第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁 期末试题分类选编2021-2022学年山东省各地七年级历史上册(含解析）

4.17 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
1．（2022·山东济宁·七年级期末）以下示意图反映出（ ）
A．东汉末年军阀割据 B．三国鼎立局面形成
C．统一趋势不断加强 D．魏晋时期政权并立
2．（2022·山东枣庄·七年级期末）西晋王朝存在时间非常短暂。导致西晋是一个短命王朝的原因有（ ）
①统治集团迅速腐朽
②北方人大量迁往江南地区
③皇族之间连年混战
④内迁少数民族反抗西晋的压迫
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
3．（2022·山东临沂·七年级期末）“统治因面临严重的危机而不巩固：内有持续十几年之久的八王之乱和大规模的流民起义，外有内迁的少数民族上层掀起的反晋斗争，故统一局面并没维持多久。”此材料反映了西晋朝代的特征是（ ）
A．政权分裂，大权旁落 B．休养生息，稳定民心
C．纷争不断，短暂而亡 D．文化交流，民族交融
4．（2022·山东临沂·七年级期末）成语“乱七八糟”和两个历史事件有关，“乱七”和西汉景帝时的”七国之乱”有关，“八糟”和晋惠帝时的“八王之乱”有关。“八王之乱”发生的朝代是
A．东汉 B．东晋 C．西晋 D．北魏
5．（2022·山东济南·七年级期末）内乱犹如洪水猛兽，往往会让一个国家、一个民族走向毁灭。“八王之乱”就是一场内乱，它加速了（　　）
A．西周的灭亡 B．东周的灭亡 C．西晋的灭亡 D．东晋的灭亡
6．（2022·山东·成武县实验中学七年级期末）天下大势，分久必合，合久必分。实现三国两晋南北朝时期短暂统一的朝代是
A．北魏 B．东晋 C．西晋 D．前秦
7．（2022·山东日照·七年级期末）我国古代第一次人口大规模迁徙高潮出现在
A．东汉末年 B．西晋末年 C．三国时期 D．东晋时期
8．（2022·山东潍坊·七年级期末）西晋(266—316年)是中国历史上三国之后的王朝，历四帝，国祚五十年。下列哪项不是西晋的主要特点
A．短暂统一的朝代 B．少数民族建立的政权
C．北方战乱较多，南方相对安定 D．篡权建立的封建王朝
9．（2022·山东济宁·七年级期末）人口迁移是社会发展的一种普遍现象。西晋末年，出现了我国古代第一次大规模的人口迁移高潮，其主要背景是（ ）
A． B．
C． D．
10．（2022·山东枣庄·七年级期末）结束长期分裂割据局面、实现全国统一，是以下哪两个封建王朝的共同点（　　）
A．秦朝、汉朝 B．秦朝、西晋 C．汉朝、西晋 D．西晋、北魏
11．（2022·山东济南·七年级期末）七年级某同学绘制了魏晋南北朝时期的朝代或政权更替示意图，空格处应该填的朝代名称是
A．东汉 B．西晋
C．前秦 D．北魏
12．（2022·山东德州·七年级期末）历史示意图有助于形成时空概念.在下面历史朝代更替示意图中，西晋应填在
A．A B．B C．C D．D
13．（2022·山东滨州·七年级期末）探究不同时期的社会现象，有助于加深我们对历史的认识和理解。匈奴左贤王刘宣等私议：“今司马氏骨肉相残，四海鼎沸，兴邦复业，此其时矣。”材料中“司马氏骨肉相残”是指
A．八王之乱 B．七国之乱 C．牧野之战 D．国人暴动
14．（2022·山东临沂·七年级期末）它是中国历史上三国时期之后的统一王朝。承袭了曹魏领土，统一后领有孙吴疆域。公元281年，它的国土面积达543万平方公里。下列关于该王朝的叙述不正确的是
A．建立者是司马炎，于280年灭掉吴国后统一全国
B．晋武帝时期，为争夺中央政权发生了“八王之乱”
C．形成我国古代历史上第一次大规模人口迁徙高潮
D．统治腐朽，其暴政引起内迁各族人民的强烈反抗
15．（2022·山东潍坊·七年级期末）“三川北掳乱如麻，四海南渡似永嘉”。李白的诗句中提到了永嘉五年（316年）中原人大量南迁的情景。这一情景出现主要原因是（ ）
A．七国之乱 B．匈奴侵扰 C．八王之乱 D．少数民族灭晋
16．（2022·山东菏泽·七年级期末）魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”。吕思勉《中国通史》讲到“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹”，意在说明魏晋南北朝时期
A．民族交融加强 B．商业贸易繁荣
C．政治清明稳定 D．中外交流频繁
17．（2022·山东枣庄·七年级期末）西汉中期至西晋，中原王朝先后允许已归附的匈奴、鲜卑族内迁到陕北、晋北、幽州北等长城一带，羌、氐族内迁到关中地区聚居。这
A．加快了中原王朝的衰落过程 B．使边患危机更加严重
C．促进了区域经济的均衡发展 D．推动了北方民族交融
18．（2022·山东枣庄·七年级期末）西晋的史料记载，从北方迁入内地的少数民族中，鲜卑族说自己是黄帝后代；匈奴的铁弗部认为自己是大禹后代。这些历史现象，主要说明
A．北方地区出现民族大融合 B．八王之乱引起社会动荡
C．出现了人口大规模南迁 D．少数民族对中原地区文化敬仰和认同
19．（2022·山东枣庄·七年级期末）西晋末年，我国北方内迁的游牧民族主要有
A．匈奴、蒙古、女真、羌 B．匈奴、氐、羌、羯、鲜卑
C．匈奴、蒙古、氐、羯、羌 D．匈奴、鲜卑、蒙古、女真
20．（2022·山东济宁·七年级期末）三国两晋南北朝时期，我国北方大量少数民族内迁，内迁的民族不包括（）
A．匈奴族 B．鲜卑族 C．羌族 D．女真族
21．（2022·山东临沂·七年级期末）魏晋南北朝时期，内迁的少数民族被泛称为，“五胡”，到了“隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹。”这说明魏晋南北朝时期（ ）
A．民族交融加深 B．中外交流频繁 C．民族政权并立 D．民族矛盾消除
22．（2022·山东日照·七年级期末）下列图片是考古出土的魏晋时期的墓砖画，它所反映的历史现象是
胡人牛耕图 汉人胡食图
A．中外交往 B．江南开发 C．民族交融 D．政权分立
23．（2022·山东聊城·七年级期末）“东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。内迁各族领袖，大都仰慕中原文化。内迁各族的文化习俗，也影响了汉族。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。” 这说明，北方游牧民族内迁产生的主要影响是（ ）
A．沟通了中外文明 B．消除了民族矛盾
C．促进了民族交融 D．促进了道教产生
24．（2022·山东聊城·七年级期末）人们懂得造纸的基本方法开始于______（朝代）时期；我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮出现在______（朝代）时期
25．（2022·山东菏泽·七年级期末）历史地图是我们学习历史、分析历史、理解历史的重要工具。根据下列历史地图并结合所学知识，回答相关问题。
请回答:
(1)图一秦朝的历史地位如何？为加强对全国的统治，秦朝在地方上建立了什么制度？
(2)图二中，西汉政府对E处设置什么机构进行管辖？其设立的作用是什么？
(3)图三中，A、B、C分别是什么政权？
(4)图四中，北方民族内迁，他们与当地汉人错居杂处。到北朝后期，我国北方出现了什么局面？
(5)综上所述，请总结出图一、图二和图三、图四的历史阶段特征分别是什么？
26．（2022·山东临沂·七年级期末）阅读材料，回答问题
材料一 读图说史
（1）根据材料一中图一的两幅图片，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施。图二所示是秦始皇为加强统治实行的什么制度？
材料二 《史记·平津侯主父列传》记载：今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱……愿些下令诸侯推恩分子弟，以地侯之、彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。
（2）材料二中的“上”是谁？他采纳了主父偃的建议，采取了什么措施？
材料三 据《晋书》记载：晋武帝分封诸王，“以郡为国，邑二万户为大国，置上中，下三军，兵五千人；邑万户为次国，置上军下军，兵三千人；五千户为小国，五一军，兵千五百人。”
（3）想一想材料三反映的西晋政府实行的是什么制度？在此以前还有哪些朝代实行过？这种制度对西晋的统治有何影响？
27．（2022·山东滨州·七年级期末）统一是人心所向，大势所趋。维护统一，巩固统一始终是历史发展的主题。阅读材料，回答问题：
【政局初定】
材料一：西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下，
——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》
(1)材料一反映了西周的什么制度？西周实行该政治制度的作用。
【华夏一统】
材料二：中国作为一个多民族的统一大国，……在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。这其中有地理的、经济的、思想文化的等多方面原因。除此之外，中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。
——张岂之《中国历史十五讲》
(2)材料二认为“几千年来的政治制度”是千年古国维持统一的重要原因，这个政治制度是什么制度？秦朝在地方管理体制上实行的是什么制度？ 这一制度的实行对后世地方行政制度产生了怎样的影响？
【史料为证】
材料三：
(3)史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。上图所示均属于哪一类型的史料？它们见证了秦始皇巩固大一统的哪两项措施？
【规范思想】
材料四：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范全国上下的思想。……
(4)结合材料四和所学知识，秦朝和汉朝统治者用以“规范”思想的措施分别是什么？
【短暂统一】
材料五：（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
(5)举两例说明“（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目。”
(6)综上所述，你认为巩固大一统的现实意义是什么？概括中国历史发展的主旋律。
参考答案：
1．C【解析】依据题干的图片信息，结合所学知识可知，东汉以后，我国形成了三国鼎立的局面，这是东汉末年以来军阀混战的结果，是局部的统一，也是从分裂割据走向逐步统一的过渡阶段，后来西晋实现了短暂统一，题干图片反映了统一趋势不断加强，C项符合题意；ABD三项不符合题意；故选C。
2．C【解析】依据所学知识分析西晋灭亡的原因包括：西晋统治者上层的腐化，随着西晋社会经济的恢复，以晋武帝为首的统治阶级开始腐化、奢侈、浪费成风，加重了农民的负担，破坏了社会经济；统治阶级的内部争斗，主要表现为“八王之乱”，统治阶级内部的开始相互攻杀；少数民族和流民的起义，在苛捐杂税和地主和官员欺压下，农民纷纷失去了土地，转为流民，西晋政府无视流民存在，百姓无法生活，全国各地相继爆发了流民起义。西晋政府对内迁的少数民族的残酷压迫，使少数民族进行反抗。②北方人大量迁往江南地区是能够促进西晋经济发展的因素，所以西晋灭亡的原因不包括②。故选C。
3．C【解析】根据“八王之乱”、“流民起义”、“少数民族上层掀起的反晋斗争”等可知，西晋时期纷争不断，最终导致西晋短暂而亡，C项正确；西晋时期没有政权分列，排除A项；材料内容不能体现休养生息和文化交流，排除BD项。故选C项。
4．C【解析】根据题干信息“八王之乱”，结合所学知识可知，西晋惠帝时，在统治集团内部，八个诸侯王之间，为争夺中央最高权力，发生了一连串的相互残杀和战争，历时16年之久，历史上称为“八王之乱”；因此只有选项C符合题意，故选C。
5．C【分析】
【解析】依据所学知识可知，西晋武帝死后，他的儿子晋惠帝昏庸无能，他在位时，手握重兵的八个封王，为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。八王混战主要在洛阳一带展开，这场内乱对社会造成巨大灾害。八王之乱历时十六年，西晋从此衰落。因此“八王之乱”加速了西晋的灭亡，故选C。
【点睛】本题主要考查“八王之乱”的重大影响，属于理解层面，难度比较大。八王混战主要在洛阳一带展开，这场内乱对社会造成巨大灾害。八王之乱历时十六年，西晋从此衰落。因此，加速了西晋的灭亡。
6．C【解析】三国中国力最弱的蜀汉最先被魏国灭亡，266年，司马懿的孙子司马炎篡夺皇位取代魏国建立了晋朝，定都在洛阳，史称“西晋”。280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂的局面，C项正确；ABD都没有完成统一，排除ABD项。故选C项。
7．B【解析】根据所学可知，八王之乱历时十几年，西晋从此衰落，中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，其中逃往南方的即数以十万计，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮，B项正确；A、C、D项不符合史实，排除A、C、D项，故选B项。
8．B【解析】根据所学知识可知，西晋的建立者是司马炎，是汉族人，B项符合题意；西晋266年建立；316年灭亡，是一个短暂的王朝，排除A项；西晋统治时期，北方战乱较多，南方相对安定，排除C项；266年，司马炎篡夺皇位，建立晋朝，定都洛阳，史称西晋。排除D项。故选B项。
9．B【解析】根据材料并结合所学可知，西晋末年，西晋皇族为争夺中央政权引发了“八王之乱”，导致社会动荡不安，不少人被迫背井离乡，我国出现了第一次大规模的人口迁移高潮，B项正确；“黄巾大起义”发生于东汉末年，排除A项；“大泽乡起义”发生在秦朝末年，排除C项；“七国之乱”发生在西汉，排除D项。故选B项。
10．B【解析】依据所学可知，公元前221年，秦始皇结束了诸侯混战的割据局面，统一了中国；265年，司马炎建立西晋，结束了三国鼎立的局面。B项符合题意，故此题选B。
【点睛】抓住题干关键词“结束长期分裂割据局面实现全国统一”是解题的关键，秦朝、西晋实现了全国统一。
11．B【解析】依据所学知识可知，中国古代历史在三国之后，西晋统一了三国政权，之后西晋灭亡进入东晋时期，B项符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。
12．B【解析】结合所学可知，西晋是中国历史上短暂的大一统王朝之一，统一了三国，B是西晋，B符合题意；魏蜀吴三国并立，A是魏国，故A排除；东晋是门阀士族政治，与北方的五胡十六国并存，这一历史时期又称东晋十六国。故C符合题意；南朝与鲜卑族建立的北魏、东魏、西魏、北齐、北周等北朝政权对峙，合称南北朝，D是南朝，故D排除。故选B。
13．A【解析】根据材料“匈奴左贤王刘宣”“司马氏骨肉相残”等信息，结合所学可知，司马氏建立西晋后，皇族内部为了争夺皇位，爆发了“八王之乱”，即材料所述“司马氏骨肉相残”，A项正确；七国之乱是汉景帝时期刘氏皇族内部的一场叛乱，排除B项；牧野之战是商周之际的战争，排除C项；国人暴动是西周时期的平民暴动，排除D项。故选A项。
14．B【解析】根据材料“它是中用历史上三国时期之后的统一王朝。承袭了曹魏领土，统一后领有孙吴疆域”可知，材料反映的是西晋，西晋后期，晋惠帝时，为争夺皇权，爆发了历史上有名的“八王之乱”，使西晋衰落，316年，西晋被匈奴灭亡，B项正确；西晋的建立者是司马炎，于280年灭掉吴国后统一全国，排除A项；由于“八王之乱”，中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，其中逃往南方的即数以十万计，形成我国历史上第一次大规模的人口迁徙高潮，排除C项；西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗，一些少数民族的首领乘机起兵反晋，排除D项。故选B项。
15．D【解析】结合所学知识可知，永嘉之乱是西晋怀帝永嘉五年（311年），匈奴军队在刘渊之子刘聪率领下击败西晋京师洛阳的守军，攻陷洛阳并大肆抢掠杀戮，更俘掳晋怀帝等王公大臣的一场乱事，316年刘曜又攻入长安，俘晋愍帝，西晋灭亡，因此永嘉五年（316年）中原人大量南迁的情景主要因少数民族灭晋，D项正确；七国之乱是西汉时期历史事件，排除A项；匈奴侵扰不符合史实，排除B项；八王之乱发生于291年 至 306年，排除C项。故选D项。
16．A【解析】依据题干和结合所学知识，吕思勉《中国通史》讲到“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹”，意在说明魏晋南北朝时期民族交融加强，致使魏晋南北朝内迁的北方少数民族即“五胡”到隋唐时期已经汉化，与汉族无异。A符合题意；BCD不符合题意；故选A。
17．D【解析】根据所学知识可知，匈奴、鲜卑族内迁到陕北、晋北、幽州北等长城一带，羌、氐族内迁到关中地区聚居，推动了北方民族交融，故D正确；少数民族内迁对中原王朝的率落没有关系，故排除A项；少数民族内迁有利于解决边患危机，故排除B项；少数民族内迁不能体现促进区域经济均衡发展，故排除C项。故选D。
18．D【解析】根据材料“据西晋的史料记载，从北方迁入内地的少数民族中，鲜卑说自己是黄帝后代，匈奴的铁弗部认为自己是大禹的后代”可知，这种现象说明内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，D项正确；材料强调的是少数民族对中原文化的认同，并没有体现民族间的交融，排除A项；八王之乱导致中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，其中逃往南方，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮，排除BC项。故选D项。
19．B【解析】根据所学知识可知，东汉魏晋时期，我国北方内迁的游牧民族包括匈奴、鲜卑、羯、氐、羌，故B项正确；蒙古族兴起于13世纪、“女真”一名最早见于唐初、1635年，清太宗皇太极改族名女真为满州族即满族，时间均不符，排除ACD项。故选B项。
20．D【解析】根据所学可知，三国两晋南北朝时期，女真族还没出现，它是由唐朝东北地区的靺鞨发展而来的，D项符合题意；三国两晋南北朝时期内迁的主要民族是匈奴族、鲜卑族、羌族、羌族、氐族，排除ABC项。故选D项。
21．A【解析】从“五胡”到“隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹。”可以看出，随着少数民族的内迁，民族交融进一步增强，A项正确；材料没有涉及到对外，排除B项；材料强调的是民族交融，而不是对立，排除C项；民族矛盾不可能消除，排除D项。故选A项。
22．C【解析】依据图片《胡人牛耕图》和《汉人胡食图》分析可知，汉人学习胡人的生活习俗，胡人学习中原的牛耕技术种植农作物，反映了民族交融，C项正确；材料没有涉及中外交往的信息，排除A项；材料没有涉及“江南开发”，排除B项；材料没有涉及“政权分立”，排除D项。故选C项。
23．C【解析】根据材料“……西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业”，结合所学知识可知：材料反映了内迁各族与汉族之间相互影响，促进了民族交融，C项正确；材料反映的是内迁各族与汉族之间相互影响，与中外文明无关，排除A项；“消除了民族矛盾”说法过于绝对，不符合史实，排除B项；北方游牧民族内迁与道教产生关联不大，排除D项。故选C项。
24． 西汉 西晋【解析】结合所学知识可知，西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法，东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺；我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮出现在西晋时期。因此填写西汉；西晋。
25．(1)我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，郡县制
(2)西域都护（府），标志着西域正式归属中央政权
(3)A．吴国B．蜀汉C．魏国
(4)各民族的大交融
(5)图一、图二秦汉:统一多民族国家的建立和巩固；图三、图四三国两晋南北朝:政权分立与民族交融
【解析】(1)
根据所学可知，我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；秦朝为加强对全国的统治，在地方上推行郡县制，郡县长官均由朝廷直接任免，并把各项制度推向全国，牢牢控制了全国各地的权力。
(2)
根据所学可知，公元前60年，西汉在西域设置西域都护，作为管理西域的最高长官，对西域地区进行有效的管辖，标志着着西域正式归属中央政权。
(3)
根据所学可知，三国鼎立局面形成指的是220年曹丕建立的魏国，定都洛阳，即位于图中C位置；221年，刘备建立的蜀汉，以成都为都城，即图中B位置；229年，孙权称帝，建立吴国，以建业为都城，即图中A位置。
(4)
根据所学可知，北方少数民族内迁，与各族交错杂剧，促进了各民族的大交融。
(5)
根据所学可知，秦朝是统一多民族国家的建立时期，汉朝是统一多民族国家的巩固时期，或秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固时期；图三、四处于魏晋南北朝时期，出现了政权分立和民族交融的特征。
26．（1）统一文字，统一货币。确立中央集权制度。
（2）汉武帝；颁布推恩令。
（3）分封制。西周、西汉都实行过分封制。分封制导致分封诸王势力日益强大，他们为了争夺中央政权，发动了八王之乱。八王之乱使西晋从此衰落。【解析】（1）根据所学和材料一图片可知，图片1体现了统一文字、统一货币，这样就加强了统一。图片2实行皇帝制度，中央有三公，地方实行郡县制，确立中央集权制度。
（2）根据所学和材料二“……下令诸侯推恩分子弟，以地侯之……分其国，不削而稍弱……上从其计”可知，汉武帝采取、颁布推恩令，这样就加强了中央集权。
（3）根据所学和材料三“……晋武帝分封诸王……大国……次国……小国……”可知，实行分封制。在西周、西汉都实行过分封制。它危害很大，分封制导致分封诸王势力日益强大，他们为了争夺中央政权，发动了八王之乱，八王之乱使西晋从此衰落。
【点睛】材料二以古文为切入点，考查推恩令。古文艰涩难懂，提醒学生紧扣关键词，例如，“……推恩……不削而稍弱……”。
27．(1)分封制。作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。（或“扩大了周王朝的统治范围；巩固了周天子的统治”）
(2)中央集权制度。郡县制。开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。
(3)实物史料。统一货币、统一度量衡。
(4)秦朝：焚书坑儒；汉朝：“罢黜百家，尊崇儒术”。
(5)西晋统一全国、北魏统一北方、前秦统一北方等。
(6)维护国家统一，促进统一多民族国家的巩固和发展；统一。
【分析】(1)
根据“西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建”得出是分封制。作用：根据“使得西周王朝的千里邦畿和和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下”得出保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。
(2)
根据所学得出是秦朝建立的中央集权制度。在地方推行郡县制。根据所学可得出其开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。
(3)
根据材料和性质可得出是实物史料。根据所学可得出主要有统一货币、统一度量衡。
(4)
秦朝：根据所学，秦朝焚书坑儒；汉朝：汉武帝推行“罢黜百家，尊崇儒术”。
(5)
根据所学可得出有西晋统一全国、北魏统一北方、前秦统一北方等。
(6)
结合材料可得出主要是维护国家统一，促进统一多民族国家的巩固和发展；根据所学得出主旋律是统一。