3《雨的四季》 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
一、轻松导入,带入“雨”境
雨是我们日常见的自然现象，不知道同学们有没有细心地观察过雨，老师今天带来了四幅有关“雨”的图画。每个同学说说喜欢哪一幅，并且说明你喜欢的理由。
一、轻松导入,带入“雨”境
雨 的 四 季
刘湛秋
检查预习：
静谧（ ） 莅临（ ）
吝啬（ ） 咄咄逼人（ ）
粗犷（ ） 干涩（ ）
mì
lì
lìn sè
guǎng
duō
sè
认识作者
刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。被誉为“抒情诗”之王。著有诗集《生命的欢乐》《写在早春的信笺上》。他的文章以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美散文风格。
二、整体感知，初感“雨”趣
1.快速默读文章，理清文章思路
第一部分（第1段）：概述，表达表达作者对雨的喜欢之情。
第二部分（第2-5段）：描写四个季节雨的不同形象和特点。
第三部分（第6-7段）：表达对于四季雨的赞美和喜爱。
春雨: ；
夏雨: ；
秋雨: ；
冬雨 : 。
用简短的文字概括四季雨的特点：
自然、平静
热烈、粗犷
端庄、沉静
娇媚、美丽
三、赏析朗读，交流“雨”声
1.给例子，学方法
例子：这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
朗读技巧：
停连——在句子之间、词组或词之间，为了强调某个句子、词组或词，就在前边或者后边，以至前后同时进行停顿，使所强调的词句凸显出来。其他不强调的词句，有停顿处也相对缩短一些时间。
重音——在表情达意上起重要作用，在朗读时加以特别强调的字、词、短语。
1.给例子，学方法
例子：这时，整个大地/是/美丽的。小草/似乎像/复苏的蚯蚓一样/翻动，发出一种/春天/才能听到的/沙沙声。
朗读技巧：
停连——在句子之间、词组或词之间，为了强调某个句子、词组或词，就在前边或者后边，以至前后同时进行停顿，使所强调的词句凸显出来。其他不强调的词句，有停顿处也相对缩短一些时间。
重音——在表情达意上起重要作用，在朗读时加以特别强调的字、词、短语。
2.共合作，共朗读
整个小组以朗读者的身份，演绎自己小组所选的段落。
四、比较朗读、感悟“雨”情
1.自由朗读
每个学生大声、自由地朗读文本的第一部分和第三部分，要求继续运用朗读技巧。
2.研读分析
（1）这两个部分的抒情和文本第二部分的抒情有什么不同？你更喜欢哪种？
（2）为何文章的题目是“雨的四季”而不是“四季的雨”？
生命如歌，四季如歌，让我们用如歌的文字歌颂属于我们的四季，属于我们的明天！
布置作业：
学习刘湛秋侧面描写的诸多方法，选择夏阳、秋风、冬雪等景中的一个方面来写，用一段话把自己观察到的景物和感受写出来就可以了。看谁写得快，写得好。