5.2.3 社会行为 课件 (共34张PPT+内嵌视频2个)初中生物人教版八年级上册

(共33张PPT)
第五单元 第二章
第三节 社会行为
人教版 八年级上册
火蚁渡江
群居生活 = 社会行为？
阅读教材P54-58内容：
营群体生活的各种动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的各种行为。
社会行为
白蚁
蚁后（雌蚁）：产卵
工蚁：筑巢喂养其它蚁
兵蚁：保护蚁穴
体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。
腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。
个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。
专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。
蚁王（雄蚁）：与蚁后交配
白蚁群体成员有明显的分工
如何放羊？
放羊时，管理好头羊，羊群中的其它羊会跟着走。----等级
狒狒
首领
雌狒狒
雄狒狒
幼年狒狒
狒狒的群体生活
有一个最占优势的雄狒狒，是首领；
有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。
- 首领的特点：体型最大、身体最强壮、最凶猛。
- 首领的优势：优先享有食物和配偶，优先选择栖息场地。
- 首领的职责：负责指挥整个社群的行为，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
社会行为的特征
群体内部形成一定的
组织
等级
分工
成员之间有明确的 ，如白蚁
有的群体还形成 ，如狒狒、狮子
动物社会行为的意义
群体力量 > 个体力量
群居性动物经常协同作战，共同捕猎和御敌。集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存环境的适应。
靠群体的力量往往更容易获得食物、战胜天敌，能有效地保证物种的繁衍。
具有社会行为的动物群体成员，少则几十只，多则几千至几万只，它们之间是如何进行信息交流的呢？
蜜蜂是如何定位和通讯的？
蜜蜂的分工
鸟兽在不同情况下的特殊叫声，猩猩，鹦鹉等等。
　　有些昆虫靠气味进行通讯，如蝶蛾类昆虫的雌虫能分泌吸引雄虫的具有挥发性和特殊气味的性外激素。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。根据这种特性人们制造出许多有气味的药品。有的能干扰雌雄交配；有的能吸引害虫前来，然后捕杀他们；有的能使害虫逃避，可以保护人和动物不受虫害。
人工合成性外激素
性外激素
雌 蛾
雄 蛾
诱 杀
农业害虫
干 扰
雌雄虫之间通讯
动物个体间的信息交流
特殊气味的挥发性物质
群体中信息交流的方式
动作（如：蜜蜂）
声音（如：鸟鸣叫、猴鸣叫）
气味（如：蚂蚁）
……
一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，叫通讯。
正常的行走
屁股翘起
发现食物源，屁股拖地排出信息激素
用触角接受
信息激素
蚂蚁的信息交流
能准确告知同伴食物的位置、大小、多少、种类等，便于协作将大型食物搬回蚁穴。
触角
气味
信息交流的意义
没有信息交流，动物个体间就无法取得联系，对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别的个体的交配繁殖也会受到影响。
自然界信息交流时普遍存在的，各种信息的交流使生物间关系错综复杂，牵一发而动全身，因此，生物与环境之间才成为统一的整体。
探究蚂蚁的通讯
1.认真阅读教材P56 ～ 58内容。
2.小组制定探究实验方案。
3.小组成员分工合作，完成实验操作。
4.成果展示及评价。
希望大家能够在关注科学严谨性的同时有创意地设计并完成实验。
本课小结
　1.动物社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
　2.群体中的信息交流：群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起到信息传递的作用。
3.动物群体生活的意义：群体生活有利于动物的取食和防御敌人,使动物群体更好地适应生活环境,维持个体和种族的生存。
群居生活 = 社会行为？
√
√
谢谢观看