13.乌鸦喝水 教案

　人教版（部编版）小学一年级语文上册第八单元
《乌鸦喝水》第二课时教学设计
　 1、教学目标：
　　1、引导学生朗读课文，培养自主阅读的能力，能正确、流利地朗读课文。
　　2、阅读目标要求孩子能读一些童话，感兴趣的事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
　　3、理解课文内容，明白遇到困难仔细观察，认真思考会想办法。
　　2、学情分析：
　　通过一个学期的训练，本班学生识字能力可以，初步具备了一定的阅读和理解能力，但朗读能力较弱我应加强朗读方面的训练
　　3、重点难点：
重点：本课的教学重点是识字和朗读；
难点：学生从文章中体会乌鸦遇到问题肯动脑筋，遇到问题积极想办法的精神。
4、教具准备：多媒体课件
　　5、教学过程：
　　( 一)、看图猜谜，揭示课题。
　　1、师：出示谜语
　　你们知道这是哪种小动物吗
　　师：对了，这就是我们可爱的小乌鸦。
　　 师：（出示课题）今天我们一起学习一下第十三课《乌鸦喝水》的故事。生齐读课题。
　　(二)、初读感知
　　 大声朗读课文，边读边思考课文主要讲了一个什么故事
（1）、学习第一自然段。
　　出示图片，引导学生根据图片说故事。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
从中我们可以看出乌鸦是找到水了，可是为什么它没喝着水？
　　想一想，乌鸦的心情会怎么样呢
　　(2)、出示第二部分图片。
　　师：谁能告诉大家，图中乌鸦的表情为什么会着急切伤心
生：因为乌鸦找到了一个瓶子，瓶子里有水。　　
师：谁来说一说，这是一个怎样的瓶子，瓶子里的水多不多
　　出示句子：“但是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢 ”
指导朗读：你看乌鸦有水却喝不着，它该有多伤心啊。(嘴够不着水 ，嘴会卡在瓶口出不去、喝不着水) 带着乌鸦着急、伤心的心情来读一读这句话吧。（生齐读）
这时乌鸦发现了一些东西。
、师：学习第二自然段。
师：原来“乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。”（它到底想出了什么办法呢？）
　　　师：自由朗读课文，思考：乌鸦是怎么用小石子喝到水的呢？用“_____”在课文里面画出来。
　　(4)、出示第三自然段图片。
　　师：乌鸦把小石子一颗一颗的放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
师：同学们，你们知道渐渐是什么意思吗？
　　生：渐渐是慢慢的意思。
　　师：对了，随着小石子一颗一颗的放进瓶子里，瓶子里的水慢慢升高了，乌鸦就喝着水了。接下来，请同学们用___渐渐_____造两个句子。
　　生：树渐渐长高了；天渐渐亮了。
、欣赏图片
观察乌鸦喝水的过程，感受乌鸦喝着水是什么样的心情？
带着乌鸦高兴的心情读一读第三自然段吧！
　
　（三）拓展延伸
1、看图背诵课文
2、师：学习了这篇课文，同学们学会了一个什么道理啊？
生：遇到事情，要多动脑筋想办法。
6、教学总结　
1、把这个故事说给爸爸妈妈听。
2、向小乌鸦学习，遇到事情开动脑筋想办法。