人选，祝你好运。”
生活中确实有许多的“不可能”驻扎在我们心头，它无时无刻不再侵蚀着我们的意志和理想，许多本来能被我们把握的机遇也便在这“不可能”中悄然逝去，其实，这些“不可能”大多是人们的一种想象，只要能拿出勇气主动出击，那些“不可能”就会变成“可能”。我盟恒多时候之所以不能成功，缺乏的不是才能和机遇，而是缺乏那种大胆尝试的勇气。
1、卡洛道恩斯是怎么样走上成功之路的？
2、学习完本文，你有没有什么收获呢？
练一练
把握 意志
完成 请教
虚心 图纸
消蚀 任务
研究 机遇
13、手指
一、基础检测（自主完成，同桌自查）
（1）字词读音：
搔（ ）痒、 窈（ ）窕（ ）、
爱憎（ ）、附（ ）庸、薄（ ）弱
养尊（ ）处（ ）优、渺（ ）小、
（2）解词：
①养尊处优：
②附庸：
③堂皇：
④窈窕：
（3）检查读书
（4）作者是围绕着哪句话来写的？_________________________________________________________
二、设问导读（阅读课文，完成问题）
（一）初读了解
《手指》是著名散文作家（ ）所著，你对他还有多少了解？________________________________________________________________
（二）、再读感知：
1．想想作者写出了五个手指的什么特点，默读批划重点语句，填写下面表格，并把自己觉得有意思的部分多读几遍，想想平平常常的手指带给我们什么启示。
手指名称 姿态（形状） 性格
大拇指
食指
中指
无名指和小指
2、小组成员谈自己从文中明白的道理、受到的启示。
3、就写作手法谈谈自己的看法。
四、拓展延伸
1、作者简介
丰子恺(1898．11．9—1975．9．15)原名丰润、丰仁。浙江崇德人。
1914年人杭州浙江省第一师范学校，从李叔同学习音乐和绘画。
1918年秋，李叔同在杭州虎跑寺出家，对他的思想影响甚大。
1919年师范学校毕业后，与同学数人在上海创办上海专科师范学校，并任图画教师。
1921年东渡日本学习绘画、音乐和外语。
1922年回国到浙江上虞春辉中学教授图画和音乐，与朱自清、朱光潜等人结为好友。
1924年，文艺刊物《我们的七月》4月号首次发表了他的画作《人散后，一钩新月天如水》。其后，他的画在《文学周报》上陆续发表，并冠以“漫画”的题头。自此中国才开始有“漫画”这一名称。
1924年在上海创办立达中学。
1925年成立立达学会，参加者有茅盾、陈望道、叶圣陶、郑振锋、胡愈之等人。
1929年被开明书店聘为编辑。
1931年，他的第一本散文集《缘缘堂随笔》由开明书店出版。
七七事变后，率全家逃难。
解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。
2、课外阅读，阅读诗歌《手》
手
把手张开
是一朵鲜花
人的一生
注定为美挥洒
把手合拢
是一枚果实
含辛茹苦
收藏天地精华
这首小诗表面上是写（ ）形状，实际上是在赞美（ ），
告诉我们（ ）的道理。
3、课下阅读丰子恺的文章
第三组
积累
给下面加点字选择正确的读音，打“√”。
爱憎（zēng zèng）一摞(luó luò)
瘙痒（shāo sāo）窈窕（yáo yáo）
歉疚（jiù jiū ）
读拼音写词语。
yī lài kū wěi chā yāng
( ) ( ) ( )
Kǎo yàn yōu yǎ duàn liàn
( ) ( )( )
Zhēng róng jī yè
( ) ( )
用“——”标出下列各组词语的错别字，并把正确的写在括号里。
（1）喧华 机敏 艰难 哲理 （ ）
（2）英俊 慌乱 堂煌 名义 （ ）
（3）转化 副度 溜走 幸而 （ ）
（4）专心致志 坐无虚席 惊心动魄
养尊处优 （ ）
把句子补充完整。
(1)_________,观千剑而后识器。
(2)种树者必培其根，_________。
(3)甘瓜苦蒂，_______________。
(4)世人苦被明日累，_________。
(5)我以_____________, 而日中时远也。意思是：_______________________________________________________。
(6)两小儿笑曰：“_______________________________________ ”意思是：_______________________________________________________。
二、阅读
（一）
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进（ ）的太阳。太阳他有脚啊，（ ）地挪移了；我也（ ）跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从（ ）双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1、这段话选自《 》一文，作者是现代著名作家__________。
2、按原文在括号里填上词语。
3、仔细阅读短文，体会作者具体描述日子来去匆匆的语句，仿照这样的写法，试着写上二三句话。
___________________________________________________________________________________________。
写一句关于时间的格言警句。
_______________________________________________________________。
（二）垂柳
在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗？你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经将粒粒柳芽，抽成万条柳丝，给人民送来春天的气息，所以，诗人写道："春色先以柳芽归"，"春风杨柳万千条"！
柳树（ ）是最早的报春使者，（ ）是经济价值较高的树木。
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹雨打，所以，湿十分理想的防浪护岸树种。
柳树木质轻柔色泽褐红，纹理顺直，湿农具.家具和农家小型建筑的优良木材。
柳树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可作接骨夹板材料。
柳树枝（ ）纤细，（ ）很有韧性，在农村老人，妇女手中，它又会变成柳篮，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽，柳叶的用途也很广泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋垫。
柳树性喜潮湿，适应力强，在我国南方，（ ），塘边河岸，（ ）丘陵山地，一经（qiān）插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就能长成高达十几米，胸径二.三米的浓荫大树。所以人们说："无心插柳柳成荫"。如有意栽培，它生长更快，对人的报答也更多。
1.请把下列三个关联词语，分别填入原文括号里。
“虽然……但是……”“无论……还……”“不但……而且”
2.用序号和"||"给短文分段。
3.你的分段依据是什么？在所选答案的括号里打"√"。
A.按照事情发展顺序分段（）B.按照时间先后顺序分段（）
C.按照地点方位变换分段（）D.按照事、物的内容或性质分段（）
4.找出文中的过渡段，用"＝"划出，并且用"|"隔开承上启下的不同部分。
5.文中划波浪线句子用的是什么说明方法？在所选的答案后面括号里划"√"
a.数字说明（）b.打比方（）c.举例子（）
6.文中划"－"的句子是（ ）句？请先填空，再把这个句子改为陈述句。
陈述句
7.柳树用途很广，请简要列举它的四个不同方面的用途。
（1）
（2）
（3）
（4）
三、习作。
以“难忘的第一次”为题，写一篇作文，要把第一次的经历写清楚，还要写出经历“第一次”之后获得的启发。
