识字7.大小多少 第2课时 教案

7.大小多少
教学目标
1.认识生字“多、少、黄、牛、只、猫、苹、果”。
2.学习“头、只、个、颗”量词的正确使用。
3.正确朗读并背诵儿歌第一、三小节，尝试创编儿歌。
教学重难点
1.会正确书写“小、少”两个生字。
2.正确朗读并背诵儿歌第一、三小节。
教学过程
板块一：反话游戏导入
根据老师给出的字，说出与之相反的字，比如上-下、前-后、多-少等，训练学生反义词的知识点。
【设计意图：之前的语文园地涉及过反义词的知识点，这里从已有知识介入，用游戏的方式导入，激发学生学习兴趣。】
板块二：再读课文，随文识字
（可放在晨诵完成初读）
1.学生指读，记忆不认识的生字，借助拼音较小识记难度。2.同桌互读，并做出评价，两人互相检测是否读准音。
3.词语树，把生字放在词语中，在词语中识字。
识别率高的字学生自己组词，难的字共同想办法识记。
开火车认读，男女生比赛认读。
5.把生字放在课文中识记，多种形式读课文
（1）师生合作读
（2）有节奏读
（3）男女生配合读/PK读。
【设计意图：把生字放在情境和词语中让学生识记，在朗读中不断复现识记。】
板块三：学习儿歌，认识量词
1.找朋友，给黑板上的词语找对应的量词朋友，通过学习了课文，是否能找出对应的量词与朋友，贴词卡。
2.理解“堆”“群”的意思，表述数量多，拓展使用，引出量词。
3.学生尝试用量词描述教室中的事物，比如一张桌子，一盆花，一台电脑，一扇窗，5把椅子，一张纸等。
4.尝试用量词创编一首小儿歌，可以模仿课本中的模式，也可以用其他模式。
【设计意图：量词的学习从文本中来，再拓展到文本之外，结合自己身边的事物，用量词描述，巩固量词的使用。】
板块四：学习写字
（课上+午间时间完成）方法：看-描-比-写-练，结合“字有道理”短片动画了解这个字的演变，激发学生对于汉字的兴趣。
难点：鸟，重点指导鸟，学生观察，解说，老师从旁指导。
【设计意图：班级学生的写字热情都比较高，强化他们观察字的意识，再动笔书写，效果更佳。】
师总结：同学们课后请大家把上课老师所讲解的生字写下来。