6.4 激素调节 课件 (共52张PPT)2021--2022学年人教版生物七年级下册
文档属性
| 名称 | 6.4 激素调节 课件 (共52张PPT)2021--2022学年人教版生物七年级下册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-11 21:01:57 | ||
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文档简介
(共52张PPT)
复习：神经调节的基本方式——
反射的结构基础——
反射
反射弧
第四节 激素调节
第六章 人体生命活动的调节
1.掌握内分泌腺的特点和人体中的主要内分泌腺；
2.知道生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素的作用；
3.理解激素调节和神经调节的关系。
在学校的运动会上，一百米赛跑是扣人心弦的项目。回想一下，当你在起跑线上等待发令枪响的时刻，你是否心跳加速、呼吸加快？这时你的大脑精神高度集中，在等待发令枪响，并没有“下令”要加快心跳和呼吸频率，为什么还会出现这种现象呢？
人体的生命活动并不仅仅是靠神经系统调节的，而是既有神经调节的作用，又与______的调节作用密不可分。
激素
人体生命活动并不仅仅靠神经系统调节，而是既有神经调节是作用，又与激素的调节作用密不可分。
思考：
激素是怎么产生的？
由内分泌腺分泌
内分泌腺的概念
阅读教材P96内容第二段内容，回答以下问题：
内分泌腺的概念？
比较内分泌腺和外分泌腺？
人体内有些腺体，没有 ，他们分泌的 直接进入___________ ，并随着血液输送到全身各处，这样的腺体叫内分泌腺。
导管
激素
腺体内的毛细血管
唾液腺（所有消化腺）、汗腺
内分泌腺 外分泌腺
导管
分泌物
分泌物去向
举例
无
有
激素
消化液、汗液等
进入血液
经导管排出
甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛、性腺
唾液腺、汗腺、肝脏、胰腺
唾液腺
垂体（分泌生长激素等）
甲状腺（分泌甲状腺激素等）
胸腺（分泌胸腺激素等）
肾上腺（分泌肾上腺素等）
胰岛（位于胰腺中，分泌胰岛素等）
卵巢（分泌雌性激素等）
睾丸（分泌雄性激素等）长胡须等第二性征
内分泌腺构成人体内分泌系统
人体内主要的内分泌腺
想一想：
胰腺属于内分泌腺，还是外分泌腺？
性腺属于哪个系统？
导管（胰管）
胰腺剖面图
外分泌部
内分泌部
胰腺
外分泌腺还是内分泌腺
胰液
（散布在胰腺中的许多腺细胞团）
观察讨论
胰岛
胰岛素
血液
十二指肠
直接进入
激素的功能
阅读教材P99内容第一段内容，回答以下问题：
激素的概念：
激素的特点：
激素的作用
由内分泌腺的腺细胞分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。
含量少，作用大。每100毫升血液中，只有几微克激素。
对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
每种激素有哪些功能？异常时有哪些症状？
分析讨论
分析P98三则资料，思考以下问题：
1.上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的？它们各具有什么作用？
2. 以胰岛素的分泌为例，说说内分泌的分泌有什么特点。
利斯顿（左）
侏儒症
病名：
曾金莲（右）
巨人症
病名：
治疗：
年幼注射生长激素
患者丙
病名：
肢端肥大症
病因：
病因：
病因：
幼年时期生长激素分泌过少
幼年时期生长激素分泌过多
成年时期生长激素分泌过多
门诊：生长激素的作用，分析异常病例，报告诊断结果。
判断：成年时期，生长激素分泌不足—侏儒症
功能：
生长激素
促进人体的生长（骨骼）
幼年时期
分泌不足
（分泌过多）肢端肥大症
（垂体）
分泌过多
成年时期：
侏儒症
巨人症
1.正常情况
2.破坏甲状腺
1.这组对照实验的变量是什么？
2.你认为从这个实验中可以得出什么结论？
思考？
甲状腺的有无
甲状腺与青蛙的生长发育有关
实验：甲状腺激素的生理作用证明实验
1.正常情况
2.破坏甲状腺
3.破坏甲状腺,在水中加入甲状腺激素
3.破坏了甲状腺、停止发育的蝌蚪重新发育成正常的蛙，对比实验一，到底是哪种物质起了作用？
甲状腺激素
甲状腺能合成和分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进蝌蚪发育成蛙。
思考？
实验：甲状腺激素的生理作用证明实验
1.正常情况
2.破坏甲状腺
3.破坏甲状腺,在水中加入甲状腺激素
4.正常蝌蚪,在水中加入甲状腺激素
蝌蚪提前发育成蛙，
但蛙只有苍蝇大小
甲状腺激素分泌正常时促进生长发育，但过量时会导致发育异常。
实验：甲状腺激素的生理作用证明实验
患者一：
16岁,身高只有58厘米,袖珍女孩，智力正常。
小小医生
这人患了：
病因是：
侏儒症
幼年时期生长激素分泌不足
小小医生
返回
患者二：
27岁的土耳其小伙苏尔坦·科森，身高2.465米医院诊断生长异常。
小小医生
此人患了:
病因是:
巨人症
幼年时期生长激素分泌过多
小小医生
返回
此人患了:
病因是:
肢端肥大症
成年时期生长激素分泌过多
小小医生
患者三：
新陈代谢缓慢，年龄18岁，身高0.83米，智力低下，言语不清，生殖器官发育不全。
小小医生
功能：
甲状腺激素
①促进生长发育
②促进新陈代谢（分解有机物，释放能量）
③提高神经系统的兴奋性
（甲状腺）
甲状腺激素分泌异常时的表现
患者一
病因：
幼年时期分泌不足
甲亢
（甲状腺功能亢进症）
呆小症
患者二
消瘦、情绪激动、精神紧张
症状：
身材矮小、智力低下
病因：
症状：
成年时期分泌过多
地方性甲状腺肿
患者三
病因：
症状：
大脖子
缺碘，甲状腺激素合成减少
作用：
促进新陈代谢
促进生长发育
提高神经系统的兴奋性
功能：
甲状腺激素
①促进生长发育
②促进新陈代谢（分解有机物，释放能量）
③提高神经系统的兴奋性
幼年时期：
分泌不足
食物缺碘，
分泌过少
（甲状腺）
分泌过多
成年时期
地方性
甲状腺肿
（大脖子病）
呆小症
甲亢
（P99小字部分）
①在我国的一些山区和内陆地区，以前能够看到患有地方性甲状腺肿的人。原来，这些地区的土壤、饮水和食物中缺少碘，而碘是______________的重要成分。
②常吃____________等含碘丰富的海产品，
③幼年时期缺碘会造成智力发育出现障碍
海带、紫菜
甲状腺激素
比一比
呆小症
侏儒症
病症 身高 智力 病因
侏儒症
呆小症
矮小
低下
幼年时 分泌不足
矮小
正常
幼年时 分泌不足
生长激素
甲状腺激素
相同点：
不同点：
真实情境
67岁的唐奶奶近期喝很多水，但还老说口渴，她吃得比以前多，但人却消瘦了。在家人的建议下，唐奶奶去医院做了检查，医生诊断她得了糖尿病。请问糖尿病是人体哪种激素分泌异常引起的？
实验一：科学家发现，狗被 切除胰腺 后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
实验二：将正常狗的胰管结扎，胰腺大部分萎缩，只有内部一团团细胞── 胰岛 活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
此实验说明：糖尿病可能与胰腺中的外分泌部无关，与内分泌部的 有关。
实验：胰岛及胰岛素功能的探究
说明：糖尿病可能与 有关。
胰腺
胰岛
科学家推测： 胰岛能分泌一种可以调节 的物质。
该物质后来被命名为 。
葡萄糖的吸收和利用
胰岛素
后来，加拿大科学家_____从狗的胰岛中提取出了这种物质，并命名为胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得了成功。
此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能治疗糖尿病。
班廷
激素调节过程
血糖调节
胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化等。正常人饭后1小时内，由于摄入一些糖类，血糖浓度会升高，过一段时间血糖浓度会恢复正常水平。当人体内胰岛素分泌不足时，细胞吸收和利用血糖(血液中的葡萄糖)的能力就会减弱，从而导致血糖浓度超过正常水平，一部分血糖就会进入尿液，形成糖尿。糖尿是糖尿病的症状之一。糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗
（1）简要梳理血糖调节的过程。
（2）糖尿病患者的典型表现症状有哪些？
（3）如何预防糖尿病的发生？
激素调节过程
血糖调节
简要梳理血糖调节的过程。
正常人：
血糖浓度升高
饭后
胰岛分泌胰岛素增加
细胞加快糖类吸收、利用和转化
血糖浓度降低（正常水平）
糖尿病患者：
血糖浓度升高
饭后
胰岛素分泌不足
糖类不能及时被细胞吸收、利用和转化
血糖浓度高
（高于正常水平）
学会梳理
患者丁
糖尿病
病名：
病因：
胰岛素分泌过少
治疗：
注射胰岛素
1、尿液出现葡萄糖时（两点原因）：
不能口服，只能注射：
胰岛素是一种蛋白质，口服会被消化分解为氨基酸，失去疗效。
门诊：胰岛素的作用，分析异常病例，报告诊断结果。
预防：
控制饮食，适当锻炼
P99第二段糖尿病患者典型表现：
多饮、多尿、多食（大量葡萄糖随尿液排出，而糖类是主要供能物质）等。
2、胰岛素能口服吗？（提示：胰岛素是一种蛋白质）
①肾小管的重吸收发生障碍
②胰岛素分泌不足
幼年分泌不足
幼年分泌过多
甲状腺激素 幼年分泌不足
成年分泌过多
分泌不足
垂体
甲状腺
胰岛
促进生长发育
促进新陈代谢
促进生长发育
提高神经系统的兴奋性
调节糖在体内的吸收、利用和转化
归纳小结
侏儒症
巨人症
呆小症
甲亢
糖尿病
功能
异常表现
地方性甲状腺肿
内分泌腺
缺碘
生长激素
胰岛素
成人分泌过多患肢端肥大症
激素调节
第二课时
学习目标
1
说出神经调节与激素调节的不同；
2
说明神经调节与激素调节的关系。
神经调节的基本方式是什么？
复习提问
1
反射的结构基础是什么？
2
反射弧由哪几部分结构构成？
3
反射
反射弧
感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器
如果你是一个足球迷，看一场重要的比赛时，看到自己喜欢的球队进球，你会有怎样的反应？为什么会出现这样的反应呢？
手舞足蹈，鼓掌叫好
心跳加快、面红耳赤
激素调节与神经调节的关系p100
兴奋
情绪紧张、激动
肾上腺
肾上腺素
相关组织
促使
分泌
作用
呼吸加快、心跳加快、血压升高、皮肤血管扩张（面红耳赤）
中枢神经系统
作用
中枢神经系统的兴奋性增加，人体反应灵敏，充分调动人体的潜力，以应对紧急情况。
学会梳理
大脑皮层
传出神经
分泌
神经中枢
血液运输
神经调节 激素调节
运输结构
反应速度
作用范围
作用时间
二者关系
迅速、准确
比较缓慢
比较局限
比较广泛
短暂
比较长
神经元
血液
二者共同协调、但神经调节占主导地位
学会归纳比较
神经调节与激素调节的关系：
人体的生命活动主要受到_________的调节，但也受到_____调节的影响。
神经系统
激素
书P100的小问号：神经调节与激素调节的区别：
验证实验：
P100技能训练：设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用。
提示：除了变量，其他条件均相同且适宜。
1. 实验变量：
2. 观察现象：
甲状腺激素
蝌蚪的发育情况
我要当小小科学家
验证实验：
P100技能训练：设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用。
（1） 将蝌蚪分成等量的两组，分别标号甲、乙。
甲
乙
3. 步骤：
（2） 将两组蝌蚪均至于相同且优良的水质和适宜的温度条件下饲养。
（3） 甲组每天喂普通饲料，乙组每天喂等量的含有甲状腺激素的相同饲料。
（4） 一段时间后，观察两组蝌蚪的发育情况
验证实验：
P100技能训练：设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用。
4. 实验结果：
甲组蝌蚪长大，乙组蝌蚪变成青蛙，但蛙只有苍蝇大小。
甲
乙
甲
一段时间后：
乙
5. 实验结论：
甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。
科学家的故事
你知道结晶牛胰岛素吗？知道它是怎么得到的吗 ？对人类又有什么作用呢？快给大家讲一讲吧。
结晶牛胰岛素：人工方法合成的具有生物活动的蛋白质。
作用：等同于胰岛素
应用：治疗糖尿病
内分泌腺
激素调节
几种重要的激素
特点
举例
生长激素
甲状腺激素
胰岛素
激素调节与神经调节的关系
产生部位：
作用：
异常症：
产生部位：
作用：
异常症：
产生部位：
作用：
异常症：
垂体
促进人体的生长发育
侏儒症、巨人症、肢端肥大症
甲状腺
地方性甲状腺肿、甲亢、呆小症
胰岛
调节糖类在体内的吸收、利用和转化
糖尿病、低血糖
促进代谢和生长发育，提高兴奋性
课堂小结
1．属于内分泌腺的是（ ）
A．汗腺 B．肝脏
C．胰岛 D．唾液腺
C
课堂练习
2．造成侏儒症的病因是（ ）
A．成年生长激素分泌不足 B．幼年生长激素分泌不足
C．幼年甲状腺激素分泌不足 D．成年甲状腺激素分泌不足
B
3、科学家在实验中,给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态,要使其及时苏醒,可适量注射（ ）
A.甲状腺激素 B.葡萄糖
C.生理盐水 D.生长激素
4.下列属于激素分泌异常引起的病症的是( )
①夜盲症 ②呆小症 ③脚气病 ④侏儒症 ⑤坏血病
⑥巨人症 ⑦糖尿病 ⑧白化病 ⑨甲亢 ⑩大脖子病
A.②④⑥⑦⑨⑩ B.①③⑤⑦⑧⑨
C.①②④⑥⑧⑩ D.①②④⑤⑦⑧⑩
低血糖
B
A
5.下列都属于内分泌腺的一项是（ ）
A.睾丸、汗腺、胃腺、唾液腺
B.睾丸、胰岛、垂体、甲状腺
C.垂体、汗腺、皮脂腺、唾液腺
D.胰岛、胃腺、垂体、甲状腺
6.某少女身高2米仍在不停生长，医生建议她（ ）
A.切除部分甲状腺 B.切除部分胰岛
C.切除部分垂体 D.摘除一个卵巢
B
C
7.内陆缺碘地区的居民食用含碘较高的海藻类食品或加
碘食盐，可预防地方性甲状腺肿的发生，这其中的道理
是（ ）
A.碘具有杀菌消炎作用
B.碘可以促进甲状腺的新陈代谢
C.碘能抵制甲状腺细胞的增生
D.碘是合成甲状腺激素的重要原料
D
8.如表所示，某同学根据患者的症状表现，对其进行的可能病因分析，你认为哪一项分析是不正确的（ ）
D
复习：神经调节的基本方式——
反射的结构基础——
反射
反射弧
第四节 激素调节
第六章 人体生命活动的调节
1.掌握内分泌腺的特点和人体中的主要内分泌腺；
2.知道生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素的作用；
3.理解激素调节和神经调节的关系。
在学校的运动会上，一百米赛跑是扣人心弦的项目。回想一下，当你在起跑线上等待发令枪响的时刻，你是否心跳加速、呼吸加快？这时你的大脑精神高度集中，在等待发令枪响，并没有“下令”要加快心跳和呼吸频率，为什么还会出现这种现象呢？
人体的生命活动并不仅仅是靠神经系统调节的，而是既有神经调节的作用，又与______的调节作用密不可分。
激素
人体生命活动并不仅仅靠神经系统调节，而是既有神经调节是作用，又与激素的调节作用密不可分。
思考：
激素是怎么产生的？
由内分泌腺分泌
内分泌腺的概念
阅读教材P96内容第二段内容，回答以下问题：
内分泌腺的概念？
比较内分泌腺和外分泌腺？
人体内有些腺体，没有 ，他们分泌的 直接进入___________ ，并随着血液输送到全身各处，这样的腺体叫内分泌腺。
导管
激素
腺体内的毛细血管
唾液腺（所有消化腺）、汗腺
内分泌腺 外分泌腺
导管
分泌物
分泌物去向
举例
无
有
激素
消化液、汗液等
进入血液
经导管排出
甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛、性腺
唾液腺、汗腺、肝脏、胰腺
唾液腺
垂体（分泌生长激素等）
甲状腺（分泌甲状腺激素等）
胸腺（分泌胸腺激素等）
肾上腺（分泌肾上腺素等）
胰岛（位于胰腺中，分泌胰岛素等）
卵巢（分泌雌性激素等）
睾丸（分泌雄性激素等）长胡须等第二性征
内分泌腺构成人体内分泌系统
人体内主要的内分泌腺
想一想：
胰腺属于内分泌腺，还是外分泌腺？
性腺属于哪个系统？
导管（胰管）
胰腺剖面图
外分泌部
内分泌部
胰腺
外分泌腺还是内分泌腺
胰液
（散布在胰腺中的许多腺细胞团）
观察讨论
胰岛
胰岛素
血液
十二指肠
直接进入
激素的功能
阅读教材P99内容第一段内容，回答以下问题：
激素的概念：
激素的特点：
激素的作用
由内分泌腺的腺细胞分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。
含量少，作用大。每100毫升血液中，只有几微克激素。
对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
每种激素有哪些功能？异常时有哪些症状？
分析讨论
分析P98三则资料，思考以下问题：
1.上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的？它们各具有什么作用？
2. 以胰岛素的分泌为例，说说内分泌的分泌有什么特点。
利斯顿（左）
侏儒症
病名：
曾金莲（右）
巨人症
病名：
治疗：
年幼注射生长激素
患者丙
病名：
肢端肥大症
病因：
病因：
病因：
幼年时期生长激素分泌过少
幼年时期生长激素分泌过多
成年时期生长激素分泌过多
门诊：生长激素的作用，分析异常病例，报告诊断结果。
判断：成年时期，生长激素分泌不足—侏儒症
功能：
生长激素
促进人体的生长（骨骼）
幼年时期
分泌不足
（分泌过多）肢端肥大症
（垂体）
分泌过多
成年时期：
侏儒症
巨人症
1.正常情况
2.破坏甲状腺
1.这组对照实验的变量是什么？
2.你认为从这个实验中可以得出什么结论？
思考？
甲状腺的有无
甲状腺与青蛙的生长发育有关
实验：甲状腺激素的生理作用证明实验
1.正常情况
2.破坏甲状腺
3.破坏甲状腺,在水中加入甲状腺激素
3.破坏了甲状腺、停止发育的蝌蚪重新发育成正常的蛙，对比实验一，到底是哪种物质起了作用？
甲状腺激素
甲状腺能合成和分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进蝌蚪发育成蛙。
思考？
实验：甲状腺激素的生理作用证明实验
1.正常情况
2.破坏甲状腺
3.破坏甲状腺,在水中加入甲状腺激素
4.正常蝌蚪,在水中加入甲状腺激素
蝌蚪提前发育成蛙，
但蛙只有苍蝇大小
甲状腺激素分泌正常时促进生长发育，但过量时会导致发育异常。
实验：甲状腺激素的生理作用证明实验
患者一：
16岁,身高只有58厘米,袖珍女孩，智力正常。
小小医生
这人患了：
病因是：
侏儒症
幼年时期生长激素分泌不足
小小医生
返回
患者二：
27岁的土耳其小伙苏尔坦·科森，身高2.465米医院诊断生长异常。
小小医生
此人患了:
病因是:
巨人症
幼年时期生长激素分泌过多
小小医生
返回
此人患了:
病因是:
肢端肥大症
成年时期生长激素分泌过多
小小医生
患者三：
新陈代谢缓慢，年龄18岁，身高0.83米，智力低下，言语不清，生殖器官发育不全。
小小医生
功能：
甲状腺激素
①促进生长发育
②促进新陈代谢（分解有机物，释放能量）
③提高神经系统的兴奋性
（甲状腺）
甲状腺激素分泌异常时的表现
患者一
病因：
幼年时期分泌不足
甲亢
（甲状腺功能亢进症）
呆小症
患者二
消瘦、情绪激动、精神紧张
症状：
身材矮小、智力低下
病因：
症状：
成年时期分泌过多
地方性甲状腺肿
患者三
病因：
症状：
大脖子
缺碘，甲状腺激素合成减少
作用：
促进新陈代谢
促进生长发育
提高神经系统的兴奋性
功能：
甲状腺激素
①促进生长发育
②促进新陈代谢（分解有机物，释放能量）
③提高神经系统的兴奋性
幼年时期：
分泌不足
食物缺碘，
分泌过少
（甲状腺）
分泌过多
成年时期
地方性
甲状腺肿
（大脖子病）
呆小症
甲亢
（P99小字部分）
①在我国的一些山区和内陆地区，以前能够看到患有地方性甲状腺肿的人。原来，这些地区的土壤、饮水和食物中缺少碘，而碘是______________的重要成分。
②常吃____________等含碘丰富的海产品，
③幼年时期缺碘会造成智力发育出现障碍
海带、紫菜
甲状腺激素
比一比
呆小症
侏儒症
病症 身高 智力 病因
侏儒症
呆小症
矮小
低下
幼年时 分泌不足
矮小
正常
幼年时 分泌不足
生长激素
甲状腺激素
相同点：
不同点：
真实情境
67岁的唐奶奶近期喝很多水，但还老说口渴，她吃得比以前多，但人却消瘦了。在家人的建议下，唐奶奶去医院做了检查，医生诊断她得了糖尿病。请问糖尿病是人体哪种激素分泌异常引起的？
实验一：科学家发现，狗被 切除胰腺 后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
实验二：将正常狗的胰管结扎，胰腺大部分萎缩，只有内部一团团细胞── 胰岛 活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
此实验说明：糖尿病可能与胰腺中的外分泌部无关，与内分泌部的 有关。
实验：胰岛及胰岛素功能的探究
说明：糖尿病可能与 有关。
胰腺
胰岛
科学家推测： 胰岛能分泌一种可以调节 的物质。
该物质后来被命名为 。
葡萄糖的吸收和利用
胰岛素
后来，加拿大科学家_____从狗的胰岛中提取出了这种物质，并命名为胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得了成功。
此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能治疗糖尿病。
班廷
激素调节过程
血糖调节
胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化等。正常人饭后1小时内，由于摄入一些糖类，血糖浓度会升高，过一段时间血糖浓度会恢复正常水平。当人体内胰岛素分泌不足时，细胞吸收和利用血糖(血液中的葡萄糖)的能力就会减弱，从而导致血糖浓度超过正常水平，一部分血糖就会进入尿液，形成糖尿。糖尿是糖尿病的症状之一。糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗
（1）简要梳理血糖调节的过程。
（2）糖尿病患者的典型表现症状有哪些？
（3）如何预防糖尿病的发生？
激素调节过程
血糖调节
简要梳理血糖调节的过程。
正常人：
血糖浓度升高
饭后
胰岛分泌胰岛素增加
细胞加快糖类吸收、利用和转化
血糖浓度降低（正常水平）
糖尿病患者：
血糖浓度升高
饭后
胰岛素分泌不足
糖类不能及时被细胞吸收、利用和转化
血糖浓度高
（高于正常水平）
学会梳理
患者丁
糖尿病
病名：
病因：
胰岛素分泌过少
治疗：
注射胰岛素
1、尿液出现葡萄糖时（两点原因）：
不能口服，只能注射：
胰岛素是一种蛋白质，口服会被消化分解为氨基酸，失去疗效。
门诊：胰岛素的作用，分析异常病例，报告诊断结果。
预防：
控制饮食，适当锻炼
P99第二段糖尿病患者典型表现：
多饮、多尿、多食（大量葡萄糖随尿液排出，而糖类是主要供能物质）等。
2、胰岛素能口服吗？（提示：胰岛素是一种蛋白质）
①肾小管的重吸收发生障碍
②胰岛素分泌不足
幼年分泌不足
幼年分泌过多
甲状腺激素 幼年分泌不足
成年分泌过多
分泌不足
垂体
甲状腺
胰岛
促进生长发育
促进新陈代谢
促进生长发育
提高神经系统的兴奋性
调节糖在体内的吸收、利用和转化
归纳小结
侏儒症
巨人症
呆小症
甲亢
糖尿病
功能
异常表现
地方性甲状腺肿
内分泌腺
缺碘
生长激素
胰岛素
成人分泌过多患肢端肥大症
激素调节
第二课时
学习目标
1
说出神经调节与激素调节的不同；
2
说明神经调节与激素调节的关系。
神经调节的基本方式是什么？
复习提问
1
反射的结构基础是什么？
2
反射弧由哪几部分结构构成？
3
反射
反射弧
感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器
如果你是一个足球迷，看一场重要的比赛时，看到自己喜欢的球队进球，你会有怎样的反应？为什么会出现这样的反应呢？
手舞足蹈，鼓掌叫好
心跳加快、面红耳赤
激素调节与神经调节的关系p100
兴奋
情绪紧张、激动
肾上腺
肾上腺素
相关组织
促使
分泌
作用
呼吸加快、心跳加快、血压升高、皮肤血管扩张（面红耳赤）
中枢神经系统
作用
中枢神经系统的兴奋性增加，人体反应灵敏，充分调动人体的潜力，以应对紧急情况。
学会梳理
大脑皮层
传出神经
分泌
神经中枢
血液运输
神经调节 激素调节
运输结构
反应速度
作用范围
作用时间
二者关系
迅速、准确
比较缓慢
比较局限
比较广泛
短暂
比较长
神经元
血液
二者共同协调、但神经调节占主导地位
学会归纳比较
神经调节与激素调节的关系：
人体的生命活动主要受到_________的调节，但也受到_____调节的影响。
神经系统
激素
书P100的小问号：神经调节与激素调节的区别：
验证实验：
P100技能训练：设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用。
提示：除了变量，其他条件均相同且适宜。
1. 实验变量：
2. 观察现象：
甲状腺激素
蝌蚪的发育情况
我要当小小科学家
验证实验：
P100技能训练：设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用。
（1） 将蝌蚪分成等量的两组，分别标号甲、乙。
甲
乙
3. 步骤：
（2） 将两组蝌蚪均至于相同且优良的水质和适宜的温度条件下饲养。
（3） 甲组每天喂普通饲料，乙组每天喂等量的含有甲状腺激素的相同饲料。
（4） 一段时间后，观察两组蝌蚪的发育情况
验证实验：
P100技能训练：设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用。
4. 实验结果：
甲组蝌蚪长大，乙组蝌蚪变成青蛙，但蛙只有苍蝇大小。
甲
乙
甲
一段时间后：
乙
5. 实验结论：
甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。
科学家的故事
你知道结晶牛胰岛素吗？知道它是怎么得到的吗 ？对人类又有什么作用呢？快给大家讲一讲吧。
结晶牛胰岛素：人工方法合成的具有生物活动的蛋白质。
作用：等同于胰岛素
应用：治疗糖尿病
内分泌腺
激素调节
几种重要的激素
特点
举例
生长激素
甲状腺激素
胰岛素
激素调节与神经调节的关系
产生部位：
作用：
异常症：
产生部位：
作用：
异常症：
产生部位：
作用：
异常症：
垂体
促进人体的生长发育
侏儒症、巨人症、肢端肥大症
甲状腺
地方性甲状腺肿、甲亢、呆小症
胰岛
调节糖类在体内的吸收、利用和转化
糖尿病、低血糖
促进代谢和生长发育，提高兴奋性
课堂小结
1．属于内分泌腺的是（ ）
A．汗腺 B．肝脏
C．胰岛 D．唾液腺
C
课堂练习
2．造成侏儒症的病因是（ ）
A．成年生长激素分泌不足 B．幼年生长激素分泌不足
C．幼年甲状腺激素分泌不足 D．成年甲状腺激素分泌不足
B
3、科学家在实验中,给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态,要使其及时苏醒,可适量注射（ ）
A.甲状腺激素 B.葡萄糖
C.生理盐水 D.生长激素
4.下列属于激素分泌异常引起的病症的是( )
①夜盲症 ②呆小症 ③脚气病 ④侏儒症 ⑤坏血病
⑥巨人症 ⑦糖尿病 ⑧白化病 ⑨甲亢 ⑩大脖子病
A.②④⑥⑦⑨⑩ B.①③⑤⑦⑧⑨
C.①②④⑥⑧⑩ D.①②④⑤⑦⑧⑩
低血糖
B
A
5.下列都属于内分泌腺的一项是（ ）
A.睾丸、汗腺、胃腺、唾液腺
B.睾丸、胰岛、垂体、甲状腺
C.垂体、汗腺、皮脂腺、唾液腺
D.胰岛、胃腺、垂体、甲状腺
6.某少女身高2米仍在不停生长，医生建议她（ ）
A.切除部分甲状腺 B.切除部分胰岛
C.切除部分垂体 D.摘除一个卵巢
B
C
7.内陆缺碘地区的居民食用含碘较高的海藻类食品或加
碘食盐，可预防地方性甲状腺肿的发生，这其中的道理
是（ ）
A.碘具有杀菌消炎作用
B.碘可以促进甲状腺的新陈代谢
C.碘能抵制甲状腺细胞的增生
D.碘是合成甲状腺激素的重要原料
D
8.如表所示，某同学根据患者的症状表现，对其进行的可能病因分析，你认为哪一项分析是不正确的（ ）
D