课题：3.3 汽化和液化(一)
导学目标知识点
知道什么是汽化以及汽化的两种不同方式；
蒸发和沸腾的特点及其区别；
影响液体蒸发快慢的因素，知道蒸发吸热致冷
导学方法：实验、分析、比较法
导学时间：1课时
导学过程
课前导学
1、汽化： ；
2、汽化的两种方式： 和 ；
3、蒸发：在 都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的 。
4、沸腾：在液体的 和 同时发生的 的汽化现象；
5、沸点：各种液体 的温度，一个标准大气压下，水的沸点是 ，水银的沸点是 ，酒精的沸点是 。
课堂导学
演示课本实验4.3—1，并解释这些变化。
1、汽化：物质由 态变为 态，汽化的两种方式是
2、沸腾：在液体的 和 同时发生的 的汽化现象
3、探究水沸腾时温度的变化规律
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/℃
(1)、沸腾前给水加热时，可看到杯壁有 ，气泡 ，大小变 ，加热过程中，沸腾前水的温度 ，
(2)、沸腾时，看到的现象是 ，要使水持续沸腾，必须 ，
可见液体沸腾的条件是 ；
(3)、沸点： ，1标准大气压下，水的沸点是 ；水的沸点高低受到什么因素的影响 ；不汤手的“开水”从何而来
(4)、查看液体的沸点，记下几种液体的沸点。液体的沸点跟 有关。
3、蒸发：在 都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的
讨论影响液体蒸发快慢的因素？
(1)
(2)
(3)
讨论：为什么蒸发能够致冷？
教师引导、学生自我小结
归纳蒸发和沸腾的异同点：
课堂练习
1、夏天扇扇子人感到凉快，主要是因为扇来的风( )
A.降低了周围的温度； B.降低了人的温度；
C.加快了人身上的汗水的蒸发； D.赶走了人周围的热气。
2、关于蒸发和沸腾，下列说法中不正确的是( )
A.蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行；
B.蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热；
C.蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾是在液体内部进行的汽化现象；
D.蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾剧烈的汽化现象。
3. 图中有甲、乙两容器，装有相同质量、相同温度的酒精，过了一会儿，则 ( )
A. 甲容器中酒精多 B. 乙容器中酒精多 C. 两容器中一样多 D. 无法判断
4. 夏天游泳时，在水里不觉得冷，上了岸觉得冷，这是因为 ( )
A. 水的温度高，空气的温度低 B. 空气比水容易传导热量
C. 人体表面的水分蒸发要吸收热量 D. 以上都不对
5. 用苯在1atm下的沸点是111℃，如果在 1atm时，甲苯的温度是111℃，则下列说法正确的是 ( )
A. 甲苯沸腾 B. 甲苯不沸腾 C. 甲苯继续吸热，则能沸腾 D. 以上说法都不正确
6. 在敞开的水壶里烧水，使水沸腾后再用猛火继续加热，则水的温度将 ( )
A. 逐渐升高 B. 不变 C. 逐渐降低 D. 忽高忽低
课后练习
7. 在烧瓶中装一些刚停止沸腾的水，然后用抽气机抽去瓶中的空气，这时水面上的气压______（选填“减小”、“不变”或“增大”），可以观察到瓶中的水又沸腾起来了，可见______液面上方的气压可以使水的沸点降低。
8、下列措施中为了加快蒸发的是( )
A.酒精灯不用时盖上灯帽 B.植树时剪除大量枝叶
C.用保鲜袋装蔬菜放入冰箱 D.将衣服晾在向阳、通风处
9、如图，两只相同的温度计，其中包有湿棉球的示数较低，原因是( )
A．水蒸发放热 B．水蒸发吸热C．水凝固放热 D．水凝固吸热
10、多油的菜汤不易冷却,这主要是因为( )
A.油层阻碍汤的热辐射 B.油层和汤中的水不易发生热交换
C.油的导热能力比水差 D.油层覆盖在汤面,阻碍了水的蒸发
11、生活中常用碗炖食物（碗不与锅接触），当锅里的水沸腾后，碗中的汤 ( )
A. 会沸腾的慢一点 B. 同时沸腾
C. 不会沸腾，温度为100℃ D. 不会沸腾，温度低于100℃
12. 夏天有人用湿毛巾包在牛奶瓶外，希望牛奶不致很快变质。从物理学角度来看，这种做法 ( )
A. 毫无意义，因为物体间温度相同时不发生热传递
B. 错误，湿毛巾包裹使奶瓶散热困难，牛奶反而要变质
C. 正确，湿毛巾中的水分蒸发，要从奶瓶吸收部分热，有降温作用，从而延缓牛奶变质
课后反思课题：3.2 熔化和凝固(一)
导学目标知识点
了解物质存在的三种形态：固态、液态、气态，物质的固态和气态可以相互转化；
认识熔化和凝固的含义
知道晶体和非晶体的区别，熔化时温度变化规律；
认识熔点，识记冰、固态酒精、固态水银等几种常见物质的熔点。
导学方法：实验探究法
导学时间：1课时
导学过程
课前导学
1、物质常见的三种状态是 、 、 ；随着温度的变化，物质会在 、
、 三种状态之间变化。
2、熔化：物质由 变成 的过程叫熔化；固体熔化时要 (吸热或放热)
3、固体可分为 和 ， 有固定的熔化温度，这个温度叫 ，
这类固体物质熔化时不断 ，但是温度 。 没有固定的熔化温度，这类固体物质熔化时不断 ，温度 。
课堂导学
1、探究萘和石蜡这两种固体熔化时温度的变化规律：实验时加热采用的是
法，这样加热的目的是 。
2、实验记录表格：
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
萘的温度/℃
萘的状态
蜡的温度/℃
蜡的状态
画出萘和蜡熔化时温度随时间变化的图像
分析萘和蜡的熔化过程知道：
(1)萘在熔化前，不断 ，温度 ；熔化时，不断 ，温度 ；熔化后继续加热时，温度 ；
(2)蜡在熔化前，不断 ，温度 ；熔化时，不断 ，温度 ；熔化后继续加热时，温度 ；
5、师生共同分析得出固体熔化的条件是 ；
6、分析可得出能将固体分为两类：
(1)、晶体： ，常见的如：
(2)、非晶体： ，常见的如：
7、熔点： ，晶体熔化的条件是 ；
非晶体 (“有”或“没有”)确定的熔点。
8、查看几种物质的熔点(标准大气压下)：冰 ；固态水银 ；固态酒精
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1．下面几种说法中错误的是( )
A．同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关. B．晶体熔化时的温度叫做熔点.
C．物质吸收了热量，温度一定升高. D．非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热.
2、坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温.坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中( )
A.要不断吸热，温度不断上升 B.要不断放热，温度不断上升
C.要不断吸热，温度保持不变 D.要不断放热，温度保持不变
3、小明针对本单元所学的知识列出了下面的表格，请帮他填写完整
固体分类 举例 熔化过程
是否吸热 温度 有无熔点
晶体
非晶体
课后练习
4、在图4—10中，描述晶体熔化的图象应为( )
HYPERLINK "http://www."
5、在铅的熔化过程中：（ ）
A、铅的温度升高，同时吸热 B、铅的温度降低，同时放热
C、铅的温度不变，不吸热也不放热 D、铅的温度不变，同时吸热
6．某固体从200℃开始熔化，直到250℃还未熔化完，则这种固体物质一定是__________.（选填“晶体”或“非晶体” ）
7、分析下图并回答问题：
（1）AB段物体是 态，物体 热，温度 ； BC段是 态，物体 ，温度 ：CD段是 态，物体 ，温度 ； B点物体是 态，C点是 态，E点是 态；
（2）物体从第 分钟开始熔化，到第 分钟熔化完，熔化过程历时 分钟；
(3)该物质是 体，熔点是 。
课后反思课题：3.2 熔化和凝固(二)
导学目标知识点
进一步认识熔化；知道什么是凝固；凝固的条件是什么；
知道晶体和非晶体凝固时温度的变化规律，会画图像
认识凝固点
导学方法：实验探究法
导学时间：1课时
导学过程
课前导学
1、物质从 态变成 态的过程叫凝固；物质凝固的条件是
2、液体凝固成晶体的过程要 ，温度
非晶体在凝固过程中也要 ，温度
3、凝固点： ，同一种物质的凝固点和它的熔点 (填“相同”或“不相同”)。
4、标准大气压下水的凝固点是 ，水银的是 ，酒精的是 。
课堂导学
将熔化后的石蜡和萘停止加热，并每隔一定时间记录一次温度，观察它的状态，并记录在下表中
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
萘的温度/℃
萘的状态
蜡的温度/℃
蜡的状态
画出萘和蜡凝固时温度随时间变化的图像
3、分析萘和蜡的凝固过程知道：
(1)萘在凝固前，不断 ，温度 ；凝固时，不断 ，温度 ；
(2)蜡在凝固前，不断 ，温度 ；凝固时，不断 ，温度 ；
4、师生共同分析得出液体凝固的条件是
晶体在凝固时要 热，但是温度 ，这个温度叫 ，
晶体凝固的条件是
非晶体在凝固时的特点是 ，非晶体 凝固点。
教师引导、学生自我小结
课堂练习
1、根据表中所列的几种物质的熔点，以下判断正确的有( )：
物质名称 固态水银 金 铜 钢 固态氢
熔点/℃ -39 1 064 1 083 1 300 -259
①在-265 ℃时，氢是固态. ②纯金掉入钢水中不会熔化. ③水银温度计在-40℃时不能使用.
2．小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整
(1)、物质从__________态变成__________态的现象叫做凝固，晶体凝固时的温度叫__________.
(2)、酒精的凝固点是-117℃，它在-115℃时是__________态，在-120℃时是__________态.
(3)、钢块化成钢水时，钢块要__________热；水结成冰时，水要__________热.
(4)、冬天北方农村的菜窖里放几桶水，菜就不易冻坏，这是因为水__________时会__________热，因此窖内温度不致太__________.
3．该选哪一项？
(1)、用铜块浇铸铜像的过程，发生的物态变化是( )
A.一个凝固过程 B.一个熔化过程 C.先熔化后凝固 D.先凝固后熔化
(2)、我国首次赴南极考察队于1984年11月20日从上海启程，历时约三个月，横跨太平洋，穿越南北半球，航程二万六千多海里，在南极洲南部的高兰群岛乔治岛，建立了我国第一个南极科学考察基地——中国南极长城站.南极平均气温为-25℃,最低气温达-88.3℃.在那里用的液体温度计是酒精温度计，这是因为酒精的( )
A.凝固点较低 B.凝固点较高 C.沸点较低 D.沸点较高
4、下列现象中，不属于熔化的是：（ ）
A、－40℃的水银变成0℃的水银 B、冰变成水
C、食盐放入水中化成盐水 D、玻璃在高温状态下变成液态玻璃
5、萘的熔点是80℃，则80℃的萘：（ ）
A、一定是固态 B、一定是液态 C、一定是固液共存的状态 D、以上情况都有可能
课外练习
6、水结成冰的条件是：（ ）
A、水和周围的温度都是0℃ B、水和周围的温度都低于0℃
C、水的温度是0℃，周围的温度低于0℃
D、水的温度可以高于0℃，周围的温度必须不高于0℃
7、在寒冷的北方，使用酒精温度计而不使用水银温度计，是因为：（ ）
A、酒精的熔点高 B、酒精的沸点低 C、酒精的凝固点低 D、酒精可染成红色
8、水的凝固点是0℃，如果把0℃的冰放在0℃的房间里，则：（ ）
A、冰一定会熔化，但不会全变成水 B、冰一定不会熔化
C、冰可能会熔化也可能不会熔化 D、冰将全部熔化
9、下列属于熔化的是：（ ）
A、糖放在水中逐渐化成了糖水 B、露水的形成
C、夏天放冰棒的杯子外壁的小水珠 D、冰棒变成糖水
10、有一种聚乙烯材料可以在15～30℃的范围内熔化和凝固，将这种材料掺入水泥中制作地板或墙壁，可以起到调节室温的作用，你能说出其中的道理吗？
课后反思：课题：3.3 汽化和液化(二)
导学目标知识点
知道液化的概念和气体液化的条件
知道使气体液化的两种方式：降温和压缩体积
认识电冰箱的工作原理；几种白气的认识。
导学方法：实验法、讨论法
导学时间：1课时
导学过程
课前导学
1、液化：物质从 变为 叫液化；
2、液化的条件是： ；
3、液化的两种方式： 和 。
课堂导学
讨论分析：夏天，小草上的露水是怎么来的？从冰箱里拿出来的矿泉水瓶很快就“出汗”是怎么回事？得出液化的意义
1、液化：
2、液化的条件是
3、气体液化的方式有
例1、冬天，从人体的鼻孔呼出的“白气”是 而成的；
例2、在在卫生间里洗过澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过一段时间又变得清晰起来。镜面上发生的这两种现象的物态变化是( )
A.先液化，后汽化 B.先汽化，后液化 C.只有液化 D.只有汽化
教师引导、学生自我小结
课堂练习
1、有的同学在擦眼镜时先向眼镜“哈气”，使眼镜变得潮湿从而更容易擦干净，这个过程中水蒸气发生了 现象，此现象是一个 热过程。
2、有一种气体打火机，内装燃料是液态的丁烷，通常情况下，丁烷是气体，人们用
方法将其变为液态的。
3、夏天，把一大块冰放在塑料袋中，过一段时间后，冰变成了水，这是 现象，塑料袋没有漏水，但是塑料袋外面却出现了一层水珠，这是 现象。
4、夏天我们吃冰棒时，撕开冰棒包装纸，会发现冰棒冒“白气”，这是由于冰棒周围空气中水蒸气遇冷 而形成的，据你的观察，冰棒冒的“白气”是向 (填“上”或“下”)的。
5. 医生为病人检查牙齿时，拿一个“带把的小镜子”在酒精灯上烧一烧，然后放入病人口腔内。这样做的目的是______。
6、烧开水时，壶口要冒出“白气”， “白气”的构成是( )
A.水蒸气 B.水蒸气凝华形成的小冰晶
C.水蒸气液化形成的小水珠 D.小冰晶和小水珠的混合
课外练习
7、下列所述的物态变化中，属于液化现象的一组是（ ）
吃冰棒解热；烧开水时冒“白气”；夏天湿衣服晾干；冬天，戴眼睛的人从室外浸入温暖的室内，镜片上出现一层雾
A． B． C． D．
8. 对锅加热，里面的水持续沸腾时，水面上的“白气”并不明显；如突然止火，水面上很快出现很多“白气”，这是因为 （ ）
A. 沸腾时水不蒸发 B. 沸腾时水面上的蒸气高于100℃ C. 止火后水分开始大量蒸发
D. 止火后水面上的温度低于100℃；大量水蒸气液化为小水滴形成“白气”
9、被100℃的水蒸气烫伤往往比被100℃的开水烫伤严重，这是因为( )
A.开水的温度比水蒸气的温度低； B.水蒸气液化时放出大量的热；
C.开水不易散热； D.水蒸气散热快。
10、关欣小组的同学们在做“探究水的沸腾”实验时，对水加热了很长时间后水才沸腾；他们记录的数据如下表所示：
时间/min … 3 4 5 6 7 8 9 10
水温/℃ … 94 95 96 97 98 99 99 99
(1)从数据上看，本次实验中水沸腾时的温度为_____℃：
(2)请你根据记录数据，在图11中画出水的温度和时间关系的曲线；
(3)实验中发现，水从开始加热到沸腾的这段时间过长，造成这种现象的原因可能是，___ _________________。
课后反思课题：3.1 温度计(一)
导学目标知识点
温度的概念；
摄氏温度的规定方法、温标符号、单位符号、认读方法；
了解生活中常见的温度；
能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数。
导法：实验法、归纳法、讨论法
导学时间：1课时
导学过程
课前导学
1、温度是表示 的物理量；
2、液体温度计是利用 的性质制成的；玻璃泡中的液体一般是 、 、 。
3、常用的表示温度的方法是 。温度计上有一个字母℃，表示的是 。
4、摄氏温度是这样规定的：在一个标准大气压下，把 温度规定为0摄氏度， 温度规定为100摄氏度。 分成100等分，每一等分叫 ，写作 。
5、在使用温度计时，首先要看清它的 ，然后看清它的 ；
课堂导学
1、温度概念：
2、师生共同做4．1–1实验，
实验说明：凭感觉判断物体温度是 的，要准确地判断和测量温度，就要用 。
3、探究温度计的工作原理：演示课本4.1--2
(1).液体温度计是根据 的规律制成的；
(2).玻璃泡内的液体一般是 等。
4、摄氏温度：
规定
5、37℃读作 ； —4.7读作
6、指导学生阅读课本的小资料，了解自然界的一些温度，并将空的填完整。
7、探究温度计的使用：
将温度计分给学生，测量所给的烧杯中水的温度，总结归纳正确使用温度计的方法：
教师引导、学生归纳总结
课堂练习
右图中几个温度计的读数分别是
甲： 乙：
丙： 丁：
2．零下35摄氏度还可以读作_______，可以写作_____；-275 ℃应读作_______或_______；比0摄氏度高15摄氏度的温度，读作_____，记作_____。
3．有三支温度计，其中甲温度计的测量范围是35 ℃~42 ℃，乙温度计的测量范围是-30 ℃~50 ℃，丙温度计的测量范围是-20 ℃~105 ℃，由此可知_____温度计是家庭用的寒暑表，_____温度计是实验室用的温度计，_____温度计是体温计。
课后练习
4．该选哪一项？
(1)温度反映的是物体的( )
A.体积大小 B.运动快慢 C.冷热程度 D.振动快慢
(2)-20℃的正确读法是( )
A.零下20度 B.零下摄氏20度 C.负摄氏20度 D.零下20摄氏度
(3)下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是( )
A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度
B.读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平
C.测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中
D.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察
5．下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在下面横线上。
A.选取适当的温度计； B.估计被测物体的温度； C.使温度计和被测物体接触几分钟；
D.观察温度计的读数； E.取出温度计; F.让温度计的液泡与被测物体充分接触.
操作步骤的正确顺序是：___________________________________
6、小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图1所示，其中正确的是 。图2中所示的是
用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的
温度是 ℃，水的温度是 ℃。
课后反思
图2
30
20
℃
甲 乙
30
40
℃
A
图1
B
C
D课题：3.4 升华和凝华
导学目标知识点
知道升华和凝华的概念
知道升华要吸热，凝华要放热；
知道生活中的升华和凝华现象的特点
导学方法：讨论法、实验法
导学时间：1课时
导学过程
课前导学
1、升华：物体由 的过程叫做升华；升华要 热。
2、凝华：物体由 的过程叫做凝华；凝华要 热。
课堂导学
一、演示课本上的想想做做，学生观察、思考。
实验现象：将装有典的试管放入到热水中时，可发现固态碘变为 ；这是碘发生了 现象，再把试管从热水中拿出放入到冷水中时，发现碘蒸气变成了 ；这是碘发生了 现象。
二、列举生活中的升华、凝华现象
1、衣柜里防虫用的樟脑丸变小是 ；
2、冬天冰冻的衣服变干是 ；
3、用久了的的灯泡的灯丝变细了，灯泡变黑了，这是灯丝先 后又 的结果。
4、北方，冬天的早上出现的霜是 ，早上窗玻璃上出现的冰花是 ；冰花在窗玻璃的 (填“内”或“外”)表面，树枝上出现的雾凇是 现象。
5、水的三态联系，将右图填完整
教师引导、学生自我小结
课堂练习
1．在物态变化中，天空中的云是水蒸气 成的小水滴和水蒸气 成的小冰晶组成的.
3．下列现象中，属于凝华现象的是 ( )
A放在火炉上的冰一会儿不见了 B我国北方寒冷的冬天地上出现了一层白色的霜
C用久的灯泡钨丝比新时细 D冬天，湿衣服结冰后变干了
4.下列物态变化中，都是放热的是 ( )
A升华、熔化 B汽化、凝华 C液化、凝固 D熔化、液化
5．在箱子里放卫生球用来防虫蛀，过几个月后卫生球变小或消失了，这一物理现象是( )
A升华 B.汽化 C.蒸发 D.熔化
6．冬天早晨看到霜，是空气中的水蒸气( )
A.凝固而成的 B.凝华而成的 C.液化而成的 D.先液化，后凝固而成的
7．关于雨、露、霜、雾跟物态变化的关系，下面说法中正确的是：( )
A雨水是水的液化形成的 B.露水是水的汽化形成的
C.霜是水蒸气凝华形成的 D.雾是水蒸气凝华形成的
8.填写下列现象中物态变化的名称：
严冬之夜在玻璃室内一侧出现“冰花”_______；
放在箱子里的卫生球变小了_______；
夏天从冰箱中拿出冰棒，看见周围有“白气”_______；
铁水浇成铁杆_______。
课后练习
9．下列各种现象中，属于升华现象的是
A.早晨有浓雾 B.冬天，室外冰冻的衣服干了
C.屋顶上的瓦上结了一层霜 D.水结成了冰
10．下列物态变化中属于凝华的是
A.铁水被浇铸成工件 B.冰冻的衣服也会干
C.冬天寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜D.冬天用湿手摸室外的铁器时，觉得粘手
11．寒冷的冬天，在窗玻璃上常会出现“窗花”，下列说法中正确的是
A.窗花在玻璃的内表面，是升华现象 B.窗花在玻璃的内表面，是凝华现象
C.窗花在玻璃的外表面，是升华现象 D.窗花在玻璃的外表面，是凝华现象
12．在舞台上喷洒干冰（固态CO2）可以产生白雾，形成所需的效果，这种雾气是
A.二氧化碳气体迅速液化而形成的小液滴 B.干冰迅速熔化后再蒸发形成的气体
C.干冰迅速升华变成的气D.干冰使空气中的水蒸气液化形成的小水珠及凝固形成的小冰晶
课后反思课题：3.1 温度计(二)
导学目标知识点
知道体温计与实验室温度计的区别即使用方法；
能从温度计上正确读数
导学方法：实验法、讨论法、归纳法
导学时间：1课时
导学过程
课前导学
1、体温计的量程 ℃、分度值 ℃，
2、、体温计在读数时， (填“能”或“不能”)离开人体，因为在体温计的玻璃泡和玻璃直管之间有 ；
3、体温计在每次使用前，都要用力的 ；其它温度计 (“能”或“不能”)甩。
课堂导学
用挂图结合实际的体温计了解体温计的构造、量程、分度值等。
体温计的量程 ℃、分度值 ℃，玻璃泡里的液体是 ；
2、测体温时、水银随着温度的升高，发生 ，当体温计离开人体时，水银变冷 ，细管内的水银 ，直管内的水银 (填“能”或“不能”)退回玻璃泡内，所以他表示的仍然 (“是”或“不是”)人体的温度。
3、归纳一下体温计与普通温度计的相同点与不同点有哪些：
例1：给体温计消毒的正确方法是( )
A.放在沸水中煮几分钟 B.用自来水加以冲刷 C.用酒精灯烘烤 D.用医用酒精擦抹
例2：简要回答下列问题
(1)“为测量一杯热水的温度，在把温度计插入热水后应何时读数据？”对于这个问题有三种不同的意见：甲认为应立即读数；乙认为应该在温度计示数稳定后读数；丙认为插入时间越久读数越准确。请你对此发表评论。
(2)粗心的护士小张仅对一支体温计消毒后，就直接用它给几个病人测体温，结果发现均是39℃，可是有的病人并不发烧，这可能是什么原因？小张这样做可能引起哪些危害？
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1．一位年轻的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.5 ℃，有关三人真实体温下列说法正确的是( )
A.三个人体温都是39.5 ℃ B.甲的体温一定是39.5 ℃
C.乙、丙两人的体温都低于39.5 ℃ D.三个人中有至少一人体温是39.5 ℃
2．如图所示四种测量水温的方法，其中正确的是( )
HYPERLINK "http://www."
3. 上图中体温计的示数是__________℃。
4. 抗击“非典”时，我们经常要测量体温，相信你一定对人体体温及体温计有所了解。下列说法中正确的是( )
A.体温计不能离开人体读数 B.液体体温计是利用液体热胀冷缩的性质来测量体温的
C.体温计在每次使用前都要放在沸水中消毒 D.人体口腔正常温度一定为37℃
5. 下图1是一些物质的凝固点和沸点,根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温
度计是( )
A.酒精温度计 B.乙醚温度计
C.水温度计 D.水银温度计
课后练习
6. 张迪测量烧杯中热水温度时，将少量热水倒入另一烧杯中，然后像图2所示的那样去测量和读数。她这样做被李明找出了一些错误，但有一条找得有点问题，请你把它挑出来( )
Ａ.不应倒入另一烧杯，这会使温度降低
Ｂ.应该将温度计取出读数，而不应该放在水中读数
Ｃ.水倒得太少，温度计玻璃泡不能完全浸没
Ｄ.读数时，视线应该与温度计玻璃管内液柱上表面相 平，而不应斜视
7．下图中有A、B、C、D四种测量水温的操作。请你评价这四种操作方
法的正误。如果是错误的，指出错在哪里。
HYPERLINK "http://www."
A：___________________________________________________
B：___________________________________________________
C：___________________________________________________
D：___________________________________________________
9、一支温度计刻度均匀但示数不准，在一标准大气压下，把它放入沸水中，示数为95℃，放在冰水混合物中示数为5℃。现把该温度计悬挂在教室的墙上，其示数为32℃。教室内的实际温度是多少？
课后反思
