5《搭石》课件(第二课时,共15张PPT)

(共15张PPT)
5 搭石
速读课文第一自然段。从一次又一次的“脱鞋挽裤”中，你体会到了什么？人们为什么需要搭石？
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水长年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
第二课时
如果小溪里没有搭石，
人们出工就必须（ ）
人们收工就必须（ ）
人们赶集就必须（ ）
人们访友就必须（ ）
一句话，人们来来往往，都必须（ ）
一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？
没有搭石
过河很不方便
默读第2-4自然段，看看搭石给家乡带来了怎样的风景。
风景一：老人摆搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
体会划线词语，这里表现了摆搭石的人怎样的品质？
为他人着想
风景二：一行人走搭石
第二段的总起句是哪一句？
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
这句话总领本段，点名了走搭石的方法——紧走。
风景二：一行人走搭石
为什么要紧走搭石？
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
风景二：一行人走搭石
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
这句话运用了哪种修辞手法？表现了什么？
这句话运用了比喻的修辞，把“嗒嗒的声音”比作“轻快的音乐”，表现了走搭石的节奏美；把“清波漾漾，人影绰绰”的景象比作一幅画，表现了走搭石的画面美。
风景二：一行人走搭石
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
说一说：文中“清波漾漾 、人影绰绰”是怎样的画面？
水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。
风景三：礼让走搭石
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
这里体现了乡亲们怎样的品质？
互相谦让
风景四：年轻人背老人过搭石
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
“理所当然”表现了乡亲们怎样的美德？
尊老敬老
为他人着想
相互谦让
尊老爱老
搭石，构成家乡一道美丽风景。
老人摆搭石
一行人走搭石
礼让走搭石
年轻人背老人过搭石
第三部分
速读最后一个自然段，回顾全文想一想：“乡亲们美好的情感”指什么？具体体现在哪些方面？
“乡亲们美好的情感”指的是他们相亲相爱、友好互助的情感。具体体现在：
（1）人们把精心挑选的平整方正的石头摆放在小溪中。
（2）人们礼让走搭石。
（3）年轻人背老人过搭石。
结尾一段话在全文中起什么作用？
这是本文的中心句。表面上是在赞美搭石，实际上是借搭石赞扬乡亲们一心为他人照着想、无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。这是全文的点睛之笔，揭示了作者描写搭石的意图。
主题归纳
本文通过对家乡人摆搭石、走搭石等几个生活画面的细致描写，赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。
课文为什么以“搭石”作为题目？
课文以“搭石”为题，是因为：
（1）作者以“搭石”为线索，按“话搭石——摆搭石——走搭石——赞搭石”的顺序叙述了所见所闻。
（2）借物喻人，作者借“任人走，任人踏”的搭石，赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。