课题：5.3 探究凸透镜成像的规律
导学目标知识点：
1、探究凸透镜成像的探究过程。
2、理解凸透镜的成像规律，知其物距、像距变化，像距变化的规律。
3、认识凸透镜成实像、虚像的条件。
4、会画各种成像的光路图。
导学方法：实验探究法
导学过程：
课前导学：
1、照相机和投影仪所成的像共性的是________________，所不同的是：物距________，像的大小________。
2、放大镜要求物距________，成像特点是________、________、________。
课堂导学：
探究凸透镜成像的规律过程。
（1）提出问题：（根据照相机、投影仪、放大镜的成像），像的虚实、大小、正倒距________有什么关系呢？
（2）猜想：① ；
② ；
可把物距相对于焦距分出不同的区域分析成像。
物距较远处u>2f；物距较近处f（3）设计实验（根据猜想设计）
①选择一定焦距的凸透镜，如何测定未知焦透镜的焦距（让凸透镜正对太阳光，用纸悄承接最小最亮点，用刻度尺测亮点到透镜的距离）。
选择适当大小焦距离的凸透镜（方便做实验），最好在10cm—20cm。
②根据实验要求设计实验记录表格（每种物距范围选两组）。
物距与焦距的关系 物距u/cm 像的性质 像距v/cm
实、虚 大、小 正、倒
u>2f
u>2f
2f>u>f
2f>u>f
uu（4）进行实验：根据实验要求安装器
①在光具座上从左至右，依次安装蜡烛、凸透镜、光屏（凸透镜在中间），使它们中心同高（三心同高）。
②把蜡烛光放在较远处，使物距u>2f，调节光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像（轮廓最清），观察像的大小、正倒，测出物距u，像距v，填入表。
③按要求依次做出表格中其它物距范围的成像。
教师引导、学生自我小结：
根据表格记录，找出凸透镜成像的规律。
像的虚实：________________
像的大小：________________
像的正倒：________________________
讨论：u=2f,u=f的成像；
物距越远，像距怎样变，像怎样变，______________________。
课堂练习：
1、画出一个带箭头的线段“个”竖立在凸透镜主轴上，u>2f，f2、小宇在做“探究凸透镜成像规律”实验，其实验装置的示意图如图所示，a、b、c、d、e是主光轴上的五个点，F点和2F点分别是凸透镜的焦点和二倍焦距点。
（1）在a、b、c、d、e这五个点中：
①把烛焰放在________点上，可以成正立、放大的虚像；
②把烛焰放在________点上，所成的像最小；
③把烛焰放在________点上是属于照相机原理；
④把烛焰放在________点上是属于投影仪原理。
（2）小宇做完实验后，又想用手表代替蜡烛，看在光屏上能成什么样的像。于是他在透明的玻璃板上用黑色笔画了个手表盘，如图甲所示。把这个玻璃板放在蜡烛的位置上，并用平行光源对着玻璃板上的表盘照射，如图乙所示，移动光屏直到成清晰像为止。此时表盘在光屏上所成的像是图丙中的哪一个（ ）
课后反思课题：5.1 透镜
导学目标知识点：
1、能识别凸透镜和凹透镜。
2、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
3、知道透镜的焦点和焦距。
导学方法：实验探讨法
课 时：1课时
导学过程：
课前导学：
有关透镜的几个基本概念：
1、________厚，________薄，叫凸透镜，________薄，________厚，叫做凹透镜。
2、_____________________叫主光轴（简称立轴），_____________________叫光心。
课堂导学：
透镜对光的作用
1、凸透镜对光有________作用，凹透镜对光有________作用。
2、画出凸透镜、凹透镜对光的作用，画三条。
3、画出通过透镜焦点的光线和通过透镜中心的光线的光路。
焦点和焦距：
________________________ 叫做焦点，
________________________ 叫做焦距。
教师引导、学生自我小结：
1、辨别凸透镜和凹透镜的方法。
2、怎样确定焦点，测未知凸透镜的焦距。
3、透镜对三条特殊光线的传播路线。
课堂练习：
1、完成下列光折射的传播路线。
2、下列关于凸透镜或凹透镜的几幅光路图中，错误的是（ ）
3、如图所示，已知两条经过凸透镜后的折射光线，请画出两条对应的入射光线。
4、同学们在讨论“如何野外生存”的问题时提出：在野外如果没有打火机，怎么生火取暖呢？一位同学想出一个“削冰取火”的办法，你认为“削冰”就是把冰冰成________，“取火”应把要点燃的物体放在________位置。
课外练习：
5、如图所示，N是一个水平放置的长方形暗盒，盒内有水平向右的平行光，P为暗盒右侧平面上的圆孔，M是一个与暗盒右侧平面平行的相间一定距离的光屏，若从外径相同的厚平板玻璃、凸透镜、球面镜、凹秀镜这四个光学器件中取一件嵌入圆孔P中，发现在光屏M上呈现一个比圆孔大P大的圆形光斑，则嵌入圆孔P中的那个光学器件。
A、可能是球面镜
B、可能是厚平板玻璃
C、可能是凸透镜
D、可能是凹透镜
6、 教材P62 2、3、4、5
课后反思课题：第五章 透镜及其应用复习（一）序号：30
班级：____________ 姓名：____________
导学目标知识点：
1、通过凸透镜的认识，更进一步理解透镜的作用。
课 时：1课时
导学方法：归纳比较法
导学过程：
课前导学：
实像和虚像的区别：______________________________________________________
测定焦距的方法：________________________________________________________
光距的分类：____________________________________________________________
课堂导学：
实像与虚像的理解区别
1、实像：由实际的光线（直线传播的光线、折射光线）相关的能用光屏承担的像。
凡是实像是倒立的（例小孔成像，照相机、投影仪、幻灯机）。
2、虚像：由反射光线或射线光线的反向延长线相交的，不能用光屏承接的像。
凡是虚像是正立的（例平面镜成像，放大镜，潭清疑水浅）。
测凸透镜焦距的方法
1、平行光束法； 2、等大像法
探究照相机照相技术
1、被照景物环境较暗怎么办？
2、照全班学生合影时，有人不在取景窗内怎么办？
3、照学生登记照只照上半身相应怎么办。
光具分类
1、对光有会聚作用的光具有________________。
2、对________发散
3、对光既不会聚也不发散的光具有：平面镜、玻璃方砖。
教师引导、学生自我小结：
通过本节学习，你学到哪些知识？关于透镜的规律有哪些？
课堂练习：
1、下列对①平面镜成像；②放大镜成像；③小孔成像；④照相机照像的描述中，正确的是（ ）
A、应用光的反射定律的是①③ B、应用光的折射规律的是②③
C、所成像是实像的有②④ D、所成像是虚像的有①②
2、利用紫外线可使荧光物质发生荧光，人们制成了（ ）
A、验钞机 B、遥控器 C、微波炉 D、超声波诊断仪
3、下列连线错误的是（ ）
课后练习：
1、生活、生产中常用到光学知识：在开凿大山遂道中，用激光引导掘进机的掘进方向，是利用了光沿________；有时人们把电视机遥控器的红外线发射窗，对着电视机对面墙壁发射，也能控制电视机。这是利用了光的________现象；有经验的渔民都知道，只有瞄准鱼的下面才能把鱼叉到，这是利用了光的________现象：照相机是利用凸透镜成倒立、缩小、________像的性质制成的。
2、体育运动中，科研人员经常利用频闪摄影对运动员的动作进行分析与指导，频闪摄影就是摄影光源在有节奏的闪光时，从光源射出的光线照射到运动员身上发生________射，又通过摄影机前的________镜形成________像。观察图中照片，可知频闪摄影时要求背景较________（填“亮”、“暗”）。
3、验钞机能检验人民币的真伪，它的原理是利用了________使荧光物质发光。自行车的尾灯是由________组成，当汽车发出的光照射到尾灯上时，它会将光沿原路反射回去，以便引起司机的注意，在森林里游客如果随地丢弃装水的透明圆饮料瓶，可能会引起森林火灾，这是因为饮料瓶相当于________镜，它能使太阳光________。
5、小明仔细观察了如图示的光路图，总结出以下几条结论，其中不正确的是（ ）
A、光在同一种均匀介质中沿直线传播
B、光发生反射时，反射角等于入射角
C、光从空气射入玻璃时，入射角大于折射角
D、光从玻璃射入空气时，折射角小于入射角
6、在探究影响环境保护的活动中，赵微用手电筒灯光比较空气中浮尘的多少，他在夜晚向空中射一束手电筒灯光，空气中就会出现笔直的光柱。如图所示，这一现象说明：
（1）光的传播遵循的规律是________________________________；
（2）我们从不同方向都能看见光柱是由于________________的原因；
（3）如果发现光柱太粗，说明灯丝不在银碗的________________上；
（4）从环保的角度看，光柱越明亮，说明空气中浮尘_______________________。
课后反思
工具 对光的作用
平面镜 会聚光线
凸透镜 反射光线
镜中花 发散光线
B
现象 原理
小孔成像——光的直线传播
水中月 光的反射
镜中花 光的折射
A
杀菌
电视遥控 紫外光
检验人民币真伪 红外光
夜视仪利用
D
萤火虫
月亮 光源
太阳 非光源
火星
C课题：5.5 显微镜和望远镜
导学目标知识点：
1、了解显微镜、望远镜的基本结构。
2、认识显微镜、望远镜的原理。
导学方法：分析讨论法
课 时：1课时
导学过程：
课前导学：
显微镜的构造：_________________________________________________________
望远镜的构造：_________________________________________________________
课堂导学：
1、显微镜
（1）基本构造：由两个________镜组合，一个叫________，另一个叫，反光僮是一个________镜，作用________。
（2）作用：观察很小的物体。
（3）原理：被观察的物体在物镜的焦点_____________，通过物镜成________、________、________像，这个实像在目镜的焦点______________，通过目镜成________、________、________像，经过两次放大，可看到肉眼看不见的小物体。
2、望远镜：
（1）基本构造：由两个________镜组合，一个叫________，另一个叫________。
（2）作用：观察远处的物体。
（3）原理：远处的物体经物镜成____________的实像，这个实像在目镜的焦点____________，再通过目镜成________、________、________像，实质是拉近被观察的远处物体，扩大视角，从而看到远处物体。
思考：①什么叫视角？视角的大小与什么因素有关？②物镜口径较大的作用。为什么天文望远镜常用凹面镜作物镜？③显微镜的放大倍数如何确定。
师生讨论回答：
说明：物镜和目镜都是由凸透镜组成的望远镜，叫开普勒望远镜。
教师引导、学生自我小结：
显微镜和望远镜的构造、原理、区别。
课堂练习：课本P73 1、2
课外练习：
1、如图所示是一种天文望远镜的光路图，分析图中光路可知它的物镜是（ ）
A、平面镜
B、凹透镜
C、凹面镜
D、凸透镜
2、显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个________透镜，人眼通过显微镜观察微小物体时，看到的是放大的________（填虚或实）。
3、观测月球等天体时应选用________镜，观察细胞内部结构时应选用________镜。
4、实验室有如下一些镜头可供选择，要使被观察的物体放大到最大倍数，应选择的镜头为（ ）
A、④和⑤
B、②和⑤
C、④和②
D、②和⑥
5、小莉同学在利用显微镜观察洋葱表皮细胞时，发现被观察的物体在视野的左侧，为了使被观察的物体处在视野的中央，她应把被观察的物体（ ）
A、向左侧移动 B、向右侧移动 C、向上侧移动 D、向下侧移动
课后反思课题：第五章 透镜及其应用复习（二）
导学目标知识点：
1、区别比较凸透镜、凹透镜，通过不同的途径辩认两种不同透镜。
2、凸透镜的成像规律及其应用。
3、近视眼和远视眼的区别。
4、显微镜和望远镜的区别。
课 时：1课时
导学方法：分析归纳法
导学过程：
课前导学：
1、凸透镜和凹透镜比较
①形状；
②对光的作用；
③焦点；
④对三条特殊光线作用；
2、凸透镜的成像情况及应用
物距、像距、成像情况、应用
u>2f
fu3、近视眼和远视眼比较
①产生原因；②矫正方法。
4、显微镜和望远镜异同点
①构造； ②原理。
课堂导学：
判定透镜对光的作用是会聚还是发散的方法
例：
教师引导、学生自我小结：
判定凸透镜和凹透镜的方法
①触摸法；②平行光检测；③用光屏检测。
凸透镜成像的变化规律。
①u=f不能成像。
②u=2f等于实像。
③u在2f以外，u减小，v变大，像也变大；
u在f以内，u减小，v变小，像也变小。
④凡是倒立的实像，凡正立是虚像。
⑤成像光路是可逆的。
课堂练习：
放在凸透镜主轴上焦点以内的点光源S发出的光，通过凸透镜后的光路如图所示，则下列说法正确的是（ ）
A、凸透镜可以对光线起发散作用
B、凸透镜只对平行于主光轴的光线起会聚作用
C、通过凸透镜后的光线是发散的，因为凸透镜的作用是对光线起发散作用
D、通过凸透镜后的光线发散程度比原来小，仍然是会聚的一种表现
2、在“探究凸透镜成像规律”的实验中，已测得凸透镜的焦距为8cm，保持蜡烛和透镜的位置不变，如图所示，调节光屏位置，直到光屏上出现清晰的烛焰像，则在光屏上观察到的像是（ ）
第3题图
3、小明在探究凸透镜成像规律时，保持凸透镜的位置不变，先后把蜡烛放在a、b、c、d四点并分别调整光屏的位置，如图所示，探究后他总结出下列说法，其中正确的是（ ）
A、照相机是利用蜡烛放在a点的成像特点制成的 B、放大镜是利用蜡烛放在b点的成像特点制成的
C、投影仪是利用蜡烛放在d点的成像特点制成的 D、蜡烛放在b点成的像比它放在c点成的像大
课后练习
4、把图中的凸透镜看做眼睛的晶状体，光屏看做是视网膜，给凸透镜“戴”上近视眼镜，使烛焰在“视网膜”上成一个清晰的像，在保持烛焰和透镜位置不变的条件下，拿走近视眼镜，应将光屏（ ）
A、保持在原来位置
B、靠近透镜
C、远离透镜
D、无论怎样移动光屏都不能使像清晰
5、如图所示是简易天文望远镜内部结构，远处的物体经过物镜成一个____________的实像，落在目镜____________的位置；这个实像经过目镜成一个正立__________像，如果你想制作简易天文望远镜，没有现存的透镜，可以选用合适的________（选填“近视”或“远视”）镜片来代替。
课后反思课题：5.2 生活中的透镜
导学目标知识点：
1、认识凸透镜的成像性质。
2、了解透镜在日常生活中的应用及各自应用原理。
3、理解实像和虚像。
导学方法：观察讨论法
课 时：1课时
导学过程：
课前导学：
1、凸透镜、凹透镜对光的作用
2、画出凸透镜、凹透镜对三条特殊光线的折射路径。
课堂导学：
1、照相机
（1）基本构造（观察照相机）
①镜头相当于一个________；②镜头后，照相机底部安放有________，它的作用（记录 ）。③还有快门（控制 ）；④光圈（控制 ）；⑤调焦环（调节 ）。
（2）成像特点
物体离照相机镜头________，成像记录的胶卷离镜头________，看到的像是________，________。
2、投影仪
（1）基本构造（观察投影仪）
①投影仪上有一个相当于________；②成像________；③镜头下有一个放投影片台面；④平面镜（取下平面镜感知作用并观察天花板上的成像特点）——改变光的传播方向（使之在屏幕上成像）。
（2）成像特点：
成像特点是：
3、放大镜
（1）放大镜就是一个________。
（2）使用体验其成像特点：
透过镜看到物体的那边有一个 、 的像。
4、实像和虚像
（1）实像：光通过凸透镜射出后会聚在那里所成的像，并能使胶片感光记录下来（光屏承接得到像）。
例：照相机和投影仪所成的像。
特点：实像与物体分居凸透镜的两侧。倒立的
体验凸透镜成实像：学生画成实像光路。
（2）虚像：通过凸透镜射的光没有会聚，人眼逆着出射光的方向看去，感到光是从放物一侧成虚像发出的（出射光线的反向延长线会聚成的像）光屏承接不到，也不能使胶片感光。
例：平面镜所成的虚像，放大镜所成的虚像。
特点：物体和虚像位于凸透镜同侧，正立的。
体验：凸透镜成虚像，学生画成虚像光路。
教师引导、学生自我小结：
课堂练习：
1、小明同学用镜头焦距为6cm的普通照相机给小芳同学照相，按快门时不小心将中指的指尖触摸到镜头一小部分，这张照片上能不能有小明同学指尖清晰的像？并说明理由。
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2、老师上课时经常用到投影仪，如图所示，关于投影仪的使用以下做法中合理的是（ ）
A、投放在屏幕上的画面太靠上时，应增大平面镜与凸透镜的夹角使画面向下移动
B、若使屏幕上画面大一些，可使投影仪靠近屏幕同时将凸透镜适当向下移动
C、若使屏幕上的画面大一些，可使投影仪远离屏幕同时将凸透镜适当向上移动
D、若使屏幕上的画面大一些，可使投影仪远离屏幕同时将凸透镜适当向下移动
3、在“探究凸透镜成像规律”的过程中，小时同学观察到了如图所示的实验现象，下列光学仪器的工作原理与该现象所反映的规律相同的是（ ）
A、放大镜 B、照相机
C、投影仪 D、汽车的后视镜
课后反思课题：5.4 眼睛和眼镜
导学目标知识点：
1、了解眼睛的构造。
2、知道眼睛是怎样看不清物体的。
3、近视眼睛和远视眼睛的特点及矫正方法。
4、认识眼镜的度数。
导学方法：分析讨论法
课 时：1课时
导学过程：
课前导学：
1、眼睛的构造——好象一架照相机。
主要构造：________和________的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体光会聚在________上，形成物体的像，再通过它上的________传输给大脑，________来改变晶状体的形状，看近处物体，它________使晶状体变________；看远处物体时，它________，使晶状体变________。
正 常的眼睛调
课堂导学：
1、眼睛看不清物体的原因：来自物体的光通过晶状体所成的像不在视网膜上。（近视眼睛和远视眼睛）。
近视眼和远视眼的特点及矫正方法。
①产生近视眼的原因：晶状体太________，折光能力太________或晶状体到视网膜的距离过长，使远处的物体成像在视网膜之________。
矫正方法：眼前放一个凹透镜，使来自远处物体的光会聚在视网膜上。
②产生远视的原因：晶状体太________，折光能力太________或晶状体到视网膜的距离过________，使近处的物体成像在视网膜之________。
矫正方法：眼前放一个凸透镜，使来自近处物体的光会聚在视网膜上。
出示图：近视眼及矫正，远视眼及矫正
眼镜的度数
①折光本领大小由________的长短决定，焦距越短，折光本领越________。
②透镜焦度 HYPERLINK "http://www." ： HYPERLINK "http://www." ，单位m-1， HYPERLINK "http://www." 越大，透镜折光本能越________。
③眼镜的度数： HYPERLINK "http://www." ×100，即 HYPERLINK "http://www." ，单位（度），凸透镜（远视镜片）的度数是正数，凹透镜（近视胶片）的度数是负数。
练习：P71，回答以下问题。
1、+300度和-200度的眼镜片，哪个是远视镜片，它的焦度是多少？焦距是多少？
2、取一副老花眼镜，测定它的两镜片的度数。④
教师引导、学生自我小结：
课堂练习：
1、光的世界是丰富多彩的，光学器件在我们的生活、学习中有着广泛应用，你认为下面的介绍不符合实际的是（ ）
A、近视眼镜利用了凹透镜对光线的发散作用
B、照像时，被照者应站在距镜头二倍焦距之外
C、借助放大镜看世界地图时，地图到放大镜的距离应大于一倍焦距
D、阳光通过凸透镜可以点燃纸屑，是利用凸透镜对光线的会聚作用
2、某人戴的眼镜如图所示，则（ ）
A、此人的眼睛一定是近视眼 B、此人的眼睛一定是远视眼
C、照相机镜头与该眼镜属同种类型的透镜 D、幻灯机镜头与该眼镜属同种类型的透镜
3、人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个________透镜，来自物体的光会在视网膜上形成一个________的像（选填“正立”或“倒立”），如果长期不注意用眼卫生，会导致近视，有一种治疗近视眼的手术，采用激光对角膜进行处理，使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得________一些。（选填“强”或“弱”。）
4、如图所示，为研究视力矫正问题，小明和小华同学用凸透镜和光
屏模拟眼睛，凸透镜看做眼睛的________，光屏看作________。
（1）小华将蜡烛、凸透镜、光屏放在水平的桌面上，调整蜡烛、凸透
镜、光屏的位置高度，使烛焰中心，透镜中心、光屏中心位于同一直线
上，且三者高度相同。点燃蜡烛，将近视眼镜放在烛焰和凸透镜之间，
移动光屏的位置，直至光屏上出现烛焰清晰的像，取走眼镜，屏上的像
变模糊了，再向凸透镜方向移动光屏至某一位置，屏上的像又变清晰了，以上现象说明：
①_______________________ ；②_______________________ 。
（2）小时将远视眼镜放在烛焰和凸透镜之间，移动光屏的位置，直至光屏上出现烛焰清晰的像，取走眼镜，屏上的像变模糊了，此时要使屏上的像变清晰，应向________（选填“凸透镜”“远离凸透镜”或“竖起向下”）方向移动光屏，因为远视眼镜对光线具有________作用。
课后练习
5、王老师在课堂上，看近处课本时要戴上眼镜，观察远处同学时又摘下眼
镜，这样戴上摘下，非常不方便，王老师的眼睛是________（近视、远视）
眼，可以用________镜来矫正。小军将一种新型眼镜送给了老师，如图所示，
镜片A区厚度相同，B区可以矫正视力，现在王老师可以通过________看书，
通过________区看同学，再不需要频繁戴上摘下眼镜。
6、下列四幅图，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（ ）
A、①② B、③① C、②④ D、③④
7、全国中学生体质健康调研数据表明：中学生近视发生率约为55.22%，且急剧低龄化。如上图所示，________（选填“甲”或“乙”）图表示近视眼折光系统的光路示意图，矫正近视眼应佩带________（选填“凸”或“凹”）透镜制成的眼镜片。
课后反思
