23《“诺曼底号”遇难记》 课件 (2课时 共25张PPT)

(共25张PPT)
“诺曼底号”遇难记
第一课时
叙述导入，初读课文
一场可怕的灾难正悄悄逼近“诺曼底”号轮船——
叙述导入，初读课文
弥漫 山脉 剖开 半裸 哭泣 惊恐万状 汹涌湍急 势不可当 维持 酣睡 失魂落魄 嘈杂 机械 肇祸 可卑 岗位 主宰 调遣
叙述导入，初读课文
课文主要讲了件什么事
根据提纲给课文分段
第一段
第1～9自然段
遇险
第二段
第10～41自然段
自救
第42～45自然段
第三段
殉职
体验遇险，感受惊慌
“诺曼底”号遇上了一场可怕的灾难。是怎样的一场灾难呢 自由轻声朗读第1～9自然段，画出有关语句。
你仿佛看到了哪些场景，用自己的话试着描绘一下。
体验遇险，感受惊慌
　　震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。”
布置作业
1．写生字，并抄写词语。
2．熟读课文。
第二课时
“诺曼底号”遇难记
回顾导入，感受混乱
　　诺曼底号遇险了，在这十万火急的情况下船长是如何带领船上脱险的呢？
抓住言行，精读感悟
　　哈尔威船长在组织自救的过程中，一共下了几次命令？每次都是在什么情况下发出的？结果怎样？
抓住言行，精读感悟
　　哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”
从船长的命令中你读出了几层含义？
船长在下达命令时的语气怎样？
船长为什么要大吼？
抓住言行，精读感悟
　　当海水猛烈地涌进船舱时，哈尔威没有退缩，他想到的是其他乘客，他想到的是船上的船员，他大声吼道——
　　哈尔威作为一名船长，在大难临头的时候，他完全有能力，也有办法自己逃生，但是他首先考虑到的是船上的妇女，他大声吼道——
抓住言行，精读感悟
“乱得不可开交”是什么意思？
从那些词句上我们可以感受到当时船上乱得不可开交？
抓住言行，精读感悟
“够了。”
从一句简短的够了，人们明白了什么？
抓住言行，精读感悟
船长的命令“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他！”
　　船长为什么命令奥克勒将那些走在女人前面的男人打死呢？哈尔威船长前面不是命令必须把60人全都救出去吗？怎么现在又下令开枪杀人了呢？这不是矛盾的吗？
抓住言行，精读感悟
　　命令二“让每个人都到小艇上去。……哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他！”
为什么没有人违抗他的意志？
抓住言行，精读感悟
“伟大的灵魂”指的是什么？
大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。”
“伟大的灵魂”是指船长坚持正义，舍己救人和忠于职守的人性美和崇高精神。
定格塑像，升华情感
此时此刻，你有什么要问的吗
定格塑像，升华情感
　　有人说，文章最后一句话“面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。”中的“又”字应该换成“最后”，即“面对死亡，他最后一次践行了成为一名英雄的壮举”，理由是这是一个悲剧，用“最后”才能凸显船长死得悲壮，才能有震撼人心的力量； 也有人说还是用“又”字好，它不仅表现出了船长一贯的做人之道，而且表达人们不忍船长离去的情感，他永远活在人们心中！你是怎么认为的？
定格塑像，升华情感
　　哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
定格塑像，升华情感
总结全文，延伸拓展
1．通过学习课文，你感受到了哈尔威船长的哪些品质？
2．学习文章从行动、语言等方面来手描写人物的方法，并模仿这种方法来表现一个人的精神品质。
速读课文，说说学习本课的收获：
布置作业
1．朗读课文，读好人物对话。
2．将这个故事讲给他人听。
板书设计
“诺曼底号”遇难记
遇险 ———— 脱险
谢谢观看！