1《秋天》第2课时 教案

1.秋天
【教学目标】
1.认识“秋、气”等10个生字词和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。诙谐“了、子、人、大”四个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。
3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的几节，认识自然段，拓展阅读关于秋天的童谣诗句。
教学重难点
识字、写字、读课文、背诵课文。
【教学过程】
一、复习字词，引入秋天

师：今天我们继续学习《秋天》（板贴课题）。上节课我们学习了这一课的生字和词语你们还记得吗？那就让我们开起小火车，再来读读这些词语吧！
1、生开火车读词语。
师：同学们的小火车开的真稳呀，不知不觉带我们来到了秋天的果园。瞧，又大又红的苹果挂满了枝头，让我们边摘边读上面的字。
2、生开火车摘苹果。
师：大家随着老师复习了这么多的生字，收获了满满的一筐苹果，其中“树、叶、会”三个字中还有我们上节课学习的偏旁呢，你们找到吗？
师：对了，就是这三个偏旁，那就请你们跟着老师再来说说这三个偏旁的名称吧，木字旁，口字旁，人字头。
3、试着自由读文
师：瞧！字词又回到了课文中。请同学们打开语文书54页，脚放平，身坐正，手扶书，眼看字。带着你的字词小伙伴儿再来把课文读一遍吧！
生自由读文
二、认知段落
师：你们读得可真认真！认真的你们发现了吗？《秋天》这篇课文和我们之前学的课文有所不同（课件展示课文进行对比）。
师:它是按段来划分的。你们看，这段的前面空了两个格儿（两个字的位置），这就是第一自然段，老师在这里标个1，这就是是第一自然段了。（教展台展示数一数标一标的过程）
师：现在就请同学们自己试着仿照老师的样子用数一数的方式标出课文中的其他自然段吧，看看谁最聪明！师巡视指导。
小结：所以这篇课文一共有三个自然段。
三、关注“一”的变调
师：接下来，老师请三名同学给大家读一读课文，同学们请你们做好听读准备，边听边用笔圈一圈“一”这个字在文中出现了几次？（老师来读题目秋天，三名学生分读三个自然段。）
师：这三名同学读的既正确又流利！“一”这个字在文中出现了几次呢？
生：五次。
师：对了，就是五次，你们看一看，你们和老师圈的一样吗？接下来请你们读一读这些带“一”的字词，你们发现了什么
生：发现了“一”的读音不一样。
师：你真会观察！送给你一朵善于观察的小红花。是的，“一”在读的时候啊，发生了变调，那就请你们跟随着老师：再来读一读吧。（课件）
师：我想请一名同学也来试着读一读。指一名学生读，师评价奖励朗读小红花。
师：孩子们请你们一起来读一读吧。
小结：同学们关注了“一”的不同读音，读的很准确。在以后的学习中，老师希望你们也能够把字音读准确。
四、 细读课文，感受秋天
1、学习第一自然段
师：接下来就请你们读一读第一自然段，边读边思考：秋天来了，和夏天相比景物发生了什么变化？
生：我发现秋天来了，天气凉啦，树叶黄了，叶子落了下来。
师：是啊，秋天来了，秋风吹过，天气由热变凉了，树叶由绿变黄了，纷纷落了下来，瞧这儿（课件读准凉、黄、落）。
师：这三个字还是三拼音节呢？读时要注意声轻介快韵母响，快和老师一起拼读一遍吧，师生一起拼读。
师：把生字送回到句子中，我们再来读一读。（读第一自然段）。
2、感悟量词的叠词形式
师：这一段里还有个有趣的词，（课件一片片），它和一片有什么不同呢？
生：会说一片就是一片树叶，一片片是有很多片。也可能说不出。
引导：你们看，这是一片树叶，像这样一片又一片，有很多片树叶——就是一片片。
师：再和老师一起读读这个词，师生齐读一片片。
师：这一片片金黄的树叶，犹如一只只美丽的蝴蝶一样，从树上纷纷落下。那就请你们跟着小伙伴儿再来读读这句话吧。
师：你能说出像“一片片”这样的词吗？
师：能试着用这样的词说一句话吗？
师：你们说出的句子可真好听，怪不得作者会这样写（引读回第一自然段）看到这样的美景，我们不禁赞叹道（生齐读：啊，秋天来了）
师：秋天来了，还有哪些景物有变化呢？请你们读一读第二自然段。3、学习第二自然段
师我们一起读读这句话（天空那么蓝那么高）。
师：同学们，你们看（课件出示天空的图片）天空的颜色那么美，空气那么清新，真是秋高气爽啊，我们再来读读这句话。
师:这天空的颜色那么蓝，点点白云飘浮在空中，真的是天高云淡啊。和小伙伴儿再来读读这句话。
师：看谁飞过来了？（课件：一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。）大雁南飞时为什么要变换队形呢？我想有的同学会感到好奇，那就让我们一起来听一听吧。（插入影像资料）
师：现在你们知道大雁南飞变换队形的原因吧？和我一起读一读这个句子。（出示词语一会儿）。
师：这个词（课件“一会儿”）怎么读谁听清楚了？指生读。
师：课文中是这样给这个词注音的（课件演示），谁愿意再来读一读。
师：听大家读得这么热闹，有一个词语也想和大家认识一下。（课件出示儿话）
师：把两个好朋友对比着读一读。
师：让我们再来读一读文中变红的词语。
师：一会儿一会儿，大雁的队形变化的多快呀，再和小伙伴儿一起读读这句话，一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。秋天带给我们的变化可真不少，请你们跟着小伙伴儿再来读读这段话，会背的同学可以试着背一背呢。
师：我们不禁感叹道……生接读（啊，秋天来了）。
五、抒发情怀
师：秋天带给我们的变化可不止这些，你们看看文中的插图，你们有什么发现？
生：小松鼠捧着松果……
师：是啊，秋天来了，庄稼成熟了，松果儿也成熟了，小松鼠每天都可以吃到好吃的松果儿啦，他可开心了。所以我们高兴的说，啊，秋天来了！
师总结：同学们，秋天带给大自然的变化真的是无处不在。那你们能看着这些画面，试着用这样的句式说一说吗？（课件图片进行语言训练）