课件56张PPT。春朱
自
清情景导入 人与自然的交流是一个永恒的主题。今天，让我们带上一双善于发现美的眼睛和一颗善于感受美的心灵，去朱自清先生笔下的《春》中寻找美丽，踏上一段难忘的寻美旅程。学习目标①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。
③揣摩、品味本文优美的语言。
④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。 朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
1920年毕业于北京大学哲学系。1925年任清华大学教授 ，后从事散文创作。
朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。
代表作：《春》《荷塘月色》《背影》《绿》等。朱自清走近作者读准字音：朗润
钻出
嫩绿
眨眼
酝酿鸟巢
宛转
蓑衣
稀疏
抖擞精神lǎng
zuān
nèn
zhǎ
yùn niàng
cháo
wǎn
suō
shū
sǒu和散文??n
唱和、应和hè 和平hé 和牌hú 和面huó和药huò散散步?àn涨涨水Zh?ng
涨破Zhàng
朗润：明朗润泽。
卖弄：炫耀。
宛转：形容声音圆润柔媚。
花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。听“春” 请闭上眼睛，聆听春天，感受春天，踏上一段寻美的旅程。听完后请说一说你仿佛看到了什么，听到了什么，触到了什么，嗅到了什么。听“春”示例：我仿佛看到春天迈着轻盈的步伐向我们走来，小草伸了伸懒腰，打了个哈欠，慢慢从土里钻出来，花儿在春风中边舞边唱：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在我那优美的舞蹈里。”听“春”看到：太阳、小草、桃花、风筝、人们、牧童……听到：鸟鸣、清风流水、短笛……
嗅到：泥土的气息、草味、花香……触觉：春风像母亲的手抚摸……读“春” 朗读要求：
读“春”怎样读出感情？
朗读示例：以前两段为例来说明。（加点处为重读，｜为停顿号）
1、盼望着,盼望着,东风｜来了，春天的脚步｜近了。 2、一切｜都像刚睡醒的样子,欣欣然｜张开了眼，山｜朗润起来了 ，水｜涨起来了，太阳的脸｜红起来了。··············读“春”请选取你最喜欢的画面进行朗读。咱来比一比，看谁读得声情并茂。绘“春”请同学们以春色为伴。如果你就是朱自清先生笔下的一棵小草，一朵春花，一阵春风，一场春雨，一位游人……请向同学们介绍你的特点，描述你的美丽。绘“春”-春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子
里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，
打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄
悄的，草软绵绵的。春草图文章抓住了春草的什么特点来描绘的？ 嫩、绿、多、软—草（生机勃勃）
坐、躺、滚、踢、跑、捉—人（喜悦、高兴）顺序
写法
修辞由物到人正面与侧面结合拟人绘“春”-春草图 桃树、杏树、梨树，你
不让我，我不让你，都开满
了花赶趟儿。红的像火，粉
的像霞，白的像雪。花里带
着甜味儿；闭了眼，树上仿
佛已经满是桃儿、杏儿、梨
儿。花下成千成百的蜜蜂嗡
嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来
飞去。野花遍地是：杂样儿，
有名字的，没名字的，散在
草丛里像眼睛，像星星，还
眨呀眨的。“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。绘“春”-春花图“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”绘“春”-春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花自上而下眼前花儿争春想象结果实由实到虚花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美多、艳、甜绘“春”-春花图绘“春”-春风图春风图 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将 巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、清风流水、短笛触觉（和煦）嗅觉（芳香）听觉（悦耳）绘“春”-春风图 春雨图
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”绘“春”-春雨图雨中有哪些自然景物？树叶：绿得发亮（侧面）
小草：青得逼你的眼（侧面）视线转向人间的生活：雨夜的宁静（家家一灯如豆）
行人，农民的活动
春雨沐浴的温馨（房屋）由物到人
由近到远绘“春”-春雨图绘“春”-迎春图迎春图天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 特点：多、忙、乐文章怎样描写“迎春图”?由景及人，春到人欢，与开头呼应。绘“春”-迎春图为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语? 引用俗语激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。绘“春”-迎春图
迎春绘春探“春” 能探风雅无穷意是读文章的至高境界。文章还有一些重点、亮点、疑点的句子或段落等待同学们去发现。1.第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情?⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。
⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来，表达喜春之情。探“春”2.“一切……”这个自然段是怎么写春天的? 这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。探“春”3. “一切……”这个自然段运用的什么修辞手法，有什么好处?运用拟人，勾勒出春天的勃勃生机。探“春”太阳的脸红起来了水涨起来了
山朗润起来了4.由此课件，本文采用了什么结构来行文？ 总分结构。这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。
文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。探“春”天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像…… 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，
走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳
膊和腰脚，领着我们上前去。 春之颂颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了
强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。 新：新生命的开始，给人无限希望美：令人喜爱
力：给人以信心和力量
探“春”5.这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？不能。因为这三个比喻句是从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，按照喻体由出生——美丽——健康的成长顺序排列，形象地写出了春天不同时段的不同景象。探“春”小结这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、
听觉、 触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高
到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合；鉴“春”仿“春” 请大家学习运用作者描写春草、春花、春风……时的一些写作手法：抓住景物特征、精妙词语、生动修辞、多角度描绘等，仔细观察图画，描绘一幅冬雪图。
雪花飞舞雪中小屋学习目标学习重点学习难点有感情的朗读，体会作者“热爱春天，赞美春天”的思想感情。
1.学习朗读技巧，注意读出感情；
2.学习运用多种写景的方法。
学习运用写景的方法。雪压青松雪中小鸟雪下小草1、听读——整体感知
雪
中
嬉
戏
类文阅读 我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。它才是“雪白”的白
色，也才是花一样的美丽。它好像比空气还轻，并不从半
空里落下来……然而它又像是活的生物，像夏天黄昏时候
的成群的蚊蚋（ｒｕì），像春天流蜜时期的蜜蜂，它们
忙碌的飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥
人窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它静默无声。
但在它飞舞的时候，我们似乎听见了千百万人马的呼
号和脚步声，大海的汹涌的波涛声，森林的狂吼声，有
时又似乎听见了情人的窃窃的密语声，礼拜堂的平静的
晚祷声，花园里的欢乐的鸟歌声……它所带来的是阴沉
与严寒。但在它的飞舞的姿态中，我们看见了慈善的母
亲，柔和的情人，活泼的孩子，微笑的花，温暖的太阳，
静默的晚霞……它没有气息。但当它扑到我们面上的时
候，我们似乎闻到了旷野间鲜洁的空气的气息，山谷中
幽雅的兰花的气息，花园里浓郁的玫瑰的气息，清淡的
茉莉花的气息……
走向课外，联想拓展1、成语中的“春”2、古诗中的“春”描写春天的成语春暖花开 春风满面 春回大地
春风化雨 春光明媚 春意盎然
万紫千红 争奇斗艳 生机勃勃
娇嫩鲜艳 绚丽多姿 风和日丽
鸟语花香 草长莺飞 春山如笑
枯木逢春 和风细雨 桃红柳绿描绘春天的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——唐·孟浩然《春晓》
好雨知时节，当春乃发生。
——唐·杜甫《春夜喜雨》
迟日江山丽，春风花草香。
——唐·杜甫《绝句》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——唐·白居易《忆江南》作业布置? 走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自然，截取一段秋天的景象进行描写，一两百字即可。
（可以从景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比等多种手法，力求语言生动形象） 让我们
比梦想走得更远
比时间跑得更快
把握人生的春天
创造美好的明天
老师寄语春
盼春
绘春
颂春 急切、喜悦
轻松、明快
振奋、高昂
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图总体轮廓—局部描绘
山（朗润）
水（涨）
太阳（红）1
2～7
8～10娃娃—新
姑娘—美
青年—力盼……来……近……
（统领全篇，开启下文）三个比喻句再见
