冀教版 数学五年级上册 8.1方程 教案（表格式）

《方程》教学设计
教材 冀教版数学五年级上册 单元 第八单元
课题 方程 课型 新授课 课时 第1课时
教材分析 本单元教材是在四年级下册“用字母表示数”的基础上安排的，分为四个知识块：方程，等式的性质，解方程，列方程解决问题。本节课教材利用学生非常熟悉的知识和经验：天平平衡时，表示两边物品的质量相等。例题设计了五幅表示物体质量关系的情境图，要求学生根据天平图列式，然后介绍等式和方程。
学情分析 本节课是在学生知道“天平平衡表示两边物品的质量相等”，会用含有字母的式子表示数量关系的基础上学习的。
教学目标 1、结合天平示意图，在观察、列式、归纳、类比等数学活动中，经历认识等式和方程的过程。2、了解等式和方程的意义，能判断哪些是等式、哪些是方程，能用方程表示具体情境或文字叙述的等量关系。3、积极参加数学活动，对方程有好奇心和求知欲，体会用方程表示等量关系的作用。
教学重点 理解方程的本质，理解方程和等式的区别和联系。
教学难点 根据等量关系列出方程。
智 慧 课 堂 环 节 设计意图 信息技术运用 听课建议
课前 预习内容 填空一本作业本共有40页，已经写了a页，还剩（ ）页。2、小华高a厘米，小兰比小华高7厘米，小兰高（ ）厘米。3、停车场停着y辆小汽车，是货车数量的6倍，货车有（ ）辆。4、一张桌子a元，一把椅子23元，买m套桌椅共需（ ）元。5、小红每分钟骑车行x千米，她骑了20分钟，行驶了（ ）千米；她行驶a千米，需要（ ）分钟。 复习旧知识，为本节课根据等量关系写出方程打基础。 平板推送 课前预习安排合理
课中 导入环节 一、口算二、预习反馈 课堂常规练板推送 口算处理的时间可以再缩短，只说错误多的。
探究内容 探究一：看图列式出示天平图片师：图中的物体你们认识吗？生：天平。师：谁来说一说你对天平的了解？生：可以看出哪个物体重哪个物体轻。生：天平的指针如果指向中间，说明天平平衡。师：看来同学们对天平有了一定的了解，天平是测量小物体质量的工具。当指针指向中心的时候，说明天平的状态是平衡的，表示天平左右托盘中的物体质量相等。师：想一想，当指针偏左或偏右的时候，说明托盘中物体的质量？不相等，这时天平的状态就不平衡。师：（出示课件）请同学们逐个观察天平示意图，用式子表示天平两边的数量关系。说一说是怎么想的？探究二：认识方程。师：请大家按照自己的标准给这些式子分类，小组讨论，你是怎么分的？（小组长提交讨论结果）生：我按等式（天平平衡）和不等式（不平衡）把算式分为两类。平衡的有20+30=50，30+x=80，2x=100；不平衡的有x>30，50巩固练习 教材；练一练
课后 拓展练习 列方程（1）一支铅笔x元，一块橡皮0.5元，买两支铅笔和一块橡皮一共用4.5元。（2）4盒铅笔共有28支，每盒有x支。 平板推送
小组探究有效性 探究一：通过小组讨论，汇报，动手操作经历认识等式和方程的过程。探究二：归纳总结，理解方程的本质。
板书设计 方程20+30=50，30+x=80， 表示相等关系的式子，叫做等式。2x=100； 含有未知数的等式，我们把它叫做方程。X+ X=100x>30，50