6.画 第二课时（教学实录）

6.画
教学目标
1.认识“山、水、花、鸟”等4个生字。
2.正确、流利朗读课文，并背诵课文。
3.看图片说话、做游戏等形式，激发学生的学习兴趣，让学生参与其中，并能很快理解课文内容。
4.通过观察图片和学习课文，理解诗句的意思并能用自己的话说出来，感受画中的美。
5.喜欢朗读诗歌，体验朗读诗歌的情趣。
教学重难点
1.学习生字
2.能对照图画，理解每句诗的意思。
3.正确、流利朗读课文，背诵课文。
教学过程
（一）谜语导入
PPT上显示谜语让学生猜，然后指名学生回答。
1.小宝宝，学洗澡，澡盆里面吹泡泡，别人越洗越干净，他越洗越瘦小。（香皂）
2.上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）
我们班的小朋友可真聪敏，一下子就猜出来了。今天，老师就和同学们来学习一首谜语诗《画》（板书课题）
师：谁能读一读这首古诗吗？
生读
（通顺）
师：第一个回答问题的同学最勇敢，有个别字音不准，这节课学习之后，我们能掌握。听老师读
师范读
师：想像老师这样读吗？一句一句地读。远看山有色
生跟读
师：近听水无声
生跟读
师：近是生字，但是舌头要靠前。读
抽小组读
师：这个远。远和近有一个共同的部首，叫走之，来说一说
生：走之
师：这位同学离我近，那位同学离我远。这说明走之是跟什么有关系？
生：跟走路和远近有关系。
师：我们再来读一次。
生再读。
（二）初步理解课文内容
1.先请同学们翻开课文自己先试着读一读，把不懂的生字看好拼音读准。最后问学生读完了是吗？
2.请同学们看看屏幕上的图片，这张图片有什么景物？举手告诉老师。（指名学生看图片回答，然后板书）
3.理解第一句诗，指导学生再次仔细观察屏幕上的画，问这幅画中的山是什么颜色？（指名学生回答并问这句诗的意思，让学生告诉同学们，达到可以互相学习，然后板书）
4.理解第二句诗，提问学生水是什么声音？（指名学生学学水的声音，然后理解诗句的意思，再板书）
5.理解最后两句，（指名学生回答，并引导学生理解诗句内容）
（三）朗读并背诵课文
1.提醒学生读书注意事项，如“山”、“水”、“春”的翘舌音和诗歌中停顿的地方。
2.先让学生试着，其后纠正再示范读。
3.玩开火车的小游戏，一组指名一位学生来朗读。
4.指名学生背。
5.最集体读一遍。
总结：课后请同学们回家把这首诗读给爸妈听，再找一找其他谜语来读一读、猜一猜。