6 狼牙山五壮士课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
狼牙山五壮士
今天，我们来了解一个真实的故事， 它发生在河北省易县的狼牙山。在这里， 有一座特别的建筑--狼牙山五勇士纪念
塔，它记录着五位英雄的动人故事。让我 们就走进1941年的狼牙山，一起去认识这 五位英雄。
沈重 (1915-1986)
在抗战时期作为
《晋察冀
日报》特派记者,
主要在冀西
游击区参加部队和地方的军事
活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。
助读资料
历史背景
1937年7月7日，日本侵略者悍然发动了侵华战争，他们在中国的
土地上杀光、烧光、抢光，给中华民族带来了深重的灾难。然而,
英勇不屈的中华民族经历了8年的浴血奋战，终于把侵略者赶出国
土，取得了抗日战争的伟大胜利。
这期间，无数的中华儿女，用鲜血和生命捍卫了祖国的领土和尊
严，涌现岀许多可歌可泣的动人故事，谱写了一曲曲气壮山河的颂
II
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初读感知
自读课文，要求：
1. 读准字音，圈画生字，读通句子，难 读的长句子多读几遍。
2. 给课文标明自然段序号。
3. 想一想，课文是按什么顺序写的？
朗读课文扫清障碍
梳理课文
让我们通过概括小标题梳理故事内 容吧。（课后第一题）
接受任务一（诱敌上山）一（引上绝路 ）—（顶峰歼敌）一跳下悬崖。
顺序
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
班长马宝玉负伤了，子學都打完了，只 有胡福才手里还剩下一颗宇榴弹。
加点的字是多音字！
（子弹）（弹药）（枪林弹雨）
弹
（弹琴）（弹力）（弹冠相庆）
运用：昨天我买了一个弹（ ）弓，它的弹（ ）力非常强。
学写字
这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某团七连六班 的五位战士，为了诱敌上山 和掩护群众，
连队转移,英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶
峰,英勇跳崖的故事。
二、根据第一题内容填空。
昂首挺胸 斩钉裁铁 是描写
五壮士的词语，表现了五壮士的英雄气概。横七竖八、 粉身碎骨是描写
日寇的
词语，表达了作者对侵略者的愤恨与不满。
通过上节课的学习，你知道这篇课文主要讲 了什么内容吗？
这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某团七连六
班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上 山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳 崖的故事。
品读释疑
阅读方法解密列小标题
概念：我们知道，文章的题目叫做标题，那么每个段落的段意加以提炼 而成的小题目，就叫小标题。
方法：①寻找重点词句，加以提炼。②概括各段段意，加以浓缩。③找 准文章中心线索，并加以贯穿。
第一部分“接受任务”
自由读第1自然段，思考五位战士是在什么情 况下接受掩护任务的 这说明了什么
五位战士是在敌众我寡的情况下接受掩护任 务的。这说明了任务十分危险艰巨。
接受任务
1941年秋，日寇集中兵刃，向我
r
晋察冀根据地大举进犯。
从这两个词可以看出什么
从“集中兵力〃 “大举进犯”可看出敌人兵力 强大，敌众我寡，五个战士接受的任务十分艰巨。
深入探究：五位战士是怎样诱敌上山, 痛击敌人的？
第二部分“诱敌上山，痛击敌人”
3
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令 （狠狠地打）。副班长葛振林打一枪就大（吼）一声，好像 细小的枪口（喷）不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹 总要把胳膊（抡）一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡 福才这两个小战士把脸（绷得）紧紧的，全神贯注 地（瞄准）敌人射击。
默读第2自然，找一找五位战士接受任务后具体是怎样做 的？把相关的句子画出来，读给大家听。
1 .从这些词语中，你们能感受到什么
五位战士对日寇的痛恨和一定要完成任务 的坚定信念。
敌上山，痛击敌人,
2.这段话运用了哪些描写方法？
这段话描写了五个战士痛击敌人的战斗场面。文中“吼〃 “抡〃 “瞄准〃是动作描写，“沉着〃“把脸绷得紧紧的，“全神贯注，是神态描写，表现出了战士们消灭敌人的 决心和对侵略者的无比仇恨。
让我们齐读第二自然段，再次感 受五位战士的英勇善战。
练—练:
写一个你生活中熟悉的人物，通过对 他（她）动作、神态的描写，让大家了解
他（她）是一个什么样的人
“点”和“面"的组合方式
阅读方法解密
概述：
“点”和“面”的组合方式有：整体与局部，一般与 个别，概括与具体，主与次。
运用：
本文第2自然段先整体描写战士们痛击敌人的情形， 然后分别写每个战士的表现，就是运用了一般与个别的点 面结合方式。
第三部分“引上绝路”
深入探究：准备转移时，五位战士们的面前
有哪两条路？他们选择了哪条？为什么
一条是通往主力转移的方向，可以活下去，另一条是 通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那是死路一条。他们选择了后 面那一条。因为他们觉得群众和连队的安全更重要。
面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条
路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是 通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走 哪条路呢？
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班长说的“走！”字铿锵有力、掷地有声，体现出班
长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志、 对人民深切的爱和崇高的自我牺牲精神。“紧跟”则更 表现出战士们非常赞成班长的做法，准备把敌人引上绝 路，体现出战士们的英雄气概。
班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“ 走！"带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾， 紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引 上绝路。
描写班长语言有什么作用？"紧跟"说明了什么
第四部分“顶峰歼敌”
深入探究：战士们在顶峰是如何英勇杀敌 的？
III
■
运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？
把石头比作“雹子”，生动形象地写出了石头砸
下时密集、迅猛、有力的特点，充分体现出了五壮士 英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢鮭拿）夺过手榴弹插 在腰间，準地举尊戸块大石头，大声喊道：“同志们！
用石头。畛顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的
决心，带着中国人民的仇恨，向敌大头上砸去。
比喻
拟声词
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人
纷纷滚落深谷。
“叽里呱啦"是一个拟声词，形象地写出了敌人 被五位战士打得狼狈不堪的情景。
好学生都用点
第五部分“英勇跳崖”
深入探究：从五位壮士英勇跳崖的壮举 中，你感受到了什么？
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，望着群众和部队主力远去的方向。他们 回瘡虫还在向上爬的敌人，脸上露
題
1
利的喜悅。
这里的"眺望"和"望望"能否调换位置？为什么？
不能调换，“眺望"是从高处向远处看，此时，部队主力己经远
去，冲岀了敌人的包围圈，“眺望”也含有五位战士对部队主力转移 成功的喜悦和对革命必胜的信心；“望望〃指看不远的地方，此时敌 人离五壮士不远，不能用“眺望〃，"望望"也含有鄙视敌人的感 彩，所以不能调换。
指的是五壮士跳崖时呼 喊的壮烈豪迈的口号。
打倒日本帝国至义!要读出壮烈豪迈的气势! “中国共产党万岁
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!园声尚惊天动 地，气壮山河！
充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨， 对党和人民的热爱与忠诚，表现了中国人民 将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气 概。
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面对绝境，他们态度从容，脚步坚定，大义凛然。他 们好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。“ 说，，，，砸，，“走，，“跳，，“昂首挺胸〃等词准确生动地描摹了五 壮士跳崖时的无畏与悲壮，表现出了他们英勇顽强、宁 死不屈、视死如归的英雄气概。
五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现 出了他们怎样的精神
段有一次。重点写了第二次。这样写更
突出了五位壮士勇于自我牺牲的崇高精
誓申，突出了他们高大的形象。
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课文几次写了战士们胜利地完成了任务？重点写了 哪一次？为什么这样写？
写了两次，第3自然段有一次，第6自然
结构主旨
课文结构
狼牙山五壮士
英勇顽强、仇恨敌人、忠于党和人民
风萧萧兮易水寒
壮士一去兮不复还
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本文记叙了抗日战争时期，八路军七连六班的五位 战士，为了掩护群众和连队转移，把敌人引上狼牙山峰 顶，顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事，表现了五位战士 热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命精神和英雄气 概。
人的生命只有一次，谁不珍惜自己的生命？可是，在
日寇的铁蹄践踏我们的领土，人民群众处在水深火热中的!
年代，为了抗战的胜利，为了人民的幸福，五位壮士在生 .与死的抉择面前，义无反顾地选择了献出宝贵的生命。他 （们的精神气壮山河，与天地共存。 ;
课堂演练
一、按要求写句子。
1 .五位壮士眺望着群众和部队主力远去的方向。（缩句） 壮士眺望着方向。
2.五壮士向顶峰攀登。五位壮士依托大树和岩石向敌人 射击。（用关联词语合为一句话）
五位壮士二亜向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。
二、为了纪念五位壮士，易县人民政府修建了 纪念塔。面对着纪念塔，你想说些什么？
示例：
敬爰的战士们，你们为了 人民群众和部队主力的安全，
英勇地献出了自己年轻的生
命，你们永远活在我们心中。