第7课战国时期的社会变化 期末试题分类选编2021-2022学年山东省各地七年级历史上册(含解析）

2.7 战国时期的社会变化
1．（2022·山东临沂·七年级期末）史书记载，西周初年有800多个国家，春秋初年还剩下370多个，到战国初只剩下十几个了。这一变化体现的历史趋势是（ ）
A．社会分裂 B．战乱频繁 C．渐趋统一 D．适者生存
2．（2022·山东青岛·七年级期末）春秋时期，是中国奴隶社会的瓦解时期，霸主先后相继。战国时期，是中国封建社会的形成时期，七雄同时并存。其中不属于战国时期“同时并存”的是
A．赵国 B．韩国 C．晋国 D．魏国
3．（2022·山东临沂·七年级期末）下图是《战国七雄形势图》，其中位于最南端的是（ ）
A．秦国 B．燕国 C．齐国 D．楚国
4．（2022·山东临沂·七年级期末）春秋时期，大的诸侯国兵力仅六七万人。战国时期，军队人数成倍增加，如秦、楚两国的兵助都达百万，齐、赵、魏、韩、燕等国的兵力也都有数十万。这一变化反映了当时
A．人们踊跃参军作战 B．作战方式发生改变
C．战争破坏越来越大 D．统一已成必然趋势
5．（2022·山东临沂·七年级期末）下图反映了春秋战国时期争霸和兼并战争所带来的最重要的影响是（ ）
A．给各国民众带来深重灾难
B．客观上促进我国走向统一
C．促进各诸侯国经济的发展
D．使周朝政治制度遭到破坏
6．（2022·山东潍坊·七年级期末）如下图是某校七年级（1）班历史课题组在探究春秋战国历史时作的学习摘要。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是
A．早期国家的产生 B．动荡变革的时代
C．文化昌盛的时代 D．统一国家的建立
7．（2022·山东济南·七年级期末）从下面两幅图片中，你能得出关于春秋战国时期的历史信息是（ ）
A．铁农具和牛耕开始使用 B．诸侯争霸战争频繁
C．各诸侯国变法图强 D．思想家纷纷著书立说
8．（2022·山东德州·七年级期末）成语典故往往含有丰富的历史信息。根据所学知识推断，与下列成语相关的历史事件，发生在战国时期的是
A．围魏救赵 B．秦晋之好 C．破釜沉舟 D．草木皆兵
9．（2022·山东德州·七年级期末）《三字经》中说：“始春秋，终战国。五霸强，七雄出。”其中“五霸”中最早出现的霸主和“七雄” 中最后胜出的诸侯国分别是
A．齐桓公赵国 B．晋文公齐国 C．齐桓公秦国 D．楚庄王秦国
10．（2022·山东滨州·七年级期末）人文胜迹满载历史，山水之中皆有故事。漫步在成都平原，我们可以感受到下列哪一人文胜迹的魅力（ ）
A．长城 B．都江堰 C．灵渠 D．紫禁城
11．（2022·山东济南·七年级期末）四川某地二王庙的大殿有一副对联：“六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。”对联中的“此公”主持修建的防洪灌溉工程是
A．郑国渠
B．都江堰
C．灵渠
D．大运河
12．（2022·山东临沂·七年级期末）四川某地二王庙的大殿有-副对联：“六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。”对联中的“此公”主持修建的防洪灌溉工程起到的作用是
A．使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”
B．加强了南北地区的政治、经济和文化交流
C．沟通了湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来
D．巩固了隋王朝对全国的统治
13．（2022·山东聊城·七年级期末）“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”今四川“天府”美称来自于
A．铁器和牛耕的推广 B．都江堰的修建
C．商鞅变法的实施 D．秦朝统一的完成
14．（2022·山东济宁·七年级期末）一位同学参观古代水利工程（图）时看到，都江鱼嘴把江水分为内江和外江，内江的江水流入宝瓶口。这座水利工程的主要作用是（ ）
A．沟通了长江和珠江水系 B．促进了南北方经济文化交流
C．疏导洪水，灌溉了成都平原 D．将南方的粮食运到北方
15．（2022·山东聊城·七年级期末）“工匠精神”指手艺工人对产品精雕洗濯，追求极致的理念。战国时期既演绎川西平原富庶的历史画卷，又体现“工匠精神”的著名工程是（ ）
A． B．
C． D．
16．（2022·山东菏泽·七年级期末）假如你给李冰画像，可以选择的历史场景是
A．上书国君请求变法 B．任用白起围困赵军
C．主持修建都江堰 D．任用管仲为相改革
17．（2022·山东济宁·七年级期末）关于都江堰的说法错误的是
A．是秦国蜀郡郡守李冰主持修建
B．在江中修筑“分水鱼嘴”，使江水从两边分流
C．东边的内江用于灌溉，西边的外江用于分洪
D．内江水通过“飞沙堰”引入支流，灌溉农田
18．（2022·山东临沂·七年级期末）对下图所示秦国有关信息，理解正确的是
A．商鞅变法成效显著 B．分封制基本瓦解
C．诸侯混战破坏经济 D．改革图强成为风潮
19．（2022·山东济南·七年级期末）公元前344年，秦国政府下令统一度量衡，并颁布了度量衡标准器（如图）。该文物可用于研究（ ）
A．管仲改革 B．商鞅变法 C．文景之治 D．孝文帝改革
20．（2022·山东济宁·七年级期末）商鞅变法是战国时期影响最大的一次改革。有人评价这次变法：“以前是贵族任战士，现在是战士为贵族”。与之相关的变法措施是
A．加强刑罚 B．奖励生产 C．推行县制 D．奖励军功
21．（2022·山东济南·七年级期末）著名史学家傅乐成先生认为：秦国举国上下都以对外战争为主要出路，倾力向外发展，自然战无不胜。这是因为秦国（ ）
A．鼓励农业生产 B．承认土地私有 C．建立县制 D．奖励军功
22．（2022·山东临沂·七年级期末）《战国策·秦策一》记载：（商鞅交法）“……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。”材料反映的是商鞅变法的（ ）
A．背景 B．内容 C．过程 D．影响
23．（2022·山东济南·七年级期末）《史记·商君列传》记载：“有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织致粟帛多者，复其身。……宗室（国君家族）非有军功论，不得为属籍（列入家族名册）。”材料反映的是
A．奖励耕战
B．重农抑商
C．轻徭薄赋
D．以农养战
24．（2022·山东枣庄·七年级期末）有人曾经说“商鞅相孝公，为秦开帝业”。这一评价旨在说明
A．商鞅变法成效巨大 B．孝公确立皇帝制度
C．春秋时期诸侯称霸 D．战国时期大国争雄
25．（2022·山东枣庄·七年级期末）顺应时势，从富国强兵的需要出发，礼贤下士，推行县制，奖励耕战，“变法以治，更礼以教百姓”的典范是
A．管仲改革 B．商鞅变法 C．北魏孝文帝改革 D．大化改新
26．（2022·山东聊城·七年级期末）改变常常伴随着利益格局的调整，按照商鞅变法的规定，应该获得奖励的人有（ ）
①勤于耕织的人②经商的人③战场立功的人④固守传统的贵族
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
27．（2022·山东滨州·七年级期末）荀子曾这样评价战国时期各诸侯国军队的战斗力：“齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。”这种现象的出现与商鞅变法中哪项措施有关
A．鼓励耕织 B．严明法度 C．奖励军功 D．确立县制
28．（2022·山东济南·七年级期末）历史图表蕴含着丰富的历史信息。从下表中，你能获取的历史信息是（ ）
时间 人物 事件
约公元前2070年 禹汤 建立夏朝
约公元前1600年 齐桓公 建立商朝
公元前651年 商鞅 春秋时第一个称霸
公元前356年 人物 进行变法
A．中国境内早期人类与文明的起源 B．早期国家与社会变革
C．政权分立与民族交融 D．繁荣与开放的时代
29．（2022·山东枣庄·七年级期末）《史记 商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立…遂灭商君之家。”这段材料说明（ ）
A．商鞅变法失败的原因是触犯了奴隶主贵族利益
B．社会改革必须顺应历史潮流
C．太子即位后顺应民心处死商鞅
D．改革可能遇到重重阻力，会付出沉重代价
30．（2022·山东菏泽·七年级期末）战国时期，各诸侯国纷纷变法。其中秦国的变法成效最大，使秦国一跃成为最富强的诸侯国。在秦国实行变法的是
A．商鞅
B．李冰
C．秦穆公
D．晋文公
31．（2022·山东枣庄·七年级期末）商鞅变法的措施中，对后世地方行政制度影响最深远的是
A．奖励军功 B．承认土地私有 C．废除贵族的世袭特权 D．建立县制
32．（2022·山东潍坊·七年级期末）商鞅将秦国乡邑合成三十一县，其长官由国君任免，不能世袭。该举措有利于加强
A．地方权力 B．贵族势力 C．中央集权 D．皇帝权力
33．（2022·山东·成武县实验中学七年级期末）公元前221年，秦完成统一大业，建立秦朝。为秦国统一全国奠定基础的是
A．尊王攘夷 B．统一货币 C．商鞅变法 D．修筑长城
34．（2022·山东菏泽·七年级期末）某校七年级一班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史课本剧。下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是（ ）
A．小华：出生贵族的人，爵位保持世袭 B．小丽：努力种田的人，免除徭役
C．小红：土地属于私有，可自由买卖 D．小强：军功卓著的人，授予爵位
35．（2022·山东济宁·七年级期末）年代尺有助于我们了解事件的先后顺序。为秦国统一全国奠定了基础的历史事件发生在下列哪一阶段
A．A B．B C．C D．D
36．（2022·山东聊城·七年级期末）战国时期有一户人家：老大被国君派往小县为吏，老二在家勤于耕作免除徭役。据此判断这户人家可能生活在（ ）
A．齐国 B．楚国 C．秦国 D．燕国
37．（2022·山东济宁·七年级期末）公元前350年（秦孝公时期），平民张某一家辛劳耕织，生产了许多粮食和布帛。按照法令，他家可以
A．授予爵位 B．免除徭役 C．赏赐土地 D．免除赋税
38．（2022·山东济宁·七年级期末）学习历史要能正确区分历史事实和历史评价，下列选项中属于历史评价的是
A．1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文
B．晋文公姓姬名重耳，是晋献公的次子
C．战国时期，今北京地区属于燕国
D．战国时期变法、兼并战争，客观上加速了统一进程
39．（2022·山东菏泽·七年级期末）战国时期的变法使地主阶级的统治代替了奴隶主贵族的统治，在各国的变法中商鞅变法成效最大。下列关于商鞅变法的内容，哪些直接扩大了地主阶级的利益
①允许土地自由买卖 ②改革户籍制度 ③废除贵族的世袭特权 ④确立县制
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
40．（2022·山东日照·七年级期末）古代学者在评价某历史人物说“使民内急耕织之业以富国，外重战伐之赏以劝戎（奖励将士），法令必行”。此人最有可能是（ ）
A．商鞅 B．孔子 C．韩非子 D．老子
41．（2022·山东济宁·七年级期末）中国人民具有伟大梦想精神，中华民族充满变革和开放精神。阅读下列材料，完成相关问题。
材料一 公孙鞅（商鞅）曰：“前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼（指社会制度，下同）之循？……各当时而立法，因事而制礼。礼法以时而定，制令各顺其宜，兵甲器备各便其用。臣故曰：治世不一道，便国不必法古。汤、武之王也，不循古而兴；殷、夏之灭也，不易礼而亡。然则反古者未必可非，循礼者未足多是也。君无疑矣。”
——《商君书 更法》
材料二 几千年前，中华民族的先民们就秉持“周虽旧邦，其命维新”的精神，开启了缔造中华文明的伟大实践。自古以来，中国大地上发生了无数变法变革图强运动，留下了“治世不一道，便国不法古”等豪迈宣言。……以数千年大历史观之，变革和开放总体上是中国的历史常态。中华民族以改革开放的姿态继续走向未来，有着深远的历史渊源、深厚的文化根基。
——摘自《习近平在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》(2018年12月18日）
请回答
（1）根据材料一并结合所学回答，公孙鞅是如何做到“礼法以时而定，制令各顺其宜”和“治世不一道，便国不必法古”的？
（2）根据材料二并结合所学，说明“变革和开放总体上是中国的历史常态”。
（3）“治世不一道，便国不必法古”“勤政爱民，亲贤臣，远小人，则国家兴；暴政腐败，亲小人，远贤臣，则国家亡”。请你围绕先秦和秦汉的历史概况，以“治国安邦的中国之道”为主题，写一篇历史小论文。
要求：
①题目自拟，主题明确，观点合理；
②有道德良知，弘扬正能量，符合主流价值观；
③史实准确，史论结合，条理清晰，合乎逻辑，语言流畅，尊重历史规律，富有历史特色和时代气息，字数不少于200字。
42．（2022·山东聊城·七年级期末）阅读下列材料，回答问题
材料一 商鞅变法的内容
政治 1.确立县制，由国君直接派官吏治理
2.废除贵族的世袭特权
3.改革户籍制度，加强对人民的管理
4.严明法度，禁止私斗
经济 1.废除井田制，允许土地自由买卖
2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
3.统一度量衡
军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
——部编版七年级历史上册材料二 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。商君亡至关下……秦发兵攻商君，杀之于郑黾池。
——司马迁：《史记》（《商君列传》）
材料三 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大，诸侯畏惧。
——《战国策 秦策一》
(1)据上述材料分析，“宗室贵戚多怨望者”的原因有哪些？ 从以商鞅为代表的改革者身上我们能学到什么？
(2)据材料一分析，商鞅变法的意义是什么？
(3)据上述材料和所学知识分析，战国时期以商鞅变法为代表的各国变法改革，对中国历史发展有何深远影响？
43．（2022·山东临沂·七年级期末）阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 生产力进步是社会进步的根本动力，生产力决定生产关系。社会进步离不开改革，国家的发展需要改革。
北京人使用的工具 河姆渡人使用骨耜 春秋战国时期农具 牛尊
(1)上图中生产工具的变化反映了什么？材料二 夫商君为孝公“平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地厂，兵休而国富，故秦无敌于天下。”
(2)材料中的商君是谁？这次变法所起的突出作用是什么？
材料三 战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说。其中，墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。各学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，互抨击：同时又相互影响，取长补短。形成了思想文化的繁荣局面。
——人民教育出版社《中国历史七年级上册》
(3)材料三反映了我国战国时期在思想领域出现了什么局面？产生了什么重大影响？
参考答案：
1．C【解析】从题干中的数字变化，我们可以看出国家的数量在不断减少，结合所学知识可知，在春秋战国时期的兼并战争中，诸侯国不断减少，为后来的统一奠定了基础，说明了历史发展出现逐渐趋于统一的趋势，C项符合题意；ABD项是对题干现象的概括，不能反映历史发展的趋势，排除。故选C项。
2．C【解析】晋国是西周时期分封的诸侯国，春秋后期分为韩、赵、魏三国，C项正确；赵国、韩国和魏国是晋国分出的诸侯国，排除A、B和D项。故选C项。
3．D【解析】依据所学知识可知，按照东南西北中的方位，七国分别是齐楚秦燕赵魏韩，最南端的是楚国，D项正确；秦国在西，排除A项；燕国在北，排除B项；齐国在东，排除C项。故选D项。
4．D【解析】依据题干信息可知，战国时期战争规模大，参战兵力多。每个分裂时期的后期，割据政权数目减少，或某些力量的衰弱和某些力量的增长，都为后来的统一提供了方便且人民反对战争，渴望统一，故D正确；ABC题干中未体现，故错误。综上故选D。
5．B【解析】
据示意图可知，经过春秋战国时期争霸和兼并战争诸侯国数量在不断减少，这样直观反映出由分裂到统一的趋势逐渐增强，故B项符合题意；示意图无法体现战争给民众带来的灾难，A排除；示意图没有揭示战争和经济的关系，且战争给经济带来严重破坏，而不是促进经济发展，C排除；示意图一定程度上能反映分封制遭到破坏，但这不是战争带来的最重要的影响，D排除。故选择B。
6．B【解析】结合所学知识可知，春秋战国时期是一个社会大变革时代，B项正确；早期国家的产生是夏商周时期的阶段特征，排除A项；文化昌盛的时代不符合春秋战国时期，排除C项；统一国家的建立是在秦朝，排除D项。故选B项。
7．B【解析】根据图片中的文物可以看到，题干这些文物都与战争有关，结合所学知识可知，春秋战国时期，中国正处于诸侯争霸时期，战争频繁，B项正确；ACD项图片中没有反映出来，排除。故选B项。
8．A【解析】依据所学知识可知，战国时魏国围攻赵国都城邯郸，赵向盟国齐求救。齐威王派田忌率兵救赵，田忌用军师孙膑计，乘魏国精锐部队在赵，国内空虚，引兵攻袭魏都大梁（今河南开封），在魏军从邯郸撤退回救时，乘其疲惫，大败魏军于桂陵（今山东菏泽东北），赵国之围遂解，这次战役又称桂陵之战，后以“围魏救赵”指袭击敌人的后方以迫使进攻之敌撤退的战术，A项正确；秦晋之好是一则来源于历史故事的成语，成语有关典故最早出自于春秋·左丘明《左传·僖公二十三年》。"秦晋之好"的原义是春秋时，秦、晋二国世代联姻;后遂以秦晋之好代指两姓联姻的关系，排除B项；破釜沉舟是一个汉语成语，最早出自《史记·项羽本纪》，该成语指把饭锅打破，把渡船凿沉，比喻不留退路，做事果决，排除C项；公元383年，前秦苻坚出兵攻晋，前锋在安徽寿春洛涧被晋军打败。苻坚登寿春城瞭望，看到晋兵布阵严整，又望见八公山上的草木，以为都是晋兵，认为遇到了劲敌，因而感到害怕，后来就用草木皆兵形容神经过敏、疑神疑鬼的惊恐心理，排除D项。故选A项。
9．C【解析】题干提供了关键信息“最早出现的霸主”、“七雄中最后胜出的诸侯国”，结合课本所学分析，春秋五霸中首先称霸的是齐桓公，秦国通过商鞅变法，发展成为战国后期最富强的封建国家，打败了战国七雄中其他的六个国家，成为战国七雄中最后胜出者。故C符合题意；赵国被秦国消灭，故A不符合题意；晋文公文治武功卓著，是春秋五霸中第二位霸主，故B不符合题意；楚庄王是春秋五霸之一。但不是最早的，故D不符合题意；故选C。
10．B【解析】根据所学可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。使成都平原获得“天府之国”的美誉。都江堰位于四川省成都市都江堰市灌口镇，是中国建设于古代并使用至今的大型水利工程，被誉为“世界水利文化的鼻祖”，故B项错误；长城在北方，灵渠沟通了湘水和漓水，紫禁城在北京，ACD和成都平原无关，排除；故选B。
11．B【解析】据“六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。”及所学知识可知，此联中的“太守”是李冰，最主要贡献是修建都江堰。战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民，所以B项符合题意。由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。
12．A【解析】根据“八百里青城沃野，都从太守得来”并结合所学知识可知，这副对联描述的是都江堰。都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。A正确；起到沟通南北作用的是隋朝大运河。B错误；灵渠沟通了湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来。C错误；李冰父子是秦国时期蜀郡的郡守，不能巩固隋朝对全国的统治，时间不匹配。D错误。综上故选A。
13．B【解析】结合所学内容可知，战国后期，秦国蜀郡的太守李冰修建都江堰，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，B项正确；铁器和牛耕的推广、商鞅变法的实施和秦朝统一的完成不是成都平原成为“天府之国”的直接原因，排除ACD项。故选B项。
14．C【解析】根据图片及材料“鱼嘴把江水分为内江和外江，内江的江水流入宝瓶口”结合所学可知，这项工程是秦国蜀郡太守李冰修建的都江堰。都江堰疏导洪水，灌溉了成都平原，C项正确；灵渠沟通长江和珠江水系，排除A项；BD项是隋朝大运河的作用，与都江堰的功能无关，排除。故选C项。
15．C【解析】本题考查的是都江堰水利工程。体现了李冰的“工匠精神”。战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑了闻名世界的防洪灌溉工程——都江堰，使成都平原成为“天府之国”。它由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等部分组成，具有选址合理，设计科学，无坝引水，自流灌溉，工省效宏等特点，充分体现了李冰的“工匠精神”。故C符合题意；大运河是以洛阳为中心，排除A；长城位于北方，排除B；赵州桥位于河北，排除D。故选C。
16．C【解析】试题分析：李冰是战国时期的水利家， 秦昭襄王末年（约公元前256~前251年）为蜀郡守，在今四川省都江堰市（原灌县）岷江出山口处主持兴建了中国早期的灌溉工程都江堰，因而使川西平原富庶起来。上书国君请求变法的是商鞅，任用白起围困赵军的是秦昭王，任用管仲为相改革的是齐恒公。
考点：人教版七年级上册·国家的产生和社会的变革·中华文化的勃兴。
17．D【解析】由所学知识可知，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。宝瓶口是在内江下游人工凿山开出的出水口，引水流入网状的渠道，灌溉农田，D项符合题意，排除A项；分水鱼嘴是在江心修筑的分水堤坝，形似大鱼卧于江中，将岷江分成内江和外江，使江水从两边分流，东边的内江用于灌溉，西边的外江用于排洪，排除B项、C项。故选D项。
18．A【解析】依据年代尺信息并结合所学分析可知，有关秦国的信息，理解正确的是商鞅变法成效显著。战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中，成效最大的是商鞅在秦国的变法。公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法，经过商鞅变法，秦国逐步富强起来，国力大增，成为七雄中实力最强大的国家；这为以后秦兼并六国、统一全国打下了坚实的基础，所以A项符合题意。由此分析BCD三项均在年代尺上体现不出来，不符合题意，排除，故选A。
19．B【解析】依据题干“公元前344年，秦国政府下令统一度量衡”和所学知识可知与商鞅变法有关，战国时期，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅在公元前356年和公元前350年，先后两次实行以“废井田、开阡陌，实行县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”等为主要内容的变法，B项正确；管仲改革发生在春秋时期的齐国，排除A项；文景之治发生在西汉汉文帝、汉景帝时期，排除C项；孝文帝改革发生在南北朝的北魏时期，排除D项。故选B项。
20．D【解析】依据材料“以前是贵族任战士，现在是战士为贵族”，结合所学可知，商鞅变法实行奖励军功，按军功授爵，促进士兵积极杀敌，增强了秦国战斗力，符合题意，故D项正确；A项是刑罚措施，不符合材料主旨，排除；B项是经济措施，排除；C项是政治措施，均不符合排除。
21．D【解析】结合所学知识可知，商鞅变法的奖励耕战，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。这项措施的实行，增强了军队战斗力，使秦国倾力向外发展，自然战无不胜。故ABC不符合题意。故选D。
22．D【解析】根据“道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧”可知体现了商鞅变法给秦国带来的变化，这是商鞅变法的影响，故选D；材料反映的是商鞅变法的影响，不是背景、内容和过程，排除ABC。
23．A【解析】根据材料“有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织致粟帛多者，复其身”结合所学知识可知，材料反映的是奖励耕战，商鞅变法的法令规定，奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权，A符合题意。BCD项材料中没有体现，不符合题意，故选择A。
24．A【解析】“商鞅相孝公，为秦开帝业”意思是：商鞅担任秦孝公的国相，为秦国开启了帝王之业，说明商鞅变法成效巨大，故A符合题意；秦始皇确立皇帝制度，商鞅变法发生在战国时期，材料没有涉及大国争雄，排除BCD。故选A。
25．B【解析】依据题干关键信息“推行县制，奖励耕战”可知本题考点为商鞅变法。B项符合题意；ACD均与题干关键信息不符，故排除ACD。故答案为B。
26．A【解析】根据所学可知商鞅变法的法令规定：奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权，因此按照商鞅变法的规定，应该得到奖励的人是勤于耕织的人和战场立功的人，①③正确；商鞅变法主张重农抑商，②错误；商鞅变法中废除没有军功的旧贵族的特权，④错误。A项正确；BCD项不符合题意，排除。故选A项。
27．C【解析】材料“齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士”说明秦国军队战斗力强大，与商鞅变法奖励军功有关，故C符合题意；鼓励耕织有利于发展生产力，使国家富强，排除A；严明法度有益于确立封建统治秩序，排除B；确立县制有利于加强中央集权，排除D。故选C。
28．B【解析】结合材料中的人物、事迹及所学知识等信息可知，夏朝是我国历史上的第一个王朝，属于早期国家；齐桓公和商鞅所处的春秋战国时期，由于生产力的发展，正处于社会变革时期，因此，材料中的信息反映的时代特征是早期国家与社会变革，B项正确；中国境内早期人类与文明的起源指的是原始社会时期，例如元谋人、北京人，黄帝和炎帝时期，A项不符合题意，排除A项；政权分立与民族交融属于三国时期，与题干表格内容无关，排除C项；繁荣与开放的时代指的是隋唐时期，与题干表格内容无关，排除D项。故选B项。
29．D【解析】根据材料可知，商鞅变法因触犯了奴隶主贵族利益，导致旧贵族的不满，新国君即位后商鞅被处死，说明改革可能遇到重重阻力，会付出沉重代价，D项正确；商鞅变法不是因为商鞅被处死而失败，变法使秦国国力大大针对国强，军队战斗力提高，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，排除A项；商鞅变法顺应了历史潮流，商鞅被处死并不能说明变法违背了历史发展潮流，排除B项；太子是守旧贵族的代表，排除C项。故选D项。
30．A【解析】依据课本所学可知，战国时期，公元前356年秦孝公任用商鞅进行变法，商鞅变法使秦国经济得到发展，使秦国一跃成为最富强的诸侯国，为以后兼并六国奠定了基础。A项符合题意；战国时期蜀郡郡守李冰主持修建了都江堰。排除B；秦穆公、晋文公在春秋争霸中称霸中原。排除CD。故选择A。
【点睛】“在秦国实行变法的是”是解题的关键，战国时期，由于生产力的发展，新兴地主阶级的势力增强。为适应政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革。在各国的变法中，秦国的商鞅变法成就最大。
31．D【解析】根据所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅实行变法。在制度方面实行了县制，这对后世地方行政制度有最深远的影响，D项正确；A项是军事方面的措施，排除A项；B项是经济角度，排除B项；C项是政治制度方面，排除C项。故选D项。
32．C【解析】根据材料可知，商鞅变法时期地方实行县制，这有利于加强中央集权，故C符合题意；根据材料“长官由国君任免，不能世袭。”，可见地方权力被削弱，打击了贵族的势力，故AB不符合题意；公元前221年，秦王嬴政统一六国之后，建立了第一个封建主义专制主义中央集权，才有了“皇帝”这一称号，商鞅变法时期还没有“皇帝”这一称号，故D不符合题意；故选C。
33．C【解析】据所学可知，秦国的商鞅变法增强了秦国的实力，为秦统一六国奠定了基础，C项正确；据所学可知，齐桓公以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，通过改革国富国强兵，并召集诸侯葵丘会盟 ，齐桓公成为春秋时期第一个霸主，与材料无关，排除A项；秦始皇统一六国后，采取了统一货币的措施，促进了经济文化交流，排除B项；秦始皇命蒙恬北击匈奴，修筑长城，抵御匈奴的威胁，排除D项。故选C项。
34．A【解析】依据所学知识可知，商鞅变法的法令规定，奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权，因此出生贵族的人，爵位保持世袭不符合史实，A项正确；BCD项都符合史实，不符合题意，排除。故选A项。
35．A【解析】公元前 356年，秦孝公任用商鞅主持变法，经过商鞅变法，秦的国力增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定了基础。公元前356年发生于数轴中A阶段，A项正确；B、C和D阶段不符合商鞅变法的时间， 排除。故选A项。
36．C【解析】根据“老大被国君派往小县为吏，老二在家勤于耕作免除徭役”可得出这是秦国商鞅变法中建立县制和奖励耕织的内容，C项正确；ABD项没有这样的内容，排除ABD项。故选C项。
37．B【解析】根据所学知识可知，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族特权。由此可知，题干中“生产了许多粮食和布帛”可以免除徭役。B项正确；“授予爵位”和“赏赐土地”是奖励军功的措施，排除AC项；商鞅变法没有“免除赋税”的条款，排除D项。故选B项。
38．D【解析】根据所学可知，战国时期变法、兼并战争，客观上加速了统一进程，这是对变法历史意义和作用的论述，是结论，是历史评价，D项正确；ABC三项，均是史实的客观陈述，是历史事实，排除。故选D项。
39．C【解析】根据所学可知，地主阶级是随着社会生产力水平不断提高，私田大量开垦，出现的新的阶级。改革前的土地制度是井田制，井田制是土地国有制。商鞅变法废除了井田制，承认了土地以私有制，允许土地自由买卖 ，这对于地主阶级是有利的。在政治上，废除贵族的世袭特权，有利于提高地主阶级地位，有利于地主阶级掌权，①③符合题意，C项正确；改革户籍制度是为了加强对人民的管理，确立县制是为了加强国君的权力，有利于对全国的统治，②④不符合题意，排除A、B、D项。故选C项。
40．A【解析】根据材料“使民内急耕织之业以富国，外重战伐之赏以劝戎（奖励将士），法令必行”，结合所学知识可知，材料反映了商鞅变法中的“奖励耕织和奖励军功”的措施，此人最有可能是商鞅。A项正确；孔子是儒家学派的创始人，其核心思想是“仁”，主张以德治国，排除B项；韩非子是法家学派的代表人物，主张以法治国，建立中央集权专治统治，排除C项；老子是道家学派的创始人，主张无为而治、道法自然，排除D项。故选A项。
41．（1）确立县制；废除旧贵族的世袭特权；严明法度；改革户籍制度；废除井田制；鼓励耕织；奖励军功；统一度量衡等。
（2）齐桓公重用管仲进行改革，提高了齐国经济和军事实力，成为春秋时期第一个霸主；秦孝公重用商鞅变法，一跃成为战国最为强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础；秦朝开创的君主专制制度和加强中央集权制度，为“百代都行秦政制”奠定了基础；这些变革加速了整个社会前进的步伐。
（3）无答案。【解析】（1）本题考查了商鞅变法的措施，结合所学内容进行作答即可。包括确立县制；废除旧贵族的世袭特权；严明法度；改革户籍制度；废除井田制；鼓励耕织；奖励军功；统一度量衡等。
（2）本题要求论证变法改革对中国古代社会进步所起到的推动作用，结合所学内容，根据管仲改革、商鞅变法等内容进行阐述即可。如齐桓公重用管仲进行改革，提高了齐国经济和军事实力，成为春秋时期第一个霸主；秦孝公重用商鞅变法，一跃成为战国最为强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础；秦朝开创的君主专制制度和加强中央集权制度，为“百代都行秦政制”奠定了基础；这些变革加速了整个社会前进的步伐。
（3）本题为开放性试题，没有固定答案。要求围绕先秦和秦汉的历史概况，以“治国安邦的中国之道”为主题，写一篇历史小论文。可根据秦朝巩固统一的措施、汉代加强中央集权和君主专制的各项措施展开阐述即可。
42．(1)废除了旧贵族的世袭特权，打击了旧贵族的势力。不畏强权，勇于改革的精神；与时俱进，勇于创新的精神；严格执法，不怕牺牲的斗争精神等。
(2)使秦国力大为增强，为以后秦国统一全国奠定了基础；确立了新的政治经济制度，顺应了时代发展潮流。
(3)各国也通过变法，废除了旧制度；政治、经济、军事、法制等多方面新制度逐步确立，成为中国历史上一个大变革的时代。
【分析】(1)
材料中“宗室贵戚多怨望者”的原因是商鞅变法规定废除贵族的世袭特权，打击了旧贵族的势力。第二小问根据“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅”等结合所学知识可归纳出不畏强权，勇于改革的精神；与时俱进，勇于创新的精神；严格执法，不怕牺牲的斗争精神等。
(2)
根据材料一“年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大，诸侯畏惧”等结合所学知识可知，商鞅变法使秦国力大为增强，为以后秦国统一全国奠定了基础；确立了新的政治经济制度，顺应了时代发展潮流。
(3)
结合所学知识可知，战国时期除了商鞅变法外，各国也通过变法，废除了旧制度；政治、经济、军事、法制等多方面新制度逐步确立，成为中国历史上一个大变革的时代。
43．(1)生产力的发展，反映了人们征服自然的能力不断提高。
(2)商鞅：确立县制，由国君直接派官吏治理。使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦的统一奠定了基础。
(3)百家争鸣。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
【解析】(1)
据材料“生产力进步是社会进步的根本动力，生产力决定生产关系。社会进步离不开改革,国家的发展需要改革。”与图片内容，结合所学可知，图中生产工具的变化反映了生产力的发展，反映了人们征服自然的能力不断提高。
(2)
据材料“夫商君为孝公‘平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。”可知，材料中的商君是商鞅，商君变法的措施中，反映中央集权思想的措施是确立县制，由国君直接派官吏治理。这次变法所起的突出作用是使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦的统一奠定了基础。
(3)
由材料“战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说。”可知，我国战国时期在思想领域出现了百家争鸣局面。关于“影响”，由材料“各学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说”“形成了思想文化的繁荣局面”可知百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；结合所学，百家争鸣为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。