4《古代诗歌四首》之《观沧海》公开课课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
观 沧 海
曹 操
教 学 目 标
1.有感情地反复朗读诗歌，背诵诗歌。
2.了解诗歌的有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。
3.品味诗歌的语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。
4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
他是我国历史上杰出的政治家、军事家、诗人。
他指挥和领导了以少胜多的著名战役——官渡之战。
“宁使我负天下人，勿使天下人负我”是他信奉的至理名言。
他三分天下有其一；
他被人称为“治世之能臣,乱世之奸雄”;
“大家风范，小人嘴脸；英雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。”——易中天
……他是谁？
课 堂 导 入
曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。“挟天子而令诸侯”后，先后灭吕布，败袁绍，逐渐统一了北方。对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。曹操在世时，担任东汉丞相，后为魏王，去世后谥号为武王。
作 家 作 品
在曹操父子的推动下形成了以“三曹”为代表的建安文学，史称“建安风骨”。其诗今存二十一首，都是乐府歌。
曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨。鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。
作 家 作 品
文 题 解 读
《观沧海》沧海,即大海。题目交代了事件“观沧海”。此诗是曹操诗(步出夏门行)的第一章,写的是曹操站在碣石山上所观看到的沧海的壮丽景色。
乐府是汉代封建王朝建立的管理音乐的一个宫廷官署。
乐府最初始于秦代，到汉时沿用了秦时的名称。公元前112年，汉王朝在汉武帝时正式设立乐府，其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等。　
文 体 知 识
古人把这一乐府机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，或者简称乐府。
唐代以后，即把指汉、魏、晋、南北朝的乐府诗称为古乐府。后代模仿其体制的作品，有时也称古乐府。
文 体 知 识
“建安”是东汉末年献帝刘协的一个年号，以“三曹”为领袖，以“七子”为代表，他们战时大多随军，归来习文作诗，探讨文学，歌功颂德，抒发情怀，写征战之苦，述社会之乱，相互批评、磋商，共同提高写作水平，发展并繁荣了建安文学，给后人留下了“建安风骨”这一宝贵的精神财富。建安文学在中国文学发展史上占有相当重要的地位。
文 体 知 识
建安风骨指汉魏之际曹氏父子（ “三曹”： 曹操、曹丕、曹植） 、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。 继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。
文 体 知 识
写 作 背 景
该诗写于东汉建安十二年（207）秋。公元207年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，统一了北方。诗人登临碣石山，登高望海，留下了这首千古传颂的名篇。
写 作 背 景
重点字音
基 础 积 累
碣石（ ） 竦峙（ ）
澹澹（ ） 萧瑟（ ）
sǒng zhì
sè
jié
dàn
整 体 感 知
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
译文：向东登上碣石山，来观赏大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
登上
来
多么
水波荡漾
耸立
感知诗意
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
译文：树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
形容植物茂盛
茂盛
秋风吹过树木的声音
感知诗意
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
译文：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
运行
好像
指大海
光明的样子
银河
感知诗意
幸甚至哉，歌以咏志。
译文：幸运到极点，唱这首歌来表达意愿。
幸运
到达极点
表达感情
感知诗意
东临/碣石，以观/沧海。
水何/澹澹，山岛/竦峙。
树木/丛生，百草/丰茂。
秋风/萧瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中。
星汉/灿烂，若出/其里。
幸甚/至哉，歌以/咏志。
【观沧海】
1、诗歌层次
第一层：（1—2句）
交代观海的地点（直陈其事）
第二层：（3—8句）
描写海水与山岛。显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写实景。
第三层（9—12句）
借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。
合 作 探 究
1、整首诗由哪个字来展开线索，统领全篇？
“观”
2、诗人由“观”写了哪些内容？
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
地点、方位
实景
虚景
2、找出诗中的意象，体会景物特点。
日月、星汉
水、山岛
树木、百草
秋风、洪波
波澜壮阔
欣欣向荣
洪波巨澜
博大宽阔
3、请结合想象，描绘一下这幅画面。
海面浩渺，水波澹澹。突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘。岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜。运行不息的太阳、月亮，星光灿烂的银河，都好像包蕴在这大海之中。
4、哪些诗句最能体现诗人的抱负？诗歌体现了诗人怎样的情感？
诗人以大海自比，用夸张的修辞，表达了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
赏 析 诗 句
1、水何澹澹，山岛竦峙
“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象。“澹澹”，形容大海水面浩淼的样子；“何”，何其，今言“多么”，是叹美之词。“澹澹”而加叹美，那沧海的辽阔苍茫气象便可想而知了。 在 这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛， 它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。
2、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
这四句是虚景，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气慨，写出大海的气势和威力。表达了曹操的博大胸怀和统一天下的雄心壮志。（名句、主旨句）
这首诗虚实结合，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，勾画出了沧海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景色，表现诗人博大的胸襟，抒发统一天下、建功立业的抱负。
课 堂 总 结
写 作 特 色
1、借景抒情
景：大海雄浑壮阔的景象
情：开阔胸襟，建功立业的远大抱负
写 作 特 色
2、虚实结合
虚：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
实：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
写 作 特 色
3、动静结合
动：水何澹澹 洪波涌起
静：山岛竦峙 树木丛生 百草丰茂
拓 展 延 伸
1、有关“胸襟”“抱负”“志趣”的诗句。
①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》
③会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》
④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
⑤不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》
⑥山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》
拓 展 延 伸
2、【浪淘沙 北戴河】毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
板 书 设 计
观沧海
实景
虚景
动：水、秋风、洪波
静：山岛、树木、百草
日、月、星汉
借景抒情
统一天下的抱负
文
精
语
品