汉语拼音12《an en in un ün》第2课时 教案

汉语拼音12《an en in un ün》
教学目标：
1. 能正确认读an en in un ün，记住字形，学习在四 线格里书写。
2. 学习拼读an en in un ün 组成的音节。
3.认识本课的生字。
教学重点难点：
1. 能正确认读an en in un ün，记住字形，学习在四 线格里书写。
2. 学习拼读an en in un ün 组成的音节。
教学过程：
1、复习导入
师：上节课我们在汉语拼音王国认识了几位新朋友，他们是谁？（指向黑板上贴的《声母、韵母、整体认读音节表》）
生：（集体认读5个前鼻韵母3个整体认读音节）an en in un ün和yin yun yuan。
师：他们有个共同特点是都含有“n”，发音时声音靠前。夜幕降临了，请同学们拼读音节，帮助拼音王国点亮星星灯。请同学们先自己拼读前鼻韵母的音节。（学生自主复习拼读）好了，谁来点亮星星灯？
生：kāi guān
师：你读对了，星星灯点亮，请全班跟她一起读。（全班读）
生：jìn mén（全班读）
生：ní hǎo
师：他读得对吗？谁来帮他？
生：nín hǎo
师：请你（之前读错的同学）再来读。（学生读正确了，再全班齐读）
生：hǎi tún（全班读）
生：……
师：（指向自己的裙子）
生：qún zi（全班读）
生：yīn yuè（全班读）
生：yuán quān（全班读）
2、认读后鼻韵母
师：今天我们再来认识几位新朋友，他们是ang eng ing ong。同学们跟着老师读。
生：ang eng ing ong
师：（老师发现“ong”不容易读准，动作提示）我们平时要“坐如钟，站如松，卧如弓”。
生：坐如钟，站如松，卧如弓。
师：我们来读ang eng ing ong，小火车，哪里开？
生：小火车，这里开！
师：请这一组同学来读。再请这一组来读。
生：ang eng ing ong……（师相机指导纠正读音）
师：同学们读得真标准，现在请看王老师口型和手势表示的声调，猜一猜老师读的是什么词？
生：我猜是……（发音难点是eng，师相机指导纠正读音）
师：你们真会看口型！现在后鼻韵母们和你们玩起了捉迷藏，他们就藏在这张图画里呢，你能找到他们吗？
生：ang我找到了月亮、窗户、床单。
生：eng我找到了台灯。
生：ing我找到了星星、婴儿。
生：ong我找到了猫头鹰、夜空、钟。
3、学习拼读音节
师：请同学们和同桌一起，合作练习拼读，试着让四个后鼻韵母和声母拉手跳舞。请打开书翻到P49，同桌合作拼一拼，读一读，还可以组一组词。
生：学生自由练习ang eng ing ong拼读。
（给学生充分时间练习，教师巡视）
师：现在有没有哪位小老师想来带着同学们读一读？
生：小老师领读音节并组词：
三拼音节chuang qiang qiong,
易错音节 feng zhong qing
(学生教读的过程中，eng en容易混淆，老师用强调发音示范让学生仔细听前后鼻音的区别，再次强化eng的发音。)
师：同学们读得太棒了。现在我们来玩个小游戏，火车火车哪里开？
生：火车火车这里开。
（开火车拼读重点音节，随时纠正学生的错误发音。）
师：同学们读得又响亮又准确，现在，我们再来帮帮后鼻音韵母找找它的好朋友吧。
生：（拓展游戏：后鼻韵母找朋友。）
4、学习拼写音节
师：同学们，汉语拼音和我们关系太密切了，我们好多同学的名字里都有后鼻韵母。现在我们来做课堂练习，打开练习册P29页，看图把音节补充完整和拼写音节。
（提醒同学们注意坐姿，补充音节时要注意声母、韵母和声调。每一道题都让学生独立思考完成，教师巡视指导检查、辅导、批改。）
师：同学们，请你检查一下，你在写拼音的时候，是不是忘记了声调符号。
师：现在请看黑板，一起来读：yáng dēng yīng zhōng
师：现在我们一起来做一下第2题。
师：（展示学生作业）我们一起来看一下这位同学写得对不对？
生：对。
师：真是非常认真。只有努力，人人都可以进步。我们掌声鼓励她。
师总结：这节课我们上到这里，现在请同学们收好文具。